人教版物理八年级上课件 第二章第二节声音的特性设计一

1、第2节 声音的特性,小实验,什么因素决定音调的高低将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发。

2、第2节 声音的特性,教学目标,知识与技能 1了解声音的特性包括：音调响度和音色。 2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发生体的振动有关。 3不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法 1通过做音频与频率有关的实验和响度与振幅有关的。

3、第二节 声音的特性,1.音调,2.响度,3.音色,一音调,音调:声音的高低,探究一,音调与什么因素有关,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约13，第二次伸出桌边23；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振。

4、第2节 声音的特性,1吉他是怎么发出声音的 2笛子是怎么发出声音的3你比较喜欢哪位歌手你熟悉的歌手中，谁 最能唱高音,音调的高低与哪些因素有关,一音调,声音的高低叫音调。,实验结论：钢尺伸出桌边越短，振动越快，发出的声音音调越高。,音调高低。

5、第2节 声音的特性,1.音调 声音的高低叫 ，它决定于发声体振动的 。物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越 ，音调越 。频率越 ，音调越 。,音调,频率,高,高,低,低,2.超声波和次声波 人能感受的声音频率有一定的范。

6、第2节 声音的特性,体验1 感觉声音的高低 活动：准备一把弹性较好的钢尺。 活动1：按如图所示放好钢尺，拨动钢 尺，听其发出的声音。 活动2：使钢尺伸出桌面的长度长一些， 再次拨动钢尺，听其发出的声音。,1活动1中，钢尺伸出桌面的长度较短时。

7、1第 2章第 2节声音的特性姓名：班级：考号：题号 一选择 题 二填空 题 三实验,探究题 总分得分一选择题1茂名 13中考看电视时，调节音量是为了改变声音的 A 响度 B 音调 C 音色 D 频率2在公共场所轻声说话是文明的表现，而在旷野。

8、,2 声音的产生与传播设计二,我们刚才听到的声音有哪些地方不同,播放视频各种声音,一音调,声音的高低不同,音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢,阅读教材3233页，回答问题：,1频率的物理意义是什么什么叫频率2在国际单位制中，频率的单。

9、,2 声音的特性,播放音乐欣赏男低音John Denver与男高音Domingo，体会音调的高与低，在优美的音乐声中开始新课。,提出问题振动会发出声音，为什么同为男声，听起来却有如此大的高低区别呢,一音乐导入,二新课讲授,一音调,教师演示方。

10、12.2 声音的特性说课稿1教材分析1.教材的地位和作用本节课主要让学生了解音调，响度和音色，在学习了声音的产生传播道理之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。本节课是声现象中的重点小节，也是。

11、,第二章 声现象,听声音辨声波,人教版八年级物理上册第二章第二节声音的特性实验改进,生活中的各种声音,实验器材,手机含声音示波APP音叉256Hz与512Hz各一击锤弹簧片十字锥锯条镙钉手机支架等。,实验改进要点,利用手机声音示波APP将师。

12、复习提问,1声音是如何产生的,声音是由物体的振动产生的。,2传播声音的介质包括哪三类,3 15 时空气中的声速是多少,固体液体气体,340ms,二 声音的特性,榕江二中 王 辉,听歌曲后，引入声音的第一个特性,1.音调,声音的高低叫做音调。。

13、山东省 2013 年初中校本研修阶段课时教学设计作者姓名 学校 学科 物理 年级班级 八年级1 班教材版本 人教版 课时名称 第二章声现象第 2 节声音的特性上课时间 10 月 9 日 学生人数 单元背景单元学习概述本单元是在学习了机械运动。

14、复习提问,1声音是如何产生的,声音是由物体的振动产生的。,2传播声音的介质包括哪三类,3 15 时空气中的声速是多少,固体液体气体,340ms,二 声音的特性,1.音调,声音的高低叫做音调。,将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢。

15、,2 声音的产生与传播设计二,我们刚才听到的声音有哪些地方不同,播放视频各种声音,一音调,声音的高低不同,音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢,阅读教材3233页，回答问题：,1频率的物理意义是什么什么叫频率 2在国际单位制中，频率。

16、,2 声音的特性,播放音乐 欣赏男低音John Denver与男高音Domingo，体会音调的高与低，在优美的音乐声中开始新课。,提出问题 振动会发出声音，为什么同为男声，听起来却有如此大的高低区别呢,一音乐导入,二新课讲授,一音调,教师演。