邮差先生教学设计

1、叶圣陶先生二三事教学设计教材分析：1.这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情。2.新课标要求：七年级的学生“有自己的心得和体会，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 ”同时要求：“有自己的情感体验并能说出来，品味作品中富于表现力的语言。获得有益启示。 ”因此，在具体教学过程中，既要引导学生通过精读和略读领会文章主要内容，又要引导帮助学生进行自主学习和合作探究，体会作者在文中流露的思想情感。

2、22、五柳先生传 陶渊明 教学目标 : 1 、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。 2、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。 3、了解传记的基本特点。 4、背诵课文，把握文章思想内容。 重点难点： 1 、 重点 （ 1）理解并掌握文中重点词语的含义和用法。 （ 2）背诵课文，把握文章思想内容。 2 、 难点 了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。 教学方法：和谐教学法 教学时。

3、藤野先生,鲁迅,1、学习本文选取典型事例突出人物品质的写法； 2、体味文章中语言的感情色彩浓厚的特点； 3、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想情感。,学习目标,写作背景,课文写于1926年，回忆了19021906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。,鲁迅,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，著名作品集 :散文诗集野草，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨、故事新编。,藤野，名严，全名藤野严九郎。1901年10月，藤野先生应聘到。

4、蜘蛛先生的网教学设计教师：宋琳萍活动目标1、认识蜘蛛，知道蜘蛛有吐丝结网的特性，并知道蜘蛛从腹部吐丝以及织网的过程。2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力。观察力和创造力。活动准备1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。2、彩条、盘子、小木棍、毛线、 、白纸、蜘蛛玩具活动过程实录1、师带幼儿进入活动室，请幼儿猜测老师盒子里有什么礼物（通过摸，猜想） 2、师拿出盒子的小蜘蛛，让幼儿进行观察。3、师请幼儿讨论：（1） 蜘蛛长得生么样子，幼儿描述。（2） 蜘蛛。

5、 优秀教学设计藤野先生 藤野先生出 现在部编教材八年 级上册第二 单元第一 课。先生 给我了最需要的 东西，这些越看似平常的、不 经意的东西，就越 显珍贵。下面是小 编收集整理的 优秀藤野先生教学设计，欢迎阅读参考 ! 教学目标： 1、速读课文，把握文章的主要内容。 2、能对文本中的关 键字词进行细读品味，采用圈点批注 阅读法，感受 “我”的困境和藤野先生 对“我 ”的 态度，体会 鲁。

6、 藤野先生的教学 设计 瞥见了藤野先生的照片，作者热爱祖国、勇于革命的思想受到了触动 ;决心把 对藤野先 生的仰慕、 怀念之情化 为斗争勇气和力量，以笔作武器，与反动御用文人所代表的反动势 力斗争到底，一起来看看这篇课文的教学 设计吧。 教学目的： 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品 质的写作方法 ; 二、学习藤野先生正直、 热情、治学 严谨的高尚品 质和重视中日友情、毫。

7、叶圣陶先生二三事教学设计作者信息姓名 陈艳红 性别 女 出生年月 19781115单位 湖北省石首市笔架山初级中学邮箱 653810511qq.com电话 13451227599指导教师信息（可选）姓名 陈克荣 性别 男 出生年月单位 湖北省石首市笔架山初级中学邮箱 1574854418qq.com电话 13872294228作品信息题目 叶圣陶先生二三事年级 七年级 学科 语文教学目标：1、 概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2、 感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。3、 积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。学。

8、、藤野先生教学设计山东省济宁学院附中（272133） 朱则光【教学目标】1理解用典型事例写人的方法2品味含意丰富的语句3体会作者情感，感受师生真情【教学创意】1.让对话在“伟大”中穿行。抓住“伟大”一词展开教学，以此为纵线贯穿全课，使课堂结构紧凑，板块清晰；主线分明，不蔓不枝；层层剥笋，循序渐进。2引读。在教师引领下反复诵读课文第37段，不但使学生的理解层层深入，渐入佳境，而且使课堂呈现一种重章复沓的音乐之美。【教学设计】一、聚焦“伟大”：这节课我们一起学习鲁迅先生写自己老师的一篇散文 藤野先生。 （板书标题，。

9、藤野先生 教学设计一. 教学目标：1. 学习根据表达的需要选择和组织材料，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。2. 体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索。3. 体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义情感与民族自尊心。二. 教学重点、难点：1. 明确文章的线索，探讨文章的主题。2. 分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。3. 联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。三. 教学安排：2 课时四. 教学过程：第一课时一. 导入1. 让学生说说在成长过程中，对自己影响最大的。

10、1藤野先生教学设计 教学目标1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；2、概括藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；3、领会语言的感情色彩和风格特点。教学重点1、了解藤野先生的高尚品质。2、理解本文依据时间的推移、地点的转换和事件的发生的先后顺序来记叙。教学难点理解作者“弃医从文”的思想转变过程。教学课时 3 课时教学过程第一课时一、导入新课藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师；回忆性叙事散文藤野先生是鲁迅最看重的作品。1935 年，日本岩波文库要出版鲁迅选集 ，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪。

11、一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。,藤野先生,鲁迅,藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.,说说鲁迅先生,鲁迅（18811936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说狂 人日记开始用鲁 迅作笔名。,著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨 华盖集坟等。本文选自散文集 朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠(b),鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。,1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改。

12、藤野先生教学设计2、教学目标德育目标知识目标1、积累词语2、了解散文集朝花夕拾和习作背景能力目标1、学习本文选取典型事例和抓住主要任务特征刻画人物形象，突出任务品质的写法3、领会语言的感情色彩理清文脉，把握本文的叙事线索1、学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质2、体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以祖国强盛为己任的爱国主义情操教学重点1、 理解选取典型事例突出人物品质的写法2、 品评重点语段，领会思想感情教学难点1、联系背景，解读文章主旨，思考和感悟人生意义2、理解鲁迅先生弃医从文的原因教学方法1、诵读。

13、藤野先生 一、教学目标 、知识与能力：指导学生学习本文选取典型事例，抓住人物的主要1 特征刻画人物，突出人物思想品质的写法。 、 方法与过程： 抓住文章两条线索， 采用由主到次、 由整体到局部2 、 的教学思路， 首先弄清文章的主要形象藤野先生， 然后再领会语3 言 的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感。 情感、态度和价值观：了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有民族 偏见的的高贵品质；学习鲁迅先。

14、 金岳霖先生教学设计 教学目标 1.品味文章中富有趣味性的写人记事（重在细节描写的方法） 并学会运用。 2.体会金岳霖先生独特的人格魅力 3.引导学生领略大师风采，学习大师精神，提升人生境界。 教学过程 一、导入 二、学习目标展示 三、整体把握： 1、概念细化：文眼 2、本文的文眼是什么？ 3、作者从哪些方面写金岳霖先生？ 四、深入解读 1、细节描写 2、讨论：本文。

15、.藤野先生教案【教学目标】知识与能力：1、学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。 2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。过程与方法：在朗读中感悟，在交流中思考。情感态度与价值观：对真正“爱国性” 的理解。【教学重点】1、学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。【教学难点】对真正“爱国”的理解。教学方法：在朗读中感悟，在交流中思考。学法：自主、合作与探究相结合课前准备：布置学生按照学案预习自学，查找藤野先生、鲁迅在日本留学的经历等资料。。

16、 金岳霖先生 作业要求： 提交一个单元的核心知识结构图及一个教学难点的教学情境设计方案 提交时间： 2014-08-16 作业的正文内容： 一、知识目标 1 欣赏文章中富有趣味性的写人记事的特点。 2 品味本文平实而有韵味的语言风格。二、能力目标 通过对西南联大校风的探究，提高学生的认识能力。 三、情感目标 学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品格。 课时安排： 1 课时 学习过程： 。

17、邮差先生教学设计教学目标：1、 通过人物的语言、动作、心理、外貌描写，学会表现人物的方法。2、 阅读课文，找出相关语句，体会人物的性格特点。3、 体味人物悠然自乐、自得、自享、真实的生活情态。重点：通过人物的语言、动作、心理、外貌描写，学会表现人物的方法。难点：把握细节描写所表现出人物的性格特点，体会文章几处环境描写的作用。教学课时：一课时教学课型：自读课教学过程：一、导入新课：播放轻音乐，让学生在轻松、愉悦中开始学习。 （2 分钟）二、板书课题邮差先生三、解题：题目告诉我们什么？（3 分钟）四、一读：理。