一线课堂高一生物

1、必修1第3章第3节,细胞核系统的控制中心,资料1：,美西螈 核移植实验,结论：美西螈肤色的遗传是由细胞核控制的,资料4：,伞藻嫁接与核移植实验,结论：生物体形态结构的建成与细胞核有关,资料2：,蝾螈的受精卵横缢实验,结论：没有细胞核，细胞就不能分裂、分化,资料3：,变形虫去核及核移植实验,结论：变形虫的生命活动受细胞核控制,一、细胞核的功能,细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“大脑”或控制中心 。,【典型例题】,下图是用动物受精卵所做的三个实验，下列说法不正确的是 ( ),A提取受精卵的核单独培养不久就退化消失，说明细胞核。

2、2.概念：水分子(或其他溶剂分子) 透过半透膜的扩散。,半透膜,膜两侧的溶液具有浓度差,4.原理：,低浓度流向高浓度,(水多),(水少),一、渗透作用,1.渗透现象,【典型例题】,如图表示渗透作用装置图，其中半透膜为膀胱膜（允许单糖透过不允许二糖及多糖透过），装置溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示，图2、图4分别表示达到平衡后，图1、图3液面上升的高度h1、h2如果A、B、a、b均为蔗糖溶液，且MAMB，Ma=MbMA，下列分析正确的是（ ）,A 平衡后，漏斗内溶液浓度Ma大于Mb B 平衡后，漏斗内液面上升高度h1h2 C 平衡后，膜两侧水分子进出。

3、必修2第4章第1节,基因控制蛋白质的合成第2课时,一、翻译图解,1.翻译的场所： 2.翻译时的模板： 3.翻译的原料： 4.翻译的起始密码有: 个，终止密码有: 个 5.决定氨基酸的密码子 种。 6.翻译时的碱基配对：7.肽链由各相邻的氨基酸通过 连接形成。 8.翻译的条件：,3,61,肽键,2,A U C G mRNA t RNA U A G C,细胞质的核糖体,mRNA,20种氨基酸,酶，ATP模板、原料,【翻译小结】,【DNA的复制、转录、翻译的比较】,细胞分裂的间期,个体生长发育的整个过程,主要在细胞核,主要在细胞核,核糖体,DNA的两条链,DNA中的一条链,mRNA,4种脱氧核苷酸,4种核糖核。

4、2.概念：水分子(或其他溶剂分子) 透过半透膜的扩散。,半透膜,膜两侧的溶液具有浓度差,4.原理：,低浓度流向高浓度,(水多),(水少),一、渗透作用,1.渗透现象,5.验证渗透作用发生的条件,具有半透膜,具有浓度差,【典型例题】,如图是达到平衡的渗透装置，半透膜不允许蔗糖分子通过，此时漏斗内（S1）和漏斗外（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，液面的高度差为 h，初始时漏斗内、外液面相平。下列说法正确的是（ ）,A 初始时水分子从S1到S2的速率小于S2到S1的速率 B 此时漏斗内外液体浓度大小关系为S1小于S2 C 若向漏斗内加入蔗糖酶，则 h逐渐变大。

5、必修2第4章第1节,基因控制蛋白质的合成第2课时,一、翻译图解,1.翻译的场所： 2.翻译时的模板： 3.翻译的原料： 4.翻译的起始密码有: 个，终止密码有: 个 5.决定氨基酸的密码子 种。 6.翻译时的碱基配对：7.肽链由各相邻的氨基酸通过 连接形成。 8.翻译的条件：,3,61,肽键,2,A U C G mRNA t RNA U A G C,细胞质的核糖体,mRNA,20种氨基酸,酶，ATP模板、原料,【翻译小结】,【DNA的复制、转录、翻译的比较】,细胞分裂的间期,个体生长发育的整个过程,主要在细胞核,主要在细胞核,核糖体,DNA的两条链,DNA中的一条链,mRNA,4种脱氧核苷酸,4种核糖核。

6、必修2第4章第1节,基因控制蛋白质的合成第1课时,小飞守角制作,基因控制生物性状,基因指导蛋白质合成来控制生物性状的过程，叫基因的表达。,【基因的表达】,基因的表达,DNA,转录,mRNA,翻译,蛋白质,一、RNA的类型与功能,信使RNA（mRNA）： 转录遗传信息，含有密码子，翻译的 模板。,转运RNA （tRNA ）： 识别密码子，运输特定 氨基酸，呈三叶草型结构。,核糖体RNA （r RNA ）： 核糖体的组成成分。,1.RNA类型,2.RNA与DNA的区别,【方法点拨】DNA和RNA的区分技巧,(1)DNA和RNA的判断,含有碱基T或脱氧核糖DNA；,含有碱基U或核糖RNA。,(2)单链DNA。

7、一、细胞膜成分,1.体验制备细胞膜的方法（1）选材：选出适合作为研究细胞膜材料的细胞，并说明理由。,细菌,高等动物细胞,高等植物细胞,哺乳动物成熟红细胞,哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核膜和众多的细胞器膜，易制得纯净的细胞膜；无细胞壁，细胞容易吸水涨破，容易获取。,细胞吸水膨胀,细胞失水皱缩,正常红细胞,（2）原理,渗透作用使红细胞吸水涨破，差速离心去除细胞内其他物质。,牛、羊、人的新鲜红细胞稀释液（生理盐水稀释）,用滴管吸取少许红细胞稀释液，滴一小滴在载玻片上，盖上盖玻片,用显微镜观察红细胞形态,在盖玻片的一侧滴。

8、一、细胞膜成分,1.体验制备细胞膜的方法 （1）选材：选出适合作为研究细胞膜材料的细胞，并说明理由。,细菌,高等动物细胞,高等植物细胞,哺乳动物成熟红细胞,哺乳动物成熟的红细胞中无细胞核膜和众多的细胞器膜，易制得纯净的细胞膜；无细胞壁，细胞容易吸水涨破，容易获取。,（2）实验原理：,正常红细胞,吸水膨胀的红细胞,吸水涨破的红细胞,哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破,（3）实验步骤,制作临时装片,红细胞稀释液,观察,引流法,结果,细胞破裂， 获得细胞膜,【典型例题】,下列有关细胞膜制备及观察的叙述，正确的是( ) A 鸡的红细胞是最佳。

9、必修2第4章第2节,基因对性状的控制,遗传信息的传递规律（流动方向）称为：中心法则,DNA,RNA,蛋白质,1.克里克的预见,一、中心法则的提出及其发展,2.中心法则的发展,DNA,转录,逆转录,RNA,翻译,蛋白质,复制,复制,【典型例题】,中心法则概括了自然界生物的遗传信息的流动途径，途径如图所示。对它的相关说法，正确的是（ ）,A1957年克里克提出的中心法则内容只包括图中的 B图中过程均有碱基互补配对，且配对方式不完全相同 C图中过程的酶是DNA聚合酶，过程是RNA聚合酶 D在人体胚胎干细胞和心肌细胞中均存在图中过程,A,【变式训练】,（2016海南。

10、1.细胞膜的制备 (1)实验原理：细胞_ 获得细胞膜。 (2)材料：人或其他哺乳动物的_。 (3)选材原因：无_和众多_，易制得纯净的细胞膜； 无_，细胞易吸水涨破。 2.细胞膜的成分,细胞膜,_（约50% ）,_（约40% ）：,糖类（2%10%）,_（主要 ）,胆固醇 (动物细胞膜具有),与细胞膜功能密切相关,吸水涨破,离心,成熟红细胞,细胞核,细胞器,细胞壁,脂质,磷脂,蛋白质,答案,一、细胞膜的结构与功能,3.细胞膜的功能 (1)将细胞与_分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定。 (2)控制物质_。 (3)进行细胞间的信息交流。,外界环境,进出细胞,答案,观察下列图示，写。

11、1.细胞膜的制备 (1)实验原理：细胞_ 获得细胞膜。 (2)材料：人或其他哺乳动物的_。 (3)选材原因：无_和众多_，易制得纯净的细胞膜； 无_，细胞易吸水涨破。 2.细胞膜的成分,细胞膜,_（约50% ）,_（约40% ）：,糖类（2%10%）,_（主要 ）,胆固醇 (动物细胞膜具有),与细胞膜功能密切相关,吸水涨破,离心,成熟红细胞,细胞核,细胞器,细胞壁,脂质,磷脂,蛋白质,答案,一、细胞膜的结构与功能,3.细胞膜的功能 (1)将细胞与_分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定。 (2)控制物质_。 (3)进行细胞间的信息交流。,外界环境,进出细胞,答案,观察下列图示，写。

12、必修1第3章 细胞的基本结构复习,复习要点,1.细胞膜的结构与功能 2.细胞器的分工合作 3.细胞核是系统的控制中心,1.细胞膜的制备 (1)实验原理：细胞_ 获得细胞膜。 (2)材料：人或其他哺乳动物的_。 (3)选材原因：无_和众多_，易制得纯净的细胞膜； 无_，细胞易吸水涨破。 2.细胞膜的成分,细胞膜,_（约50% ）,_（约40% ）：,糖类（2%10%）,_（主要 ）,胆固醇 (动物细胞膜具有),与细胞膜功能密切相关,吸水涨破,离心,成熟红细胞,细胞核,细胞器,细胞壁,脂质,磷脂,蛋白质,答案,一、细胞膜的结构与功能,3.细胞膜的功能 (1)将细胞与_分隔开，保障细。

13、必修1第2章组成细胞的分子复习,1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 2.蛋白质相关计算 3.不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况 4.糖类和脂质 5.水和无机盐,(3)蛋白质_试剂 紫色,(1)还原糖+_试剂 砖红色沉淀,1.实验原理,斐林,5060oC温水浴,双缩脲,苏丹,实验解读,答案,一、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,还原糖的鉴定 选材 制备 加水浴加热显色脂肪的鉴定 选材 加苏丹(或苏丹)染液 染色 镜检蛋白质的鉴定 选材制备组织样液加摇匀加 摇匀观察颜色,组织样液,制片,漂洗,双缩脲试剂A,双缩脲试剂B,斐林试剂,答案,2.实验步骤,【典型例题】,。

14、一、对生物膜结构的探索历程,1.对生物膜成分的探索脂质和蛋白质,欧文顿实验,19世纪末，欧文顿用500多种 化学物质对植物细胞的通透性进行上万次实验发现：可以溶于脂质的物质比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜。,对欧文顿假设的验证,20世纪初，科学家第一次将膜从哺乳动物红细胞提取出来。,化学分析表明，膜的主要成分是由脂质和蛋白质,得出结论：,细胞膜中还含有蛋白质,根据相似相溶原理，提出假设：,膜是由脂质组成的,2.对生物膜结构的探索磷脂双分子层,荷兰科学家的实验,1925年，两位荷兰科学家用丙酮从红细胞中抽提出脂质，在空气。

15、一、对生物膜结构的探索历程,1.对生物膜成分的探索脂质和蛋白质,欧文顿实验,19世纪末，欧文顿用500多种 化学物质对植物细胞的通透性进行上万次实验发现：可以溶于脂质的物质比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜。,对欧文顿假设的验证,20世纪初，科学家第一次将膜从哺乳动物红细胞提取出来。,化学分析表明，膜的主要成分是由脂质和蛋白质,得出结论：,细胞膜中还含有蛋白质,根据相似相溶原理，提出假设：,膜是由脂质组成的,2.对生物膜结构的探索磷脂双分子层,荷兰科学家的实验,1925年，两位荷兰科学家用丙酮从红细胞中抽提出脂质，在空气。

16、必修1第2章组成细胞的分子复习,1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 2.蛋白质相关计算 3.不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况 4.糖类和脂质 5.水和无机盐,(3)蛋白质_试剂 紫色,(1)还原糖+_试剂 砖红色沉淀,1.实验原理,斐林,5060oC温水浴,双缩脲,苏丹,实验解读,答案,一、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,还原糖的鉴定 选材 制备 加水浴加热显色脂肪的鉴定 选材 加苏丹(或苏丹)染液 染色 镜检蛋白质的鉴定 选材制备组织样液加摇匀加 摇匀观察颜色,步骤,步骤,步骤,组织样液,制片,漂洗,双缩脲试剂A,双缩脲试剂B,斐林试剂,答案,2.实验步。

17、必修1第2章组成细胞的分子复习,1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 2.蛋白质结构与功能 3.核酸结构与功能 4.糖类和脂质 5.水和无机盐,(3)蛋白质_试剂 紫色,(1)还原糖+_试剂 砖红色沉淀,1.实验原理,斐林,5060oC温水浴,双缩脲,苏丹,实验解读,答案,一、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,还原糖的鉴定 选材 制备 加水浴加热显色脂肪的鉴定 选材 加苏丹(或苏丹)染液 染色 镜检蛋白质的鉴定 选材制备组织样液加摇匀加 摇匀观察颜色,组织样液,制片,漂洗,双缩脲试剂A,双缩脲试剂B,斐林试剂,答案,2.实验步骤,【深度思考】,(1)上述实验选材的。

18、必修1第2章第5节,细胞中的无机物,一、水的存在形式及生理功能,95%以上,约4.5%,1.是细胞内的良好溶剂 2.参与细胞内的生化反应 3.运送养料和代谢废物,细胞的组成成分,学科网,细胞中与其他 物质结合的水,细胞中游离态 的水，可以 自由流动,【自由水/结合水的比值与代谢强度的关系】,生产实例：,种子萌发时，需要吸收水分，增加自由水含量。,种子贮存前晒干是为了降低自由水含量，降低代谢速率， 以延长贮存时间。,越冬作物减少灌溉，降低自由水含量，可提高作物对低温的抗性。,【典型例题】,结合下列曲线，分析有关无机物在生物体内含量的说。

19、必修1第2章第5节,细胞中的无机物,一、水的存在形式及生理功能,95%以上,约4.5%,1.是细胞内的良好溶剂 2.参与细胞内的生化反应 3.运送养料和代谢废物,细胞的组成成分,学科网,细胞中与其他 物质结合的水,细胞中游离态 的水，可以 自由流动,刚收获的新鲜玉米种子在阳光下晒干，重量减轻，这个过程损失的主要是 水，这样的种子在条件适宜时，仍能萌发成幼苗。把晒干的种子放在一洁净的试管中加热，试管壁上有水珠出现，这些水主要是 水，这样的种子将不能萌发。代谢旺盛的细胞内 水的含量相对高些。,练一练,自由,结合,自由,【典型例题】,（2016。

20、高一生物新课程课堂教学要求1.教学目标要根据素质教育和全日制义务教育生物课程标准课程目标的要求，结合学科实际和学生实际，全面、具体、准确地制定教学目标，包括知识目标（了解水平、理解水平、应用水平）、技能目标（模仿水平、独立操作水平）、情感态度与价值观目标（经历水平、反应水平、领悟水平），并把三者作为一个整体体现和贯穿于教学活动中。2.教材处理要把握教材中各个栏目（课文、观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、技能训练、课外实践、进一步探究、模拟制作、设计、课外读、练习）设置的宗旨、内容和课标中的教学。