1、群文阅读冒险小说里的“生存”明珠学校周军军教材分析：本组教材学习了两篇冒险小说 鲁滨孙漂流记、汤姆索亚历险记。这两篇文章都是作品节选，讲述了主人公在面对困境时怎样克服困难，怎样战胜困难的故事。本次群文阅读以生存为主题，培养学 生不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。引导学生体会主人公面对困境时的执着和顽强生存的信念， 他们都有那些生存技能，运用流畅的语言表达自己的观点和看法， 养成正确阅读的好习惯，认真思 考的学习态度。设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，以举一反三教学法为主线，实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法 上相互渗透，有机整合。教学重点：1 .阅读作
2、品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2 .关注人物命运，体会主人公不怕困难、顽强生存、积极乐观的 人生态度。3 .激发学生阅读原著的愿望。教学难点：引导学生群文阅读，养成阅读习惯。教学内容：鲁滨孙漂流记汤姆索亚历险记蓝色的海豚岛神秘岛教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入谈话播放视频鲁滨孙漂流记片段，引出主题冒险小说。二、初读感知1 .学生自读片段，说说冒险小说的特点；2 .集体交流特点；3 .教师小结：明确冒险小说的问题特征。冒险小说特点：三、精读品悟（一）、举一反三：先以鲁滨孙漂流记为例，进行讲解;阅读问题：1.为什么有些人存活下来？2 .幸存的人有什么改变？3 .有没有存活技巧，有哪些技
3、巧呢？4 .独自一人比有人为伴更危险吗？5 .在任何状况下，有什么至关重要的生存建议？6 .人们面临生死存亡之际都想些什么？有什么感觉？（二）、学生读其他三篇。（提示：阅读的方法：精读、略读）（三）、汇报交流。（以展示朗读、展示交流的方式进行）四、拓展升华1 .总结课堂收获。2 .学到了哪些生存技能。生存技能：3 .假设情境：假如你被困荒岛；假如你被困沙漠；假如你被困森林。五、课堂总结虽然文中的主人公他们的冒险经历在我们的现实生活中已经很 少见了，但是他们面对困难时的这种坚韧不拔的新值得我们每一个人 去学习，老师不建议大家去冒险，但如果有一天当我们身处困境时， 我们要有一个冷静的头脑和一颗执着的心。六、课后作业课后阅读整本小说。精品资料精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！ 精品资料
