音乐与美术教学课件

1、主讲：四川师范大学音乐学院 李虻,音乐理论与欣赏 (1班),美育学校,一、提高音乐素质的意义和途径 二、音乐基本要素及相关识谱常识 1.旋律、2.节拍、3.节奏、4.速度、5.力度、 6.音色、7.音区、8.和声、9.调式与调性、 10.织体,第1讲,音乐作品曲式分析 1.曲式分析在理解、欣赏音乐作品中的意义 2.曲式结构分类： 1）乐段划分：乐段乐句乐节乐汇 2）二部曲式：A B 3）三部曲式：A B A 或A B C欣赏：舒曼梦幻曲 4）复三部曲式：第一部分 中部 再现部ABA CDC ABA,第2讲,欣赏：柴可夫斯基钢琴曲六月船歌 引子 第一部分 中部 再现部 尾声A B A C。

2、第19课 音 乐 与 美 术,课标要求：了解19世纪以来新古典主义、浪漫主义、现实主义的代表人物及代表作，了解这些美术作品产生的时代背景及艺术价值。列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的总体特点（时代性、多样性、民族性）,引言导读：19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术发展提供较为有利条件。,宏观结构 一、近代艺术贝多芬与古典主义音乐印象派绘画与音乐 二、现代艺术现代派美术现代派音乐,一、近代艺术 （一）从古典主义音乐到浪漫主义音乐（18、19世纪之交）时代背景 （1）政治：资本主义制度的逐步确立； 。

3、美术课堂应融入乡土文化的研究陈小成2014 年 5 月【摘要】：中国是一多民族的国家，有着五千年的文化历史底蕴，经过世代传承和发展。每个民族每个地区都形成了自己本地区和民族的典型的文化代表和文化特征，具有浓郁的本土气息，都反映了本地区和民族劳动人民的审美情趣，是中国文化分的重要组成，成为了我们中华民族精神的重要载体。 “民族的才是世界的” 。在“西化”时代很严重的今天，在城市孩子们逐渐对剪纸、鞋垫、皮影戏等本土文化形态逐渐陌生的时候，中国的本土文化面临着失传的严重危机。而美术教学是发扬和继承中国传统文化的。

4、美术学科知识与教学能力个人总结,美术学科知识与教学能力,高中美术学科知识与教学能力,教师资格证美术学科知识与能力,美术学科知识与教学能力重点,初中美术学科知识与教学能力,高中美术学科知识与教学能力知识点,美术学科知识与教学能力考什么,美术学科知识与教学能力教学设计题,美术学科知识与能力。

5、 美术教学设计与课件制作复习资料一、 填空题1、系统理论、学习理论、信息传播学和现代教学理论是教学设计的理论基础。2、美术教学设计应遵循的原则：整体性原则；主体性原则；生活化原则；技理并重原则；审美性原则；师生协同性原则；3、美术教学设计的三维目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。4、教学演示设计要求：教具的实用性和适用性；演示的针对性；演示的即时性；演示的步骤要清晰；演示时指导性语言的配合。5、传统教学的五步法：组织教学、 复习提问、 讲授新课、练习巩固、布置作业6、以儿童为中心的教学设计分。

6、音乐课教学设计与录制要求一、教学用具：1、钢琴或电子琴（必配） 。2、打击乐器或其它乐器可根据教材内容自行安排。二、语言1、语速保持中速；2、上课说话语气轻柔并要有韵味（表情） ，这是音乐教师不同与其它学科的地方。3、在设计教学过程中，每个节点要和镜头外的学生有交流语言，要让镜头外的孩子们感受到镜内的老师和同学们就在他们身边。三、律动课前都必须有律动（包括本课应该掌握的音乐知识） ，律动音乐要与授课内容相关。要让本课音乐主题音乐始终弥漫在学生的脑海中。四、范唱1、只要有歌曲老师都必须范唱（包括欣赏课，欣。

7、 小学美术与语文融合教学研究 随着我国教育的发展 , 我国的新课程标准对于一些学科的教学有着跨学科融合的要求 , 其中美术融合语文目前是教育发展的最新趋势。美术与语文融合教学 , 不仅可以提高学生的想象力和创造能力 , 还可以提高学生的语言表达能力和鉴赏能力。 因此进行小学美术与语文的融合教学对于学校的课程设置以及学生和教师的自身成长来说都是 十分重要的。但是目前 , 我国小学的美术与语文。

8、小学美术漫画与动画欣赏教学案荣成市实验小学 四 年级 美术 学科教案、学案一体化设计型欣赏、评述题漫画与动漫欣赏时 1 时执笔人教学目标设计 1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。3、鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。教学方法设计讲述法、观察法、讨论法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学：。二谈话导入。1、讨论2读画 3简介 4卡通是怎么制作、拍摄的？卡通形象与漫画形象的艺术特点：三讲解本上中国卡通形象和漫。

9、精品文档 设计邮票 教学目标： 1、知识目标： 了解邮票的有关知识， 掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮 票。 2、能力目标： 培养学生的创作能力，设计能力和计算机操作能力。 3、情感目标： 发展学生创造思维、对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。 培养集邮兴趣。 教学重难点： 运用各种表现手段设计一套有创意的邮票。 教学用具 : 范画、课件、多媒体网络教室。 教学过程： 一、出示课件，揭示课题。

10、多媒体课件与中学音乐教学在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要、音乐教育发展的需要，并在音乐教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，既改变了传统的音乐教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习音乐的兴趣。 因此，在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造。

11、 第 1 课在美术世界中遨游 课题：在美术世界中遨 教学目标： 知识点：什么决定了美术门类的不同。 能力点：培养学生用探究性学习方式学习。 情感目标：不断更新审美观念。 教学重点：分析美术作品的制作材料 教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 解决方法：针对重点,难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。 教学用具；资料、课本、光盘、图片 教学方法。

12、实习教师教学心得：美术教学与赏识教育上周巡回指导教师听课后，有学生反映了一些情况，我们学校是以小组教学为模式，每小组都有各组的小组长，我当时要求每个组出一张作品，大家一起创作和交流，但难免还会有一些懒同学，所以最后的活还是由组长自己来完成，听了这个说法，我感到了一丝愧疚并进行了反思，要求以后的教学要把任务落实到每一位同学!什么样的教学才是真正适合学生发展的呢？什么样的美术课称得上好呢？在思考的同时也在一次次的实践，并从中寻找答案。美术更讲究的是情感的设入与心灵的交流，在教学中，要富有趣味和情趣，。

13、美术高考速写教学与辅导 美术高考速写教学与辅导美术高考速写教学与辅导速写是培养 敏锐的观察力和造型能力的主要手段之一， 同时，也可达到考查学生 艺术素质的目的。速写不仅是基础训练中贯穿始终的课题， 也是造型 艺术中各专业的一门必修课程。 这里针对近年来美术专业考试， 就人 物速写分五个方面谈谈自己的体会。 一、学习速写的方法 多临摹：对优秀作品的临摹，是初学绘画者最快捷简便的学 习方法。通过临摹，。

14、最新 料推荐 附件 1： 南乐县中小学体育优质课评选活动 学校： 评价 项目 教学 准备 15 分 教学 过程 40 教学 效果 20 教学基 本功 20 特色 5 教学质量评价表 任课老师： 时间及地点： 权 评价等级 重 评价指标 分 A B。

15、 课程与教案论（音乐）专业 硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 培养具有较高的思想道德境界、一定的音乐教育理论素养和学术视野、能够适应国家高等教育和基础教育发展需要的复合型音乐教育人才。具体要求如下： 树立爱国主义和集体主义思想， 具有良好的道德品质和强烈的事业心， 能立志为国家的音乐教育事业服务。 系统地掌握本专业及其研究方向的基础知识和基本理论，熟悉本专业的研究现状及发展趋势， 具有较。

16、 一年级美术、音乐教学总结 一年级美术、音乐教学总结 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，一起好好总结过去这段努力的时间吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是为大家的一年级美术、音乐教学总结， 供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 在线画课中，配合故事及其中的元素，继续让孩子们进行直线与曲线的练习，给出更多线形的。

17、农村小学教学点音乐美术教学资源应用情况作为在教学点学习的学生是不幸的，他们没有更多的伙伴玩耍，没有更多的老师进行教学，但是他们又是幸运的，因为随着社会的发展，他们不仅生活条件大大的改善了，而且教学设备越来越先进，教学资源也越来越丰富。尤其是教育资源平台提供的音乐美术课堂实录，让他们有了更多的老师和同学，享受着与城市孩子一起学习成长的快乐。我们的教师利用资源进行教学，解决了教师专业短缺的难题，同时也为教师提供了学习的平台，尤其是教学理念和教学思想的引领和指导。从接到中心学校通知起，我校就将市音乐美。

18、第19课 19世纪以来的世界音乐与美术,请听下面一段音乐，回答以下问题： 这是谁的作品？乐曲叫什么名字？,贝多芬的英雄交响曲,如何欣赏音乐作品呢?,除了欣赏乐曲的节奏和旋律，还要了解作曲家所处的历史背景、创作动机等,一、贝多芬与古典主义音乐,1、古典主义音乐(Classical Music) 注重形式上的匀称和协调，遵循自然平衡的原则，强调风格高雅。古典主义音乐的主要代表是海顿、莫扎特和贝多芬等三位著名音乐家。,一、贝多芬与古典主义音乐,2、浪漫主义音乐 Romanticism Music强调主观性，注重个人情感表达，偏重个性化的心理的刻画，感情。

19、 必修三第四单元第 18 课 导学案 学生姓名： 第 18 课 音乐与美术 2印象派的发展 【课标要求】 发展： 经历了印象派、新印象派、后印象派等阶段，涌现出塞尚、高更和 _ _ 等 列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。欣赏 著名画家。 19 世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 。

20、 第 18 课音乐与美术 课程标准 ： 1.列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的 时代性、多样性和民族性。 2欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背 景及其艺术价值。 自 主 预 习探 新 知 一、贝多芬与古典主义音乐 1创作背景 (1)1819 世纪之交，是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。贝 多芬生逢启蒙与革命的时代，。