阅读教学设计

1、呼兰河传教学设计 初中语文名著阅读教学设计样例 第一部分：整体框架 教学阶段 主要内容 教学资源 设计意图 通读指导 学生在章节阅读学程的引导下完成整本阅读。针对阅读中出现的问题，小组讨论、全班交流。 1.章节阅读设计。 2.萧红散文家族以外的人 。 1.通过阅读指导，关注重点内容，学习批注阅读感受。 2.在略读的基础上重点精读。 重点突破 1 1.摘选文本中的不同内容，思考：这些话是谁说的？ 2.了解叙述视角的概念。 3.再读相关章节，思考：为什么要用这样的叙述视角？ 叙述视角相关知识。 1.积累叙述视角的知识。 2.了解叙述视角的。

2、父母的爱教学设计 展示课型：群文阅读课单元主题：父母的爱 议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。 一、导入：（2分钟） 同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部 永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天“群 文阅读课”我们要欣赏三篇文章。第一是梁晓声的慈母情深，第二是林夕 的母亲的存折，第三是毕淑敏的孩子，妈妈为什么打你。看这三篇文 章怎样表现母爱。

3、“群文阅读特色课堂”观摩交流活动 内容：有趣的儿歌 年级：二年级 教师： 学校： 日期：2016年10月24日 精品资料 杨梅乡中心小学 2016 年 10 月 24 日 有趣的儿歌 二年级群文阅读教学设计 执教人：杨梅乡中心小学 王艳 教学内容：四首儿歌： 1.儿歌小青蛙 2.谜语歌大公鸡 3. 问答歌 4.游戏歌丢手绢 教学目标： 1 . 能用不同的方式诵读、 吟唱儿歌， 感受儿歌明快的节奏。

4、群文阅读英雄的神话教学设计通滩小学 韦勇教材简析：本组内容选自人教版小学语文三年级下册第八单元神话一组里的两篇课文和希腊神话里的三篇阅读材料，通过中外神话的学习，了解不同时期里童话中的英雄，对中外神话有不同的认识。群文议题：英雄的神话群文材料：女娲补天 夸父追日 普罗米修斯 大力神海格力斯 勇斗牛头怪群文特点：神话是学生们感兴趣的材料，神话是古代人民驰骋他们奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多样化的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。选材的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。主人公性。

5、 小学语文主题阅读教学设计研究 新课程改革大力倡导语文阅读教学的变革, 提倡扩大学生的阅读 量 , 提高学生的阅读能力。 阅读的价值虽已得到广泛认可 , 但当前的语文阅读却被无暇阅读与碎片阅读充斥着 , 学生的阅读素养亟需提高。面对这些现实问题 , 在改革阅读教学的进程中 , 主题教学相关研究应运而生并因其良好的教学效果得到广大一线教师的青睐。 但部分教师在实践中往往把精力用在追求课堂教学。

6、 PWP阅读教学过程设计 Module 3 The Violence of Nature Pre reading Step1 师生互动 teacher students interaction 老师展示关于大自然灾难的音像资料 就下面问题进行问答 1 What do you think has happened in it 2 What do we call it in English 3 Hav。

7、童年阅读教学设计教学目标：1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。重点、难点：1、教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。2、在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。教学前准备：学生制定阅读计划，老师做指导，学生初步阅读童年一书。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入同学们，下面请大家注意听一段话：从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿。

8、背 影阅读教学设计一、主题与背景：1、教材分析 背影是人教版八年级上册第二单元的一篇讲读课文，是现代散文大家朱自清的代表之作。对于学生来说，由于时代的变迁，可能不易引起共鸣。不过父子情深，应该是千古不变的从文章看，先是对父爱不理解，觉得父亲说话不大漂亮、 “迂” ，后来父亲在“买橘子”中表现出的深厚父爱，才深深地触动了作者的心灵。作者抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，重点记叙了八年前父子车站分别的情景，在平淡朴实的述说中抒发了中国式的父子深情。记叙性散文因其故事性不强，其教学若只是流于形。

9、罗平县九龙小学“四有”课堂教学模式活页教案任课教师： 田泽琼 任教年级：四年级 学科：语文 2013 年 4 月 2 日课题 快乐阅读 问题归类与方法指导 备注知识与技能 能在短时间内读通短文，了解大意，能概括出短文的主要内容。过程与方法 通过归纳文后问题，找到解题方法，灵活运用这些方法去解题。教学目标 情感态度价值观让学生快乐阅读短文，在阅读中逐步提高自己的阅读水平。重难点 通过归纳文后问题，找到解题方法，灵活运用这些方法去解题。考点 短文阅读精讲要点1、引导学生归纳文后问题。2、找到这些问题的解决方法，并运用这些方。

10、 小学语文阅读教学归类复习 体会句子的含义教学设计 广坪镇中心小学魏秀业 【复习目标】： 1、通过创设情景， 引导学生将平时所学的体会句子含义的方法 加以总结归纳，整理出几种常用的理解句子的方法，达到“温故而知 新”目的。 2、通过结合课内课外实例，让学生学会灵活运用理解句子的方 法，从而提高学生的阅读能力。 3、借短文小小米兰花培养学生学会知识的迁移与应用，达 到融会贯通。

11、中年闰土阅读教学设计,中年闰土阅读答案,中年闰土课文阅读,中年闰土阅读题及答案,中年闰土阅读,中年闰土阅读赏析,六年级课时练中年闰土阅读答案,中年闰土的性格特点,中年闰土阅读答案2017,中年闰土课文阅读答案。

12、 周庄水韵 阅读教学设计 周庄水韵是一篇不 错的课文，记叙对象的空 间相同，但随 时间的转换，景色各异，三次游周庄的所 见和感受都不相同。那么如何 对周庄水韵 这门课 程进行教学 设计 ?以下是小编为大家整理周庄水韵 阅读教学设计的文章， 欢迎阅读 !希望对大家有所帮助 ! 1.了解景物描写的 时间和空间顺序 2.有感情地朗 读课文，培养学生朗 读能力 重点：了解景物描写的时间和空间。

13、群文阅读 冒险小说里的“生存” 明珠学校周军军 教材分析： 本组教材学习了两篇冒险小说 鲁滨孙漂流记、汤姆索亚历险 记。这两篇文章都是作品节选，讲述了主人公在面对困境时怎样克 服困难，怎样战胜困难的故事。本次群文阅读以生存为主题，培养学 生不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。引导学生体会主人公 面对困境时的执着和顽强生存的信念， 他们都有那些生存技能，运用 流畅的语言表达自己的观点和看法， 养。

14、把握阅读核心能力 提升学生基本素养,北京基教研中心 王彤彦2010年11月,我们的困惑：,为什么教？ 教什么？ 怎么教？,我们的困惑：,为什么教？ 教什么？ 怎么教？,语文课程标准基本理念,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。,语文素养,“语文素养”指的是“。

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16、EEC教材 八年级上册 Unit 11 Lesson 2 教学设计 116中学战扬 教材分析 本课是EEC教材初中八年级上册第H一单元的第二课Reduce, Reused Recycle 承接上 Unit7 The world of nature, Unit 10 Earth Day 的环保素材，介绍保 护环境的3R措施。是本册书与环保相关内容的一个深化和总结。 学情分析 学生们在前两个单元中已经。

17、初中英语阅读教学与评价工作坊研修作业 课题名称 学段 教学对象 执教者 课时 教材版本 一、教材内容分析 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 二、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 五、教学环境及资源准备 入、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 七、教学评价设计 八、教学反思 2 。