如何培养幼儿早期阅读

1、幼儿早期阅读能力的培养课题研究计划一、课题名称幼儿早期阅读能力的培养 二、研究对象大班幼儿 三、指导思想 早期阅读活动的开展可以促进幼儿语言、心理健康和智力的发展。由于幼儿尚未具备阅读文字材料的条件,因此,早期阅读大多是通过图画故事进行的,情节与情节之间存在着一定的逻辑关系,画面之间前后都有联系,便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。 四、采取措施（一）激发幼儿阅读的兴趣 1创设宽松、温馨的阅读环境 激发阅读兴趣 宽松、温馨的阅读环境可以让幼儿萌发安全感，是维护幼儿良好阅读心态、提高幼儿阅读能力。

2、西安财经学院本科毕业论文（设计）开题报告 蚌埠学院本科毕业设计(论文)开题报告幼儿早期阅读习惯培养策略研究学生姓名： 学 号： 专 业： 年 级： 指导教师： 职 称： 1. 国内外研究现状及趋势1.1 国外研究现状及趋势关于早期阅读的研究，国外研究的时间相对较早。在上世纪 20 年代的美国，早期阅读的研究就已经开始了。整体上看幼儿早期阅读的研究主要集中在早期阅读的必要性上，到了 80 年代，早期阅读问题已经成为美国儿童早期教育领域十分关注的重点，并且成为了研究热点，关于早期阅读方面的研究也日益增多。阅读对于幼儿的未来的发。

3、一、 调查目的：了解我园幼儿早期阅读的现状,有的放矢地帮助家长在正确教育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读,以提高幼儿对阅读的兴趣。二、 调查对象和方法：本调查随机抽取丰泽区实验幼儿园小、中、大班 120 名幼儿及其家长（其中小班 30 名、中班 30 名、大班 30 名）。采用的调查方法：1、 问卷法：问卷调查家长的教育观念,对幼儿早期阅读功能的认 识，对书籍选择、指导方法等方面的情况。2、 个别访谈法：了解幼儿阅读书籍及指导方法等方面的情况。三、 调查结果和分析：1、家长已初步具有对幼儿早期阅读重要性的认。

4、1如 何 培 养 幼 儿 阅 读 常 规阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3-8岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习以及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园实践工作中面临的课题。良好的阅读环境能有利于激发幼儿阅读兴趣，我们班以主墙，图书区的环境创设为主，生活环境，活动区的创设为辅，努力营造有趣味的阅读情境，并且我园为每位幼儿都订了早期阅。

5、如何培养幼儿快乐阅读中界完小 肖亚快乐阅读：即就是乐意去读，有阅读的愿望，有对知识的渴求。人来到这个世界，就是来感知这个世界的万事万物的。每一个人都会有强烈的欲望，当一个孩子呱呱坠地时，一双明亮的大眼睛，盯着这个世界，对这个世界充满着好奇。他们的求知欲，今后的任何能力的发展都与将来的教育息息相关，作为幼儿教育，是一个关键，作为幼儿，还处于启蒙教育阶段，正是获取知识的关键时期，正是有着强烈求知欲的时候，培养幼儿良好的阅读行为和习惯犹为重要，特别是让孩子能在快乐的氛围中去阅读，可逐步培养幼儿的阅读能。

6、浅谈早期阅读培养幼儿阅读兴趣和能力之我见内容摘要：阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动。阅读得越多，人的能力及适应性也越强。天下父母谁不爱子女，谁不希望子女成才，那就必须随着婴儿智力曙光的出现时，用科学的方式引导孩子，认真培养孩子的早期阅读的兴趣和习惯。研究表明，3 8 岁是人的阅读能力发展的关键期，幼儿需要养成阅读的习惯、形成阅读的能力，在阅读学习过程中能够独立思考，尽管他们不认识字，但他们能够自己与书对话，成为自主的阅读者。 关键词:早期阅读、培养、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力。幼儿对阅读。

7、浅谈幼儿早期阅读能力的培养策略摘 要：早期阅读是婴幼儿凭借色彩、图像、成人的语言以及文字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动。经典阅读是传承中华民族文化的重要途径之一，它能启迪幼儿的智慧，丰富幼儿的表达表现方式，激发幼儿热爱经典阅读的兴趣，在区域活动中，幼儿阅读经典，多元表现经典故事，对幼儿主动性、个性发展方面有着重要的教育价值。 关键词：幼儿;阅读; 策略 阅读是培养幼儿阅读能力的重要途径，幼儿园在开展阅读活动时可以采取多种策略，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，让幼儿充分体验阅读的快乐。 。

8、 更多信息来源宏博幼师培训学校_地址：北京市海淀区羊坊店路 18 号光耀东方广场 S 座 851 室 网址：www.hongbopeixun.com 电话：010-63942452更 多 信 息 来 源 宏 博 幼 师 培 训 学 校 幼 儿 早 期 阅 读 兴 趣 与 能 力 的 培 养 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 明 确 地 把 幼 儿 早 期 阅 读 方 面 的 要 求 纳 入 语 言 教 育 的 目 标 体 系 ， 提 出 要 ： “培 养 幼 儿对 生 活 中 常 见 的 简 单 标 记 和 文 字 符 号 的 兴 趣 ； 利 用 图 书 、 绘 画 和 其 他 多 种 方 式 ， 引 发 幼 儿 对 书 籍 、 阅 读 和 书 写的 兴 趣。

9、幼儿早期阅读能力培养的研究中图分类号：G613.2 早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值，发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题，在幼儿教育改革中应重视的问题。 一、早期阅读在幼儿发展中的作用 专家研究指出早期阅读在幼儿发展中具有及其重要的作用：1.促进幼儿语言的发展；2. 促进幼儿心理健康发展；3.促进幼儿。

10、1浅谈幼儿早期阅读能力的培养写作提纲一、绪论在我们的生活和学习中，阅读是对于我们的自身成长和发展一个至关重要的能力。在阅读的世界里，我们不仅可以学习到知识而且还可以感受到书中的人物带给我们的心灵的震撼，产生心灵上的共鸣。对于一个幼儿来讲，让他们进行早期的阅读不仅可以识字，发现世界上更多美丽的事物，同时产生自己对生活上的认识和感悟。对幼儿的早期阅读进行深入的探讨与研究是每一个幼教工作者应该关注的领域，通过研究来进行分析和总结出对幼儿早期阅读存在的问题及解决方法，多观察记录好幼儿的阅读情况，真正的起。

11、提高认知，加强互动，使农村幼儿养成早期阅读好习惯盘城中心幼儿园 周荣荣摘要：3-8 岁是儿童书面语言发展的关键期，美国一家机构对 6 岁左右儿童调查发现，具有 阅读能力的儿童求知欲旺盛，能运用 语言大胆与人交往，有良好的学 习习惯，对自己充满信心，不会阅读的儿童则对学习缺乏 兴趣，没有信心。在我国，对早期阅读的研究还较少，虽然，随着学前教育领域研究的深入，早期阅读越来越受到人们的关注，但阅读内容缺乏系 统性，而且研究 农村幼儿的早期阅读更是少之又少，存在着许多不容忽视的问题：认识存在偏差，师资相对薄弱，能力还。

12、 幼儿早期阅读能力的培养 峨边县幼儿园赵艳红 摘要：幼儿早期阅读教育越来越引起幼儿教育界、专家的高度重视， 研究表 明 36 岁是幼儿语言发展的关键时期，也是培养幼儿早期阅读的关键期，在这段时期的阅读会影响幼儿以后的阅读兴趣，阅读习惯，阅读方法。因此，早期阅读的培养是培养幼儿阅读的兴趣， 养成良好的阅读习惯， 选择适合幼儿年龄的阅读材料，创设良好的阅读环境，让幼儿在快乐、轻松的氛围中。

13、1幼儿早期阅读能力的培养随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读开始引起人们的关注。早期阅读通常是指 0-6 岁学前儿童通过变化着的色彩、图像、文字或凭借成人讲读来理解读物的活动过程。早期阅读对儿童各方面的发展有重要意义。一、早期阅读对儿童发展的意义（一）早期阅读促进幼儿语言的发展1早期阅读有助于幼儿养成良好的听说习惯早期阅读离不开优秀的儿童文学作品，在儿童文学作品中，勇敢地小马、温和善良的小羊羔和凶狠残暴的大灰狼等一个个生动活泼的形象深深吸引着幼儿，其中的故事情节深深牵动着他们的心。因此他。

14、1论文浅谈如何培养大班幼儿早期阅读的兴趣【摘要】早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。而大班幼儿不但有极强的求知欲望，能较长时间专心地看书，对内容的理解能力较强，而且开始对文字产生兴趣。为此，我试图抓住大班幼儿的特点，开展早期阅读，通过丰富幼儿阅读活动的形式，利用各种方法调动幼儿对阅读的兴趣。让孩子和阅读交上朋友，不仅能拓宽他们的知识面，促进其思维的发展，而且能提高他们的语言表达。

15、如何培养幼儿早期阅读如何培养幼儿早期阅读阐述幼儿早期阅读的重要性： 0-6 岁的早期教育，本质上是潜意识教育，进入潜意识的东西是终生受用的。美国费城人类潜能开发研究所所长格伦多曼博士认为，如果要用最简单的词来表述婴幼儿早期教育的奥秘，那就是两个字：阅读。我国在新纲要的内容中，也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能” 。由此可见，对幼儿进行。

16、如何培养中班幼儿早期阅读能力开题报告一、问题的提出早 期 阅 读 活 动 是 指 幼 儿 凭 借 不 同 的 色 彩 、 图 象 、 文 字 、 触 觉 、 声 音 或 聆听 他人生动有趣的讲解来理解读物的活动，被称为 “终身学习的基础，基础教育的灵 魂 ”。 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 也 明 确 指 出 ： 幼 儿 园 应“利 用 图 书 、 绘 画 和 其 他多冲方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写能力”。通过阅读能够有效刺激孩子的大脑、开发其智力是促进孩子大脑神经组织发育的最佳方式之一。早期阅读还能提高孩子的语言逻辑组。

17、 家长如何培养幼儿的早期阅读能力 阅读既是提高儿童学习能力、 思维能力的重要手段和方法， 也是儿童语言发展、智力发育的基本体现。 儿童开始阅读的时间越早越好。 父母在家里和孩子一起阅读，不仅能增进彼此的情感交流， 而且还可以促进孩子的成长。 这里为家长们提供一些和孩子早期阅读的方法， 家长们不妨选择其中一种比较感兴趣或比较习惯的方法一试： 一、 听读启蒙法 方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文。

18、如何培养幼儿早期阅读能力幼儿早期阅读的目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。幼儿期是人一生中语言发展的关键期，语言能力的培养必须从幼儿抓起，为使语言得到快速发展，应培养幼儿早期阅读能力。一、灵活运用各种教学方法（一）自创设然的语言环境幼儿是在使用语言的过程中学会语言的。幼儿不是为了储备而学习的，也不是先学会基本功再进行实际演练而逐渐掌握的，而是一开始就在听、在试着理解，试着表达，因此在做中学、在用中学是最有效的学习方法。在自然的语言环境下，幼儿在通过模仿和重复语言的过程中学会语言。（二）与幼。

19、如何培养幼儿早期阅读美国费城人类潜能开发研究所所长格伦?多曼博士认为，如果要用最简单的词来表述婴幼儿早期教育的奥秘，那就是两个字“阅读” 。可见早期阅读对幼儿成长进步有着重要的作用，阅读是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，开展幼儿早期阅读活动可以为幼儿提供阅读图书的经验，同时也会轻松的完成幼儿从口头语言向书面语言的过渡。我国在新纲要的内容中，也明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼。