圆画出的美丽图案

1、,圆的对称性,先把一张纸对折，,实验,再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？,用剪刀剪下来，,在折好的一侧画出图形，,更多全套课件免费下载： 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形.,折痕所在的这条直线叫做对称轴.,轴对称图形,对称轴,圆是轴对称图形吗？,它有几条对称轴？,圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。,平面图形中有轴对称图形吗？,平面图形中也有轴对称图形！,无数条,不是轴对称图形,不是轴对称图形,不是轴对称图形,1.量一量每个轴对称图。

2、地球是个美丽的圆,1= A,b,1=G,4,4,_,地球是个美丽的圆,II:,:II,A,B,B,V,地球是个美丽的圆此歌曲首演于2000年 第七届中国上海国际艺术节，歌词用“地球是个美丽的圆”形象地描绘了国际性的艺术合作与交流。通过反复、变调渲染了“同一阳光下，共织艺术花环”的情谊。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。,作品介绍：,这首歌曲的情绪是亲切地，欢快地,表达了在绿色星球上，人类为了共同的艺术而牵手狂欢的盛景,地球是个美丽的圆,这首歌曲可以分为两个乐段,采用了对唱和齐唱的演唱形式,谢谢大家,。

3、,3、利用相似图形设计一幅美丽的图案。,作业:,1、作业本2.5。2 、课本作业2.5 。,第二章,图形与变换复习课,形状、大小不变，位置改变,轴对称变换,旋转变换,平移变换,相似变换,（保距变换）,（保角变换）,相似形,全等形,本章小结：,重点,难点,知识回顾,1、把一个图形沿着某一条直线对折，若直线两侧的部分能够 互相重合，则这样的图形称之为 图形，这条直线 叫做这个图形的 。 2、由一个图形变为另一个图形，使这两个图形关于某条直线 成轴对称，这样的图形改变叫做图形的 变换，也叫变换，经变换所得的新图形叫做原图形的 。 3、角是轴对。

4、,圆的对称性,六年级数学上册课件,龙感湖中心小学和谐绿洲,先把一张纸对折，,实验,再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？,用剪刀剪下来，,在折好的一侧画出图形，,更多全套课件免费下载： 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形.,折痕所在的这条直线叫做对称轴.,轴对称图形,对称轴,圆是轴对称图形吗？,它有几条对称轴？,圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。,平面图形中有轴对称图形吗？,平面图形中也有轴对称图形！,无数条,不是轴对称图形,不是轴对。

5、画出美丽的图案教学内容课本第 112113 页的内容。执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ）三维目标1.知识目标：进一步掌握画圆的方法与技巧，体验创作成功的乐趣，感受创造的价值。2.能力目标：学会观察和欣赏生活中的圆形图案，提高观察能力和欣赏能力。3.情感目标：培养留心观察生活的习惯，提高同学间交流探讨的水平。教学重点确定每个圆的圆心位置的方法。教学难点确定每个圆的圆心位置的方法。知道相关圆的半径和直径的关系。教学资源学生在中能观察到一些由圆组合而成得美丽图案，同时，通过近期的学习，学生能准确的画圆和一些简单的由。

6、画出美丽的图案,学生作品欣赏,教学目标,1.通过对图案图形的观察，使同学们感受到由圆组成的图形美，提高学习兴趣。2.通过操作，进一步培养同学们的动手操作能力，感受平面图形的应用价值。,课堂总结,小朋友们画的美吗？老师相信你们会比他们画的更好。,。

7、（苏教版）五年级数学下册 画出美丽的图案班级_姓名_1. 画一个半径是 1.5 厘米的圆。2. 画一个直径是 4 厘米的圆，并求圆的周长和面积。3. 画一个周长是 12 厘米的正方形，在里面画一个最大的圆，并求出圆的面积。4. 画一个长 5 厘米，宽 3 厘米的长方形，并在正中间画一个最大的圆，再求出这个圆的面积。3 厘米5 厘米5. 以一条长 3 厘米的线段的两端为圆心，作半径分别是 2 厘米和 1 厘米的大小两个圆。6. 画一个周长为 15.7 厘米的圆，并用字母标出圆心、半径和直径，再计算出这个圆的面积。7. 按要求画两个大小不同的圆，要求所组成的。

8、欣赏与设计,复习,请你画一个圆，标出圆心、半径、直径和相关的字母。,o.,r,d,圆的圆心决定圆的什么?,圆的半径决定圆的什么?,位置,大小,怎样用圆规和直尺画出这个漂亮的图形呢？,？,这位同学遇到了什么问题？怎样帮助他？,先确定圆的半径和圆心,利用圆规和直尺，你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看。,画出下面的图形，并涂色。,利用旋转画一朵小花。,请你以圆为基本图形,添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。,按照如图的方式也可以画圆，与同伴交流这个方法，并亲自试一试。,数学万花筒,。

9、新人教版圆的欣赏与设计_圆_美丽的图案,欣赏与设计图案六年级,数学欣赏与设计图案,欣赏与设计图案,欣赏与设计图案五上,欣赏与设计手抄报,欣赏与设计图案五年级,欣赏与设计漂亮图案,欣赏与设计图案二年级,欣赏与设计手抄报图案。

10、欣赏与设计,在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。,在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。,利用旋转画一朵小花。,智慧城堡,加油啊！,这些图案是怎么形成的呢？,画出下面的图形，并涂色。,请你以圆为基本图形,添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。,按照如图的方式也可以画圆，与同伴交流这个方法，并亲自试一试。,数学万花筒,。

11、设计图案,圆,利用,一、创设情境，导入新课,欣赏,三、交流展示，作品欣赏,一、创设情境，导入新课,圆有无数条对称轴.,思考: 圆有多少条对称轴,二、教学例题，探究画法,怎样用圆规和直尺画出 这个漂亮的图形呢？,二、画法探究,二、教学例题，探究画法,？,四、课堂练习，巩固新知,利用圆规和直尺，你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看。,画出下面的图形，并涂色。,欣赏,你知道上面的图案是怎么设计出来的吗？说说你的方法。,五、全课总结，拓展延伸,同心圆有无数条对称轴.,练习十三第8题,相交的两个圆有两条对称轴.,这个由几个圆组合的图形。

12、1、在一个边长 8 厘米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米。,三、简单应用,8,4,2、在一个长 6 分米、宽4 分米的长方形里，画一个最大的圆，这个圆的半径是（ ）分米。,三、简单应用,2,5厘米,正方形边长=,三角形底= 高=,30厘米,圆的直径= 长方形的宽=,小圆直径= 小圆半径=,3厘米,动脑筋：,h,a,4厘米,5 cm,8 cm,15 cm,15 cm,3 cm,1.5 cm,欣赏与设计,智慧城堡,加油啊！,这些图案是怎么形成的呢？,画出下面的图形，并涂色。,在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。,在下面的图形中涂上颜色，设计出。

13、第五单元：圆,利用圆设计图案,一、创设情境，导入新课,欣赏,三、交流展示，作品欣赏,一、创设情境，导入新课,二、教学例题，探究画法,怎样用圆规和直尺画出 这个漂亮的图形呢？,二、教学例题，探究画法,这位同学遇到了什么问题？怎样帮助他？,先确定圆的半径和圆心,二、画法探究,二、教学例题，探究画法,？,四、课堂练习，巩固新知,利用圆规和直尺，你能画出下面这些美丽的图案吗？试试看。,画出下面的图形，并涂色。,欣赏,五、全课总结，拓展延伸,谁来说一说：这节课你有什么收获？,你知道上面的图案是怎么设计出来的吗？说说你的方法。,。

14、欣赏与设计,在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。,在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。,画出下面的图形，并涂色。,请你以圆为基本图形,添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。,按照如图的方式也可以画圆，与同伴交流这个方法，并亲自试一试。,数学万花筒,。

15、画出美丽的图案教学内容：教科书第 112、113 页的内容。 教学目标： 1.通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。 2.进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形学习价值，接受美育熏陶，培养创新意识，提高学习数学的兴趣和自信心。 教学准备： 教师准备课件、圆规、尺；学生课前收集圆形图案、准备圆规、尺教学预设： 一、欣赏。1.谈话：通过本单元的学习，我们对圆有了一定的了解。我们还发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在” 。我们还可以用圆设。