音乐实践

1、1以音乐实践为载体创新音乐类党建工作音乐学院党委长期以来，音乐院系党建工作基础相对薄弱，在党员数量和质量方面存大很多难题。如何彻底改变音乐类党建弱的“老大难” 问题，已成为音乐院系党务工作者非常关注的问题，也是党务工作者应加以解决的重任。所以，研究改革创 新高校音乐类大学生党建工作，培养新时期“ 德艺双馨” 的社会主 义事业 接班人，不仅体现了科学 发展观的精神，也是推 进高校党建工作科学发展的一个重要切入点。一、音乐类学生特点音乐类大学生既具有其他专业学生的共性，又有其自身的个性和鲜明特点。从思想感情。

2、 运用“律动”培养幼儿音乐节奏感的有效实践新华幼儿园 余依帆【摘要】喜欢音乐是幼儿的天性，它能促进幼儿全身心协调、健康的发展。节奏是体验音乐美感的重要来源，不同的节奏能表达不同的音乐内容、音乐情绪和音乐形象，儿童阶段是感受和体验节奏的最佳年龄期。音乐活动中的“律动”则可以通过肢体动作来有效培养幼儿的音乐节奏感、发现美及创造美的能力。关键词：幼儿；音乐活动；律动；节奏感；实践； 指南指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和。

3、如何写音乐系暑假社会实践报告范文XX 年音乐系暑假社会实践报告音乐，带给人们的不仅是一种艺术欣赏，而且是一种精神享受，音乐系暑假社会实践报告。音乐大致分为流行音乐和古典音乐两类。毫无疑问，当代的大多青少年热衷于流行音乐，认为“流行音乐是艺术殿堂的宝库” 。而热衷于古典音乐的青少年就寥寥无几啦。为什么大家热衷于流行音乐？都持着这个喜爱流行音乐观点呢？就这一问题，我进行了以下探讨：流行音乐和古典音乐的简介：流行音乐，大家都很熟悉，就是 popular music。大范围的流行的，能够让广泛的人们感受到艺术的魅力。流行。

4、信息技术与小学音乐教学整合的实践与反思 一、传统式的小学音乐教学中一些难以克服的缺陷 1. 很难打破时空的局限，对教学内容进行丰富的构建与重现 一些教学曲目涉及的是异地异国， 或者是历史久远的内容。 对 于这些内容， 传统的教学方法只是从语言上进行描述， 很难把曲 目涉及的一些细节给重现出来， 因此学生没有视听的感受， 对曲 目也就没有丰满的感觉。 2. 传统的小学音乐教学手段重理论与技能训练， 。

5、附件 2 东莞市教育科研课题立项申报评审书（2017 年度）课题名称 小学趣味音乐知识教学的实践研究预期成果 研究报告、案例集、论文集1、选题依据1. 研究背景音乐课程标准的颁布与实施，我国中小学音乐课程改革为我们的音乐教育带来了勃勃生机。但在实施的过程中也存在着各种各样的问题，甚至导致很多教师走入了音乐课堂教学的误区，如课堂教学中过于淡化“双基”现象，忽略和淡化音乐本体的价值和功能，以及过于强调综合而失去了学科的音乐性等等，这些问题在很大程度上影响了课程改革的进程。在新课程理念向教学实践转化过程中，由于缺乏。

6、奥尔夫音乐理论与实践,赵胜男,世界三大音乐教育体系,达尔克罗兹音乐教育体系柯达伊音乐教育体系奥尔夫音乐教育体系,达尔克罗兹音乐教育体系,达尔克罗兹的生平简介原名：尼尔雅克达尔克罗兹 瑞士音乐家、教育家。出生 在奥地利的维也纳。生于 1865年7月6日，死于1950年 7月1日。,达尔克罗兹的生命线,达尔克罗兹音乐学习阶段（1865-1889） 1865年 出生，父亲是钟表推销商，母亲是音乐教师， 1871年 6岁，开始学习钢琴、 1872年 7岁，开始创作进行曲 1875年 10岁，一家迁回日内瓦居住 1881年 16岁，进入一个附设有两年大学预科的中学读书，在。

7、教学内容：口风琴教学我会弹琴了教学目标：1.初步了解口风琴特点、使用方法以及学会唱个音符，并从键盘上找出与音符对应的琴键的位置，感受口风琴的神奇魅力。2.通过看一看、唱一唱、听一听、比一比等方法，让学生对口风琴产生兴趣。3.激发学生吹奏口风琴的兴趣。教学重点：掌握正确的手指演奏方法。教学准备：课件、口风琴教学过程：一、激趣导入1.同学们，今天我们一起去乐器王国认识一位新朋友，它叫口风琴。小朋友们可别看它小，它的本领可大了，我们可以用它吹出各种美妙动听的曲子呢！2.下面就请小朋友闭上眼睛听老师用口风琴吹奏的。

8、 如何体现小学音乐课堂的高效性 音乐课程标准中指出 :“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力 , 在不同的教学阶段 ,根据学生的身心发展规律和审美的心理特征 ,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式 ,激发和培养学生的学习兴趣。新的教学理念告诉我们 ,一切学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨 ,使学生成为学习的主人 ;注重和学生的交流与合作 ,体验共同学习的乐趣。那么。

9、 Pfutdk 小学教育音 乐绿色评价的实践研究方案 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考 秋风清，秋月明,落叶聚还散 ,寒鸦栖复惊。 A 优势：网站平台能够深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口 碑网用户最新点评。

10、.附件一：2015 年天津市基础教育 “教育创新”论文评选申报表所属区县： 蓟县 学科分类：初中音乐 论文编号论文题目 论音乐教学中的实践与创新会员编号 HY-016-z024-061姓名 乔冬梅 性别 女 民族 汉族 出生年月 1976.9学历 大学本科 职务 教师 职称 小一 教 龄 20邮箱 手机 15822570731第一作者单位 蓟县尤古庄镇西塔庄中学 电话 29837158指导教师本人承诺申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。申请人签字：2014 年 12 月 16 日学 校 审 查 意 见经学校审查，此项成果确系申请人所有，同意申报。领。

11、新地号小学音乐学科实践课教者 岳丽娜 班级 2.1课题 实践活动 7 搭房子实践活动目的1尝试用打击乐器、创造性地表现搭房子的情景，激发学生做小建筑师的愿望。2在游戏中，进一步培养学生的节奏感以及相互之间的合作创编奏乐的能力。教学准备小打击器若干活动过程（一）复习歌曲好朋友 师：我们学校要建造一间特殊的音乐室，我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。（二）乐器游戏“建筑回旋曲”1集体按拍号进行节奏练习师：造房子的时候，因为要搬砖头，搅拌水泥，所以要用很多力气。我们一起来做拉拉队，为。

12、音乐实践 教学设计教学目标：知识与技能目标：使学生能够感受音乐要素。过程与方法目标：以小组的形式体验合作，进行个性化的创编活动，用生活中的声音为旋律伴奏，师生共同配合完成器乐合奏。情感态度与价值观目标：初步认识到节奏的变化对旋律的影响。选择恰当的音乐要素编创旋律，用生活中的声音为编的旋律伴奏，用电脑、pad 中的工具进行实践和配合。教学重点：选择恰当的音乐要素编创旋律。教学难点：学生把创编的旋律演奏出来，用生活中的声音为旋律伴奏。教学模式：+三 H 元素走入 EC 课堂教学准备：电子琴、钢琴、小鸟叫声、双响。

13、 艺术实践报告我于2016年4月30日，在石家庄第十七中学进行为期7个星期的教学实践，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成艺术实践工作。同时，我还在实践期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流。

14、音乐,Music,你听过音乐吗？ 你一定回答：当然！ 是的，音乐存在于世界的各个角落。 音乐是人类产生的最早的艺术活动之一，它伴随着人类文明同时到来，它通过有组织的音（主要是乐音）所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会生活。几个世纪以来，对人类产生着巨大而积极的作用。 这积极作用中表现最明显的一点，便是对人精神上的相对控制性的熏陶了。音乐是有感情的，这一点我们首先要从音乐的标题做为切入点看起。音乐是有标题的，音乐的标题对音乐创作者而言，可以作为此音乐创作内容的总体展现，是对作品内容精神进行的简明凝。

15、音乐剧表演,导入环节,柯尔文手势,学唱环节,请同学们视唱歌谱，二人小组讨论有什么发现？,学唱歌曲黄鹂鸟的歌,请同学们用明亮、轻快的声音演唱歌曲。运用奥尔夫教学法中的节奏旋律、形体动作去感受歌曲。,学唱歌曲蜗牛的歌,请同学们视唱歌谱，二人小组进行讨论用什么样的声音来演唱？,学唱歌曲蜗牛的歌,请同学们用饱满、坚定的声音演唱歌曲。运用柯达伊教学法中的无声伴奏、声势动作去感受歌曲。,学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,请同学们边听边思考讨论：这首歌曲演唱了什么内容？这首歌曲的情绪是什么？旋律有什么特点？,学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,请同。

16、创编活动-小小音乐家,人教版三年级下册音乐,孩子的笑声,旋律速度,调式调性,力度和声,曲式织体,节 奏,音乐的要素,拍一拍 节奏练习,1.每位同学在创编旋律单上用dol、re、mi、fa、soi、la、xi七个音创编出旋律。,小 组 合 作,要 求：,2.创编好后用电脑上完美钢琴软件弹一弹自编的旋律，听一听效果。,4. 确定好速度，弹奏一遍。,3.小组内交流，确定最好的旋律，加入好听的声音！,师 生 合 作,同学,老师,同学,同学们，老师编了一段旋律,请同学们发挥你的想象力和创造力把你喜欢的声音填在这段旋律当中！填好后我们大家一起配合，演奏给大家听!,。

17、关于音乐艺术实践报告我于 XX 年 4 月 30 日，在石家庄第十七中学进行为期7 个星期的教学实践，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成艺术实践工作。同时，我还在实践期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话。

18、音乐实践教学反思 李静 三只小猪是由 BurtGillett 指导的动画大电影 ，是美国迪斯 尼的同名动画片的影视音乐主题曲， 一部分小朋友对这部动画片有所 了解，但认真听赏主题歌， 可能还是第一次，尤其是听中文演唱的主 题歌。 我从孩子的心理出发调动孩子们的积极性， 同时吸引看过动画 片的 学生 积极参与互动。 考虑到歌曲本身就具有鲜明的情节性， 在欣 赏的过程中，我将将故事情节与聆听音乐相结合。