移项与合并2学案新人教版七年级上

1、第 1 页 共 12 页5.2 羚羊木雕 学案（新人教版七年级上）一课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：分歧 q：（思想、意见等）不一致，有差别。羚 lng 羊：一种形似羊的哺乳动物。怦 png 怦：象声词，形容心跳。攥 zun：紧握。寒颤 zhn：寒噤，因寒冷或悲伤而发抖。脸颊 ji：脸的两部分。自作主张：自己做主，自拿主意。形影不离：形容彼此关系密切。满不在乎：一点也不在乎。无可挽回：没有办法能够挽救。名贵：有名而且珍贵。二、相关背景：1、关于作者：张之路，1945 年出生。山东诸城人。首都师范大学物理系毕业。第 2 页 共 1。

2、4.5 山市 学案（新人教版七年级上）一、基础巩固1.填空：山市选自 作者 ，字留仙，世称“ ”， 代文学家。本文描写了变幻莫测的 ，作者行文以“忽见、 、 忽、 、 、倏忽”等表时间性的词语来贯穿全文，使文章层次显得很清晰。请你写出你所熟悉的一则聊斋志异中的故事。2.给下列加点字注音：青冥（ ） 飞甍（ ） 高垣（ ） 禅院（ ）逾时（ ） 连亘（ ） 倏忽（ ） 睥睨（ ） （ ）3.解释下列句中加点的字词：然数年恒不一见（ ） 高插青冥，相顾惊疑（ ） （ ）往来屑屑 （ ） 一切乌有惟危楼一座（ ） （ ）连亘六七里 （ ） 或凭或立，。

3、荷叶 母亲学案一、教学目标1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化；2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂；3、调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。二、教学重、难点有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大。课时安排：一课时三、教学过程：教师活动 学生活动一、诗歌导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报 这一个人，叫 “母亲 ”，这一种爱，叫“母爱”！听教师朗诵，进入新课学习。二、读“荷”2、教师配乐范读课文。1。

4、7风 筝学习要点：1整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。2运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。3感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。重点难点：整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。教学过程：一、预习导学初读课文，尝试解决以下问题。1.了解本文的作者鲁迅鲁迅，(1881-1936)本名周树人 ，字豫才 。浙江绍兴人，伟大的文学 家、 思想 家和 革命 家。2.读准下列字音丫杈（ch） 憔悴（ qio cu ） 模样（ m ） 嫌恶（xin w ） 可鄙（ b ） 什物（sh）。

5、第 1 页 共 5 页2.1 理想 学案（新人教版七年级上）教师寄语：一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。（法）蒙田学习目标：1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，领会诗人的思想感情。3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。4、理解诗歌的主旨。联系生活实际及个人经历，追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。学习重难点：朗读训练。理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。学习过程：一、基础知识1、 给加点的字注音。寂寥。

6、脚踏实地，挑战自我；人人参与，展现自我。使用时间：学 习目 标1、反复朗读，感受济南冬天“温晴”之美，初步体会作者对济南的冬天的感情；2、学习作者抓住景物特征展开描写的方法和对比写法；3、培养热爱祖国河山的感情，培养审美能力。学习重难点 体味济南冬天“温晴” 之美；学习文章抓住景物特征展开描写的方法。使用说明在熟悉课文的基础上独立认真地完成自主学习部分，在自主思考的基础上小组合作完成探究性问题，课堂学习结束后独立完成达标性问题和拓展任务。知识链接（1）济南：济南是现在山东省省会，是中华文明的重要发祥地之。

7、散步 学案学习目标：掌握字词，有感情的朗读课文；感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；欣赏精巧别致，自然朴实的语言。学生自学自学要求与步骤（一定按照要求做哟！）一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。自学检测一、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！）分歧 一 sh( )间 chi( )散 各得 q( )所 委 q( ) 因为 水波 ln ln( ) ( ) 你就背着我 我背上。

8、春一、学习目标1、学语言。 （1）品读生动、形象的用词；（2）学习比喻、拟人等修辞手法的运用；2、学观察。学习作者抓住景物特征，调动感觉器官深入细致地观察景物的方法。3、感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶情操。二、预习检测1、文学常识朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹 、散文集欧游杂记 、 背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作有：绿 、 春 、 荷塘月色 、 背影等。2、给下列加点字注音烘（ ）托 黄晕（ ） 抚（ ）摸 嘹（ ）亮 应和（ ） 抖擞。

9、新 授 课 导 学 案第 1 课时课 题 理 想 学习目标1 探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。 （重点）2 理解诗歌重点句子的含义。 （难点）3 树立远大理想并为之奋斗。学法指导有感情朗读课文 812 节，围绕“理想”探究每一节的意思，调动自己的人生体验联系现实生活中的典型事例，去领悟诗歌中富有哲理的诗句，理清全诗的脉络，进而理解诗的主旨。课前预习1 有感情朗读全诗。2 抓住重点句子，结合生活经验和学习积累理解 812 节诗的内容。新 授 课 导学 案课 堂 导 学一 、导语由学生积累的有关理想的名言警句导入。二 、整体感知朗读 812 。

10、第五课 童趣学案 （第二课时）【学习目标】1揣摩词语，品味语言，学会文言文的朗读方法。2了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。3理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 【问题引导】一、知识积累运用听录音，注意读准字音，体会文言文断句规律。1沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。著有浮生六记 。工诗画、散文。2朗读全文，背诵一二三段。二、课文理解与感悟1结合注释，解释加点词语 以土砾凸者为丘 （碎石 ） 凹者为壑 （沟壑，山沟）以从草为林 （把） 蹲其身 （代词，指自己） 心之所向 （到，想到） 方出神 （正，正在。

11、5、 童趣沈 复学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、背诵、翻译全文。二、理解文言词句，感悟“物外之趣” 。预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。 ）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。作者：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：童稚( ) 虾( )蟆( ) 藐( )小 项为之强( ) 鹤唳( )土砾( ) 凹( )凸( ) 壑( ) 庞( )然大物 怡( )然三、用简洁的语言概括这三件趣事。三件趣事可否调换位置，为什么？四、这篇课文的主旨是什么? 思 悟（相信自己，我能行！）一、三件趣事之“趣”是怎样得到的。

12、春学案设计第一课时一、自学内容及自学目标自学内容：朱自清的春自学目标：1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。二、重点、难点1、理解本文的思路。2、朗读背诵课文教学目标：（1） 、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法（2） 、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。三、自学提纲1、查资料，了解朱自清的简介。2、给加点的字注音酝 酿（ ） 。

13、咏雪学案科目：七年级语文 班级：七（1）班 主备教师：张进云 日期：2010 年 12 月 1 日 审阅学习目标1正确朗读课文，积累词语。2理清故事情节。 3了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。 能力目标1培养学生联想和想像的能力。2训练分角色朗读课文的能力。3培养学生查找资料及互相协作的能力。德育目标1、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。 2、懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。学习重点1把握作品深刻的思想意义。2如何从精妙的语言描写中性格。学习方法把握本文语言简练。

14、第 6 课 理想学习目标1、理解并积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。3、品味诗歌语言的凝炼、优美，培养学生赏读诗歌的能力。4、理解诗歌的主旨，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。学习重点1、反复朗读，品味诗歌凝练、优美的语言。2、通过关键句，探究全诗脉络，理解诗歌蕴涵的哲理。学习难点 理解诗中的意象，联系生活体验，体会诗中的思想感情。学习过程一、课前预习1、给下列加点的字注音。熄 灭（ ） 脊梁（ ） 寂 寥( ) 扒 窃 ( ) 玷 污( ) 诅 。

15、课题：2.2 合并同类项【学习目标】：理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。【重点难点】：正确合并同类项。【导学指导】一、知识链接1下列各组式子中是同类项的是（ ） A-2a 与 a2 B2a 2b 与 3ab2 C5ab 2c 与 -b2ac D- 17ab2 和 4ab2c2、思考 6 个人+4 个人= 6 只羊+4 只羊= 6 个人+4 只羊=二自主探究1.思考：具备什么特点的多项式可以合并呢？2.因为多项式中的字母表示的是数，所以我们也可以运用交换律、结合律、 分配律把多项式中的同类项进行合并例如，4x2+2x+7+3x-8x2-2 （找出多项式中的同类项）= （交换律）= (结合律)= (。

16、课题 3.2 解一元一次方程（ 4）合并同类项与移项【学习目标】：1.经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想。2.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力。【重点难点】：建立一元一次方程解决实际问题。【导学指导】一、知识链接解下列方程：（1 ） 2385x； （2 ） xx58.4213；二、自主探究信息社会，人们沟通交流方式多样化，移动电话已很普及，选择经济实惠的收费方式很有现实意义。出示教科书 91 页的例 4;例 4;观察下列两种移动电话计费方式表，考虑下列问题：方。

17、课题 3.2 解一元一次方程（1）合并同类项与移项【学习目标】：会列一元一次方程解决实际问题， 并会合并同类项解一元一次方程；【学习重点】：会合并同类项解一元一次方程；【学习难点】：会列一元一次方程解决实际问题；【导学指导】 一、温故知新：1等式性质 1：2：2解方程：（1）x-9=8 ； （2 ） 3x+1=4；二、 自主探究：1问题 1：某校三年级共购买计算机 140 台，去年购买数量是前年的 2 倍， 今年购买数量又是去年的 2 倍，前年这个学校购买了多少台计算机？分析：设前年这个学校购买了 x 台计算机，已知去年购买数量是前年的 2 倍，。

18、课题 3.2 解一元一次方程（ 3）合并同类项与移项【学习目标】：1.学会探索数列中的规律，建立等量关系。2.探索并发现实际问题中的等量关系，并列出方程【重点难点】：建立一元一次方程解决实际问题。【导学指导】一、知识链接解下列方程：（1 ） 9x5 x =8 ； （2 ）4x6x x =15；（3 ） ;72x；二、自主探究前几节课，我们讨论了用一元一次方程解决一些实际问题，其实许多数列、游戏活动中也蕴含着方程知识。例 3：有一列数，按一定规律排列成 1，3，9 ，27 ，81 ，243其中某三个相邻数的和是1701，这三个数各是多少？引导学生观察这列数有。

19、课题 3.2 解一元一次方程（ 2）合并同类项与移项【学习目标】：运用方程解决实际问题，会用移项法则解方程；【学习重点】：运用方程解决实际问题，会用移项法则解方程；【学习难点】：理解“移项法则”的依据，以及寻找问题中的等量关系；【导学指导】 一、知识链接解方程：（1）3x-2x=7 ； （2） 14x+ x=3；二、自主探究1. 问题 2：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分 3 本，则剩余 20 本；如果每人分 4 本，则还缺 25 本，这个班有多少学生？分析：设这个班有 x 名学生，根据第一种分法，分析已知量和未知量间的关系；(1)每人分 3 。

20、有一列数，按一定规律排列成 1，3，9，27，81，243， 其中某三个相邻数的和是1 701， 这三个数各是多少？,解：设这三个相邻数中第1个数为 ， 则第2个数为 ，第三个数为 ,根据这三个数的和是1 701，得,合并同类项，得,系数化为1，得,所以,答：这三个数是243，729，2 187.,解：设这三个相邻数中的中间的一个数为 ，则第1个数为 ，第三个数为 .,根据这三个数的和是1 701，得,解得,解：设这三个相邻数中最后1个数为 ，则第2个数为 ，第1个数为 .,根据这三个数的和是1 701，得,解得,1.三个连续的奇数的和是39，求这三个数.,2. 我校开展的数学课。