一线精品人教版物理八年级上名师课件第二章第2节 声音的特性

1、第2节,熔化与凝固,固态： 液态： 气态：,冰雨白气雾露霜雪冰雹水蒸气,冰 霜 雪 冰雹,雨 雾 露 白气,水蒸气人眼看不到,一物态变化,自然界中常见物质存在的状态有：,固态液态气态三种。,以水为例：,春暖花开，冰雪消融。寒冬腊月，滴水成冰。

2、第2节 声音的特性,教学目标,知识与技能 1了解声音的特性包括：音调响度和音色。 2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发生体的振动有关。 3不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法 1通过做音频与频率有关的实验和响度与振幅有关的。

3、第二节 声音的特性,1.音调,2.响度,3.音色,一音调,音调:声音的高低,探究一,音调与什么因素有关,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约13，第二次伸出桌边23；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振。

4、第2节 声音的特性,1吉他是怎么发出声音的 2笛子是怎么发出声音的3你比较喜欢哪位歌手你熟悉的歌手中，谁 最能唱高音,音调的高低与哪些因素有关,一音调,声音的高低叫音调。,实验结论：钢尺伸出桌边越短，振动越快，发出的声音音调越高。,音调高低。

5、第2节 声音的特性,1.音调 声音的高低叫 ，它决定于发声体振动的 。物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越 ，音调越 。频率越 ，音调越 。,音调,频率,高,高,低,低,2.超声波和次声波 人能感受的声音频率有一定的范。

6、第 4 节 噪声的危害和控制教学目标知识与技能1了解噪声的来源和危害。2知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。过程与方法通过体验与观察，了解防止噪声的思路。情感态度与价值观能过学习，培养热爱保护我们赖以生存的地球村的环境意识。重点难点重点。

7、生活中的透镜,第 2 节,生活中的透镜,望远镜,眼镜,显微镜,照相机,投影仪,放大镜,照相机主要由哪几部分组成,底片光屏,镜头凸透镜,按钮,机壳,讨论与交流,一照相机,主要构造： 1.镜头：相当于一个凸透镜。 2.胶片：相当于光屏。 3.调。

8、第2节,复习,光源是指能够发光的物体。,人造光源：,自然光源：,萤火虫太阳,电灯 点燃的蜡烛,光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。,我们为什么能看见物体,我们为什么能看见发光物体 光源本身发出的光进入眼睛。,我们为什么能看见不发光物体 有反。

9、第2节 运动的描述,哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的,根据它们在照片上的位置是否变化判断。,考考你,我们根据什么说这些物体是运动的,飞驰的猎豹,穿梭宇宙的彗星,缓慢的蜗牛,它们的共同特点：位置随时间不断地变化。,想想议议,物理学里把物体位。

10、第 3 节 声的利用教学目标知识与技能了解现代技术中与声有关知识的应用。过程与方法通过观察参观或看录像等有关的文字图片音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。重。

11、第二章 声现象课标要求1通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。2了解声音的特性。3了解现代技术中与声有关的应用。4知道防止和减弱噪声的途径教材分析声音的产生和传播条件是本章知识的基础；声学知识在现代科学技术中的应用十分广泛，所以对声音。

12、第2节 声音的特性,体验1 感觉声音的高低 活动：准备一把弹性较好的钢尺。 活动1：按如图所示放好钢尺，拨动钢 尺，听其发出的声音。 活动2：使钢尺伸出桌面的长度长一些， 再次拨动钢尺，听其发出的声音。,1活动1中，钢尺伸出桌面的长度较短时。

13、第4节 噪声的危害和控制,1.用小锤轻敲一块铁板，听它发出的清脆声；,2.把这块铁板装做不小心掉地上的样子，听它发出的碰撞声。,请同学们谈感觉。,做一做,物理角度：噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。,噪音的波形图,乐音的波形图,用硬。

14、第3节 声的利用,1.声音可以传递信息,1远处隆隆的雷声预示着雨的到来。,2医生通过听诊器了解病人的病情。,3拍西瓜听声音可以判断西瓜是否熟了。,一声与信息,蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和。

15、声音的产生与传播,第1节,第二章 声现象,我们生活的世界充满了各种声音。 对于声音，同学们想知道哪些问题呢,1.请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。,2.发出啊的声音，同时用手摸喉头。,请问大家：这些物体。

16、第 2 节 声音的特性教学目标知识与技能1. 了解声音的特性包括：音调响度和音色。2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3不同发声体发出乐音的音色不同。过程与方法1通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进。

17、第2节 声音的特性,小实验,什么因素决定音调的高低将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发。