幼儿早期阅读的培养_PPT课件

1、03岁婴幼儿的早期学习方式及教育策略,武汉市教育科学研究院陈红梅,儿童是世界上最完美东西的象征没有什么东西像正在生长中的儿童身心那样值得去爱，值得去尊重，值得去为其服务。 Hall 美,幼儿园教育发展呈现低龄化趋势,一是以婴幼儿为主体，向低学龄段延伸。二是以幼儿园为中心，以社区为依托，向家庭辐射。,0-3岁早期教育的本质特点,利用0-3岁孩子大脑迅速生长发育期给孩子以恰当的信息刺激和训练，使孩子的潜能得到最大的发展。,一、0-3岁早期教育开展的背景,1、0-3岁是孩子成长的黄金阶段意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头3年胜。

2、活动2：快乐公寓（综合）,目标： 1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。 2、能积极参与活动，乐意动脑。 3、会用清楚的语言表达自己的想法。,快乐公寓,谢谢观看,。

3、如何培养幼儿良好的阅读习惯,淮安市纪家楼幼儿园 张庆华,提 纲,一、行为习惯养成的重要性 二、为什么要阅读呢？ 三、如何让孩子从小爱上阅读? 四、请和孩子一起阅读！,一、幼儿养成良好行为习惯的重要性,（一）一个概念,要了解良好习惯得先知道行为习惯是什么。“习惯是一种行为，是一种自然的不知不觉不假思索的行为。譬如走路，便是一种习惯的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。,叶圣陶先生曾在新教育评论里说过: 什么是教。

4、如何培养幼儿良好的阅读习惯,淮安市纪家楼幼儿园 张庆华,精,1,提 纲,一、行为习惯养成的重要性 二、为什么要阅读呢？ 三、如何让孩子从小爱上阅读? 四、请和孩子一起阅读！,精,2,一、幼儿养成良好行为习惯的重要性,（一）一个概念,要了解良好习惯得先知道行为习惯是什么。“习惯是一种行为，是一种自然的不知不觉不假思索的行为。譬如走路，便是一种习惯的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。,精,3,叶圣陶先生曾在新教育评论里。

5、幼儿园早期阅读活动的设计与组织形式,内容,一、幼儿的阅读特点和老师的指导要点,二、活动设计原则,三、活动的设计与组织形式,什么是早期阅读？,早期阅读是学前儿童开始接触书面语言的途径，包括一切与书面语言学习有关的内容。 早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。,不同年龄段幼儿的学习特点和老师的指导要点,阅读特点 1、书是。

6、家庭早期阅读的开展,早期阅读是指：06岁的学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成人形象的读讲来理解读物的一种活动过程。 对于年幼的儿童来说，只要是和阅读有关的任何行为，我们都可以算作阅读，比如有的小孩子倒拿着一本书，在那儿念念有词这是一种阅读；有的幼儿上街，看到认识的字会说：“这是一，这是大、这是小”这也是一种阅读。等等这些都幼儿阅读的开始，但是这些阅读往往带有一定的盲目性、随意性和依赖性。因此需要幼儿园老师、家长的正确指导和培养。,表1 家庭图书情况调查,表2 家庭阅读情况调查,表3 阅读过程指导。

7、培养幼儿早期阅读兴趣和能力的实践研究课题报告一、 问题的提出幼儿生理、心理发展的过程和特点告诉我们：在幼儿能力发展过程中，某些能力的获得存在着关键期，错过这一关键期再想获得这一能力就非常困难，甚至是不可能的。现代心理学研究成果表明：36岁是儿童口头语言发展、书面语言发展的关键期。在这个阶段，孩子的口头语言发展速度惊人，同时开始认识符号、声音与意义的关联性，尝试用自己所学的语言解释周围生活中的所见所闻。早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。在社会政治、经济和文化飞速发展的今。

8、第六章 学前儿童阅读活动,当前学前教育领域对早期 阅读的各种认识。,各种不同类型的早期阅读活 动的特点与指导方法,不同年龄段幼儿的阅读活 动设计。,前阅读、前识字、前书写经验在幼儿早期阅读中的重要意义，与幼儿将来要进行的系统学习的区别。,学习要点,讨论：什么是阅读？ 从不同角度有不同的理解和认识。 对于学前儿童阅读活动你的观点是什么？为什么？,第一节 早期阅读活动概述,阅读是文明人类必不可少的活动，在进入学习社会的今天更是如此,这是人们获取知识、经验、思想的基本的重要途径。幼儿早期阅读活动首先是作为一种特殊的交。

9、1论文浅谈如何培养大班幼儿早期阅读的兴趣【摘要】早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。而大班幼儿不但有极强的求知欲望，能较长时间专心地看书，对内容的理解能力较强，而且开始对文字产生兴趣。为此，我试图抓住大班幼儿的特点，开展早期阅读，通过丰富幼儿阅读活动的形式，利用各种方法调动幼儿对阅读的兴趣。让孩子和阅读交上朋友，不仅能拓宽他们的知识面，促进其思维的发展，而且能提高他们的语言表达。

10、科研论文：浅谈培养幼儿早期阅读能力的途径科研论文：浅谈培养幼儿早期阅读能力的途径早期阅读对幼儿有着许多的益处：可以开阔幼儿的视野；增长知识；促进观察力、想象力；思维能力及语言力表达的发展与提高；丰富幼儿的生活，满足他们的精神需求。早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。我国新颁布的幼儿园教育指导纲要明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系，提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记。

11、幼儿早期阅读能力的培养课题研究计划一、课题名称幼儿早期阅读能力的培养 二、研究对象大班幼儿 三、指导思想 早期阅读活动的开展可以促进幼儿语言、心理健康和智力的发展。由于幼儿尚未具备阅读文字材料的条件,因此,早期阅读大多是通过图画故事进行的,情节与情节之间存在着一定的逻辑关系,画面之间前后都有联系,便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。 四、采取措施（一）激发幼儿阅读的兴趣 1创设宽松、温馨的阅读环境 激发阅读兴趣 宽松、温馨的阅读环境可以让幼儿萌发安全感，是维护幼儿良好阅读心态、提高幼儿阅读能力。

12、浅谈幼儿早期阅读能力的培养策略摘 要：早期阅读是婴幼儿凭借色彩、图像、成人的语言以及文字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动。经典阅读是传承中华民族文化的重要途径之一，它能启迪幼儿的智慧，丰富幼儿的表达表现方式，激发幼儿热爱经典阅读的兴趣，在区域活动中，幼儿阅读经典，多元表现经典故事，对幼儿主动性、个性发展方面有着重要的教育价值。 关键词：幼儿;阅读; 策略 阅读是培养幼儿阅读能力的重要途径，幼儿园在开展阅读活动时可以采取多种策略，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，让幼儿充分体验阅读的快乐。 。

13、 更多信息来源宏博幼师培训学校_地址：北京市海淀区羊坊店路 18 号光耀东方广场 S 座 851 室 网址：www.hongbopeixun.com 电话：010-63942452更 多 信 息 来 源 宏 博 幼 师 培 训 学 校 幼 儿 早 期 阅 读 兴 趣 与 能 力 的 培 养 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 明 确 地 把 幼 儿 早 期 阅 读 方 面 的 要 求 纳 入 语 言 教 育 的 目 标 体 系 ， 提 出 要 ： “培 养 幼 儿对 生 活 中 常 见 的 简 单 标 记 和 文 字 符 号 的 兴 趣 ； 利 用 图 书 、 绘 画 和 其 他 多 种 方 式 ， 引 发 幼 儿 对 书 籍 、 阅 读 和 书 写的 兴 趣。

14、 家长如何培养幼儿的早期阅读能力 阅读既是提高儿童学习能力、 思维能力的重要手段和方法， 也是儿童语言发展、智力发育的基本体现。 儿童开始阅读的时间越早越好。 父母在家里和孩子一起阅读，不仅能增进彼此的情感交流， 而且还可以促进孩子的成长。 这里为家长们提供一些和孩子早期阅读的方法， 家长们不妨选择其中一种比较感兴趣或比较习惯的方法一试： 一、 听读启蒙法 方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文。

15、幼儿早期阅读能力培养的研究中图分类号：G613.2 早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值，发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题，在幼儿教育改革中应重视的问题。 一、早期阅读在幼儿发展中的作用 专家研究指出早期阅读在幼儿发展中具有及其重要的作用：1.促进幼儿语言的发展；2. 促进幼儿心理健康发展；3.促进幼儿。

16、1浅谈幼儿早期阅读能力的培养写作提纲一、绪论在我们的生活和学习中，阅读是对于我们的自身成长和发展一个至关重要的能力。在阅读的世界里，我们不仅可以学习到知识而且还可以感受到书中的人物带给我们的心灵的震撼，产生心灵上的共鸣。对于一个幼儿来讲，让他们进行早期的阅读不仅可以识字，发现世界上更多美丽的事物，同时产生自己对生活上的认识和感悟。对幼儿的早期阅读进行深入的探讨与研究是每一个幼教工作者应该关注的领域，通过研究来进行分析和总结出对幼儿早期阅读存在的问题及解决方法，多观察记录好幼儿的阅读情况，真正的起。

17、提高认知，加强互动，使农村幼儿养成早期阅读好习惯盘城中心幼儿园 周荣荣摘要：3-8 岁是儿童书面语言发展的关键期，美国一家机构对 6 岁左右儿童调查发现，具有 阅读能力的儿童求知欲旺盛，能运用 语言大胆与人交往，有良好的学 习习惯，对自己充满信心，不会阅读的儿童则对学习缺乏 兴趣，没有信心。在我国，对早期阅读的研究还较少，虽然，随着学前教育领域研究的深入，早期阅读越来越受到人们的关注，但阅读内容缺乏系 统性，而且研究 农村幼儿的早期阅读更是少之又少，存在着许多不容忽视的问题：认识存在偏差，师资相对薄弱，能力还。

18、 幼儿早期阅读能力的培养 峨边县幼儿园赵艳红 摘要：幼儿早期阅读教育越来越引起幼儿教育界、专家的高度重视， 研究表 明 36 岁是幼儿语言发展的关键时期，也是培养幼儿早期阅读的关键期，在这段时期的阅读会影响幼儿以后的阅读兴趣，阅读习惯，阅读方法。因此，早期阅读的培养是培养幼儿阅读的兴趣， 养成良好的阅读习惯， 选择适合幼儿年龄的阅读材料，创设良好的阅读环境，让幼儿在快乐、轻松的氛围中。

19、1幼儿早期阅读能力的培养随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读开始引起人们的关注。早期阅读通常是指 0-6 岁学前儿童通过变化着的色彩、图像、文字或凭借成人讲读来理解读物的活动过程。早期阅读对儿童各方面的发展有重要意义。一、早期阅读对儿童发展的意义（一）早期阅读促进幼儿语言的发展1早期阅读有助于幼儿养成良好的听说习惯早期阅读离不开优秀的儿童文学作品，在儿童文学作品中，勇敢地小马、温和善良的小羊羔和凶狠残暴的大灰狼等一个个生动活泼的形象深深吸引着幼儿，其中的故事情节深深牵动着他们的心。因此他。