1、高一生物新课程课堂教学要求1.教学目标要根据素质教育和全日制义务教育生物课程标准课程目标的要求，结合学科实际和学生实际，全面、具体、准确地制定教学目标，包括知识目标（了解水平、理解水平、应用水平）、技能目标（模仿水平、独立操作水平）、情感态度与价值观目标（经历水平、反应水平、领悟水平），并把三者作为一个整体体现和贯穿于教学活动中。2.教材处理要把握教材中各个栏目（课文、观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、技能训练、课外实践、进一步探究、模拟制作、设计、课外读、练习）设置的宗旨、内容和课标中的教学建议，并内化为自己的心理品质。要根据教学目标确定教学的重点、难点，选择适宜的教学技术手段和适宜的
2、教学方式，精心设置练习等，为落实教学目标做好铺垫。3.科学方法要重视科学方法教育，教给学生观察的方法、调查的方法、实验的方法、收集和分析资料的方法，培养学生的生物科学素养。4.课程资源要注重课程资源的开发和利用，充分利用学校的课程资源、善于利用社区的课程资源、适当利用学生的家庭课程资源、广泛利用媒体资源、挖掘和利用隐性资源进行教学。生物教师要积极参与课程资源开发，自制教具、标本和简易模型，建设好生物园。参与开发生物课程的信息技术资源，为教学服务。5.教学环境要营造一个新的课程环境，以学生为中心，关注学生的多方面发展，引导学生合作学生，组织学习探究式学习，使学生的学生反应是有计划地行为，使学生的
3、学习内容是批判思维和基于选择，决定的学习，给学生提供仿真的、现实生活中的背景，运用多媒体进行教学，信息传递多项交换。6.教学方式要改革教学方式，组织好各种形式的探究式学习活动（小组活动、头脑风暴、角色扮演），引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。7.教学技术要善于运用以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主的信息技术为教学的发展服务。同时，挖掘和发挥各种教学技术手段在教学中的积极作用，如实物、挂图、模型等传统教学工具，录音机、投影仪、录放机、VCD 等传统的电化教学手段。8.实验教学要创造条件开设教材所规定的实验课，让学生通过动手操作来增加感性认识，加深对所学知识的理解，培养学生的动手操作能力。9.实践活动要引导学生进行进一步探究和开展课外实践活动，教师应给学生提供交流和讨论的机会。10.教学评价要发挥教学评价在教学中的导向作用，在评价功能上注重激励、反馈与调整；在评价内容上注重知识、能力、情感态度价值观整体评价；在评价技术上强调质的分析；在评价主体上重视教师、学生、小组等多元化；从评价角度上关注过程性、发展性、差异性；从评价方式上采用观察、面谈、调查、作品展示、活动报告等开放的方式
