1、音乐实践教学反思李静三只小猪是由 BurtGillett 指导的动画大电影 ，是美国迪斯尼的同名动画片的影视音乐主题曲， 一部分小朋友对这部动画片有所了解，但认真听赏主题歌， 可能还是第一次，尤其是听中文演唱的主题歌。 我从孩子的心理出发调动孩子们的积极性， 同时吸引看过动画片的 学生 积极参与互动。 考虑到歌曲本身就具有鲜明的情节性， 在欣赏的过程中，我将将故事情节与聆听音乐相结合。在听赏两遍歌曲，会唱其中主要的歌词后， 再分角色表演， 这样避免了学生知道了情节，就不注意聆听歌曲、 不积极思考的情形， 让学生对故事情节有深入的了解和记忆。 从而培养了学生良好的聆听习惯和正确的听赏 方法 ，
2、让他们从 小学 会听歌曲要听内涵。在整个教学过程中，我采用的是紧扣音乐情感渐渐深入的方法，初听体验情绪，复听了解情节，再听深化情感共鸣，表演环节更是进一步深化情感体验，表达情感、再现情感的过程。在欣赏动故事的时候，我让音乐轻声循环，为的是加深学生对音乐的体验。在教学中，我考虑到低年级学生好表现、喜爱发言的特点，在初听、复听、完整听赏、表演评价等环节都留有学生发言和师生共同讨论的时间，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。三只小猪的歌曲向我们讲述了一个动人的故事， 目的是告诉小朋友只有勤劳、勇敢、团结、机智才能战胜困难的道理，因此即兴 创编情景表演的环节就必不可少， 经过表演和一系列的活动，更
3、能让 学生明白团结协作、开动脑筋的重要性。老师通过自己表演，把三只 小猪的故事给展示给学生，很受学生欢迎。在上课之后，我感到时间不够用，以至于表演因时间不够而显得 很不充分，评价也无法更加具体，应该在评价之后让学生有一个改进 的环节，这样评价才能真正落到实处而更有效。因此，欣赏歌曲的过 程应该更紧凑些，教师的语言应该更精练，提问也要更有指引性。或 者，把表演的环节放在下一课时进行，能使欣赏和表演都更加充分。另外，学生第一次上公开课，课前我也没有和学生进行这方面的 沟通和交流。在课堂上学生表现不是很活泼，在 大战大灰狼”片段时 有所该变。一节课，优秀的教学设计很重要，但是对于课堂气氛的把 控，这方面以后我要注意。
