远程教育与小学语文教学

1、远程教育与中学语文教学的整合丰富了农村语文课堂序言：远程教育与中学语文教学的整合丰富了农村语文课堂。现代信息技术的发展，为农村中学语文教学带来了革命。通过课程资源的开发与运用，既丰富了语文的课堂内容，拓宽了农村学生的视野，又调动了学生学习的积极性，使学生真正成为教学资源的主人，为农村中学语文教学带来了生机与活力。经过一年多的尝试、实践，我更加觉得这样有机整合的语文课堂是鲜活的、充满生命力的课堂。那么，怎样才能让信息技术与初中语文课堂教学有机整合呢？一、注重远程教育资源的开发与应用，使其服务于课堂。

2、远程教育资源与小学语文课堂教学整合案例【案例描述】颐和园的长廊是小学语文第九册（西师版）的一篇课文，文章开门见山的介绍了长廊是颐和园最著名的景致，被列为吉尼斯纪录，那么到底有什么地方引人注目呢？单凭“一张嘴，一支笔，一本书”的教学手段是很难让学生领悟长廊建筑艺术和绘画艺术之美，感受长廊之美的，所以我在教学本课时充分运用了远程教育资源。在将远程教育资源运用到语文课堂教学的过程中，整个课堂气氛活跃，学生学习热情高涨、兴趣极浓，学习效果明显，尤其表现在学生的语文素养得到了提高。【案例经过】文章分别介绍。

3、浅谈远程教育资源在小学语文教学中的运用内容提要：远程教育资源对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理和控制，在利用远教资源进行语文教学必须实现对信息的加工、组合、整理，合理利用资源，丰富语文知识，在教学中创设情境，激发学生学习的兴趣，提高课堂效率，培养学生的审美情感，促进课堂教学的信息化、现代化。关键词 远程教育 资源 语文教学 运用实施农村中小学现代远程教育工程，是利用现代教育技术手段，实现农村地区跨越式发展的重大举措，对改变农村地区的教育面貌，推进教育创新，优化教育结构，提高教育。

4、 1 运用远程教育资源 提高语文教学效率【 摘 要 】 现 代 远 程 教 育 资 源 ， 内 容 丰 富 ， 形 式 多 样 ，远程教育资源在小学语文教学中的运用，能够转变我们的教学理念，激发学生的学习兴趣，学生在学习中进行自主探究，合作交流，拓宽学生的视野，优化我们的教学手段，提高课堂的教学效率，促进学校教育教学的发展。【关键词】远程教育资源 提高 语文教学 效率 国家现代远程教育项目的实施，给我校教育教学搭建了一个崭新的舞台。远程教育资源内容丰富，形式多样，为教育教学活动拓展了新的发展空间，使教学活动在整体上得到了丰富。

5、 语文教学与远程教育资源的利用2018 取消 68 所远程教育 随着国家农村远程教育项目的实施 , 利用远程成为当前农村教育教学的一个新的课题。 在农村 , 信息相对闭塞 , 各种先进的教育教学手段、教育教学理念得不到利用。 远程教育的开展给予了教师学习运用现代技术教学的机会。特别是“模式二” “模式三”两种远程教育模式 , 为我们教师提供了丰富的教学资源 , 包括文本、图形、视频图像、动画。

6、教学基本信息题目 人教版 1 观潮学科 语文 年级 四年级 教材内容是一篇以写景为主的散文。主要让学生学会按时间顺序或者事情发展的顺序来学习写景。个人信息姓名 单位设计者 李慧雯 上高泗溪中心小学1. 教材分析本单元以“神奇的大自然”为主题。 观潮记叙一次观潮的盛况写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观。2. 学情分析1、学生都来自于农村，有些大城市的孩子见得也多。农村孩子在这方面比较薄弱。2、这些学生有很强的好奇心，对新事物比较感兴趣，求知欲较强。3. 教学目标(含重、难点)教。

7、远程教育与小学语文教学小学语文课堂教学中出现了“网络教学”，现代信息技术作为教育改革的“第一推动力”，促使教师走下讲台，走近学生，走进网络利用远程教育资源运用多媒体技术辅助语文教学，不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，而且还能使学生积极主动地获取知识，使每个学生都得到充分的发展。如何体现远程教育在语文教学中的应用、整合，仍然是一个急需要解决的问题。我就近几年的教学实践，谈一点初浅的看法。一、远程教育条件下语文教师角色的定位 在传统的小学语文教学中，教师是学生的信息。

8、远程教育与小学语文教 旬阳县小河镇中心学校 陈立胜 教育信息化的春风，吹遍了广阔的西部，也吹到分布偏 僻的“卫星校” ，缕缕春风，吹醒了山沟沟里各“卫星校”的 小学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；它如 “芝麻开 门百宝呈现” ， 使小学语文教学方法灵活多样； 它又如催化剂， 使师生素质快速提高。 一、远程教育下教师角色的新定位 传统的小学语文教学中， 教师是学生的信息源， 教师 “博 览群书。