圆柱教学反思

1、圆锥的体积教学反思教学圆锥的体积是在掌握了圆锥的认识和圆柱的体积的基础上教学的。教学时让学生通过实验来发现圆锥与等底等高的圆柱之间的关系，从而得出圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一，并能运用这个关系计算圆锥的体积，让学生从感性认。

2、精品文档 圆柱的认识教学反思 乐育小学杨方贤 教育不只是一种简单的告诉 ，因为学生拥有自己的独立思考 水平和认知系统， 当他们遇到一个新的待解决的问题情境时， 如何调 动学生自觉而主动地从自己已有的知识架构和认知经验中摸索收 集 调动处理问。

3、生活中圆柱体圆柱体的体积教学反思生活中圆柱体圆柱体的体积教学反思陈新华圆柱体的体积一课是在学生已经学习了圆的面积计算和长方体的体积及圆柱的特征等相关的知识的基础上教学的。同时又为学生今后进一步学习其他立体图形的有关知识做好充分准备的一堂课。。

4、圆柱体积的教学反思圆柱的体积以前教学此内容时，由于没有相应的教具，往往直接告诉学生：圆柱的体积底面积高，用字母表示公式：VSH，让学生套公式练习；这学期我教本节课内容时，课前作了充分准备了教具，再加之网上收集整理出来相应的教学课件，课堂教学。

5、圆柱的体积教学设计及反思教学目标1知识与技能：理解教材中形体转化的过程，掌握圆柱体积的计算公式，会用公式计算圆柱的体积，解决有关简单的实际问题。拓展教材内容，初步了解直柱体的相关知识。2过程与方法：利用教材空间，为学生搭建思维平台。让学生经。

6、 圆柱的体积教学设计及反思 教学目标：1.知识与技能：运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积。2.方法与过程：经历猜测验证合作动手操作等过程，体验和理解圆柱体体积公。

7、圆柱和圆锥的认识教学反思庐江县城西小学 张银环本课属于概念性教学，重点是认识圆柱和圆锥的特征，难点是知道各种平面图形旋转后形成的立体图形。在本课的教学中，我认为有以下成功之处：一采用多媒体辅助教学，直观地帮助学生理解教学内容。课堂上，我利用。

8、圆柱的认识教学设计与反思教学内容：教学目标：1借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。2培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3激发学生学习的兴趣。教学重点：认识圆柱的特征。。

9、圆柱的表面积教学反思青山中心学校 蒋天锋我今天教学的内容是圆柱的表面积 ，圆柱的表面积教学，重点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式，难点是灵活运用侧面积表面积的有关知识解决实际问题。在本节课的教学中，我从始至终贯穿着以学生为。

10、圆柱体的体积教学反思本节课是北师大版小学数学六年级教材下册第一单元圆柱与圆锥中第三节的内容。这部分内容是在学生已经初步理解了体积和容积的含义掌握了长方体和正方体的体积计算方法的基础上学习的。在本节课的教学中，长方体和正方体的体积计算方法底面。

11、陈庄小学圆柱教学反思生活中的圆柱体很多，学生看到的也很多，但是这些都是感性的认识。圆柱是学生在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，它是一种比较常见的立体图形。本课的重点是认识圆柱的特征，所以在教学时，我通过学生自己动手操作和探索研究自我。

12、圆柱与圆锥单元教学反思圆柱与圆锥这一单元内容重点分两大板块表面积和体积，是简单的立体几何知识，知识显得较为抽象，学生理解起来比较困难，解题时计算的难度也较大，学生出错的现象可以说是多方面的，主要归纳如下：一这一单元公式多，学生容易混淆，如圆。

13、圆柱的认识教学反思娄底一小 易仁文圆柱是一种比较常见的立体图形。在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。导入新课时，我从学生已有的知识经验出了，利用课件出示长方形图片，并提现问题由长方形你能想到什么样的立体图形给学生插。

14、圆柱的体积教学反思 第七周本课主要内容是圆柱的体积公式的推导及其应用。因为公式的推导过程是个难点，因此在教学设计时，我让学生自己动手实践自主探索与合作交流，在实践中体验，帮助学生理解公式的来源，从而获得知识。下面我来谈谈自己的一些反思。1导。

15、圆柱圆锥单元教学反思本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。本单元内容是在学生已经探索并掌握长方形正方形和圆等一些常见的平面图形的特征以及长方体正方体的特征，并直 观认识圆柱的基础上进行教学的。单元教学结。

16、圆柱的认识教学反思孤山子小学 王景芝圆柱是一种比较常见的立体图形。在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。所以在教学圆柱的认识时，我注重与学生的生活实际相结合，为发展学生的空间观念和解决实际问题打下了基础。在复习导入阶。

17、圆柱的体积教学反思圆柱的体积不仅要让学生掌握圆柱体积的计算方法，最重要的是掌握学习的思想方法转化 ，因此，教学新课前，复习了圆的面积公式的推导过程，以及长方体正方体的体积计算公式。为转化做好了铺垫。课上，出示课件：等底等高的长方体正方体圆柱。

18、圆柱与圆锥教学反思新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程。。

19、 圆柱和圆锥的认识圆柱和圆锥的认识 教学反思教学反思圆柱与圆锥这一单元是小学阶段立体几何的最后一部分内容，圆柱与圆锥这一单元是小学阶段立体几何的最后一部分内容，同时也为今后立体几何的学习打下坚实的基础。本节课是圆柱圆锥同时也为今后立体几何的。

20、圆柱教学反思生活中的圆柱体很多，学生看到的也很多，但是这些都是感性的认识。圆柱是学生在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，它是一种比较常见的立体图形。本课的重点是认识圆柱的特征，所以在教学时，我通过学生自己动手操作和探索研究自我发现来掌。