一年级数学上册 8和9的认识教案新版新人教版

1、1人教版小学一年级数学上册教学设计8和9的认识教学目标：1让学生在实际情境中数数量是 8、9 的物体，建立 8、9 的数感；体会 8 和9 的基数含义与序数含义。2了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的大小。3通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。教学重点：比较 0各数的大小，写好数字和。教学难点：正确认识区分 8 和 9 的基数和序数教具学具：小棒、数字卡片、课件教学过程：一、激趣导入 教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数字王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做。

2、一年级数学上册8 和 9 的认识教学反思-冉华荣对于“8 和 9 的认识” ，教材在编排上和前面的“6 和 7 的认识”基本一样，不过比“6 和 7 的认识”的要求稍微高一些。我在教学“8 和 9 的认识”时，是按照数数、认识数字、数的顺序、比较相邻两个数之间的大小、序数、写数，这样的思路进行设计的。一、充分运用主题图，用好教材对于 8、9 的认识，学生的脑子里并非一片空白，在日常生活中学生们或多或少已经接触过 8 和 9，对 8 和 9 已经有了一些的认识，只是还没有足够的机会用语言表述出来，因此我充分运用主题图，给学生提供可供数数的。

3、- 1 -人教版小学一年级数学上册教学设计8、9 的认识教学目标：1、引导学生经历认识 8、9 的过程，和初步建立 8、9 的表象。2、会正确地数出数量是 8、9 的物体的个数，会读、写 8 和 9。3、掌握 8、9 以内数的顺序，会比较 9 以内数的大小。重难点：会正确地读、写 8 和 9，掌握 8、9 的组成。教学过程：一、学前准备。1、口算。4+2= 5-3= 7-5= 2+2= 3+4= 6-2= 7-4= 7-1= 2、复习数的组成。6 7 - 2 - 1 2 4 3 2 5 1 6 3、从 0 数到 7，再从 7 数到 0.4、在里填上“”“”或“=”。76 25 57 33 01 64二、探究新知。1、揭示课题。我们已经知。

4、 16 和 7 的组成及加减法一、学生基础本课时是在学生学习了 05 数的组成及加减法的基础上来学习的。对于一图一式，学生已经有了一定的掌握，也能说出其意义。本课由一图一式延伸到一图二式，在表面的算式上学生能够很快接受，但要其说出“为什么”这样列式，就有一定的困难了。所以本课还是要以能够说出“为什么这样列式”来要求学生。二、作用本课时是要求学生能根据数的组成来尽快计算出 6 和 7 加减法的得数和根据一图列出二式，这样有利于学生能根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，为以后 8 和 9 的加减法里出现的一图。

5、8 和 9 的认识教学目标知识与技能熟练数出 8 和 9，会正确读、写，并能用这些数表示物体或事物的顺序和位置。掌握 8 和 9 的组成。过程与方法充分运用学具，帮助学生认识 8 和 9 及它们的组成。情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点重点：掌握 8 和 9 的组成。难点：亲历 8 和 9 的组成过程。教法与学法师：情境演示法、自学辅导法。生：实验探究法。教学准备挂图、学具盒、点子图教学过程一、复习准备1. 口答。 （在里填上“” “”或“” ）74 23 76 47 1355 14 65 42 772. 1 2 76 2 1 二、创设情景，探究新知1. 认识 。

6、,8和的加减法,一、复习旧知,水果后面藏着几？,3,看谁算得又对又快：,7,2,6,一、复习旧知,3,4,2,4,你是怎样计算的？,二、探究新知,看图你能列出哪些算式？,538,853,358,835,二、探究新知,你是想几的组成来 帮助计算的？,看图你能列出两道加法算式 和两道减法算式吗？,549,954,459,945,8,你们会填吗？,填一填。,8,6,2,你是怎样想的？,二、探究新知,快来填一填，并把你的 想法告诉大家吧！,9,9,6,3,填一填。,二、探究新知,8,4,想一想。,二、探究新知,填一填。,8,8,7,1,9,9,7,2,9,9,8,1,想8和9的组成可以帮助 我们计算。,三、知识运用,开密码,。

7、8 的认识教学目标：1. 使学生学会数数量是 8 的物体的个数，会读、写数字 8，知道 8 以内数的顺序，会比较 8 以内数的大小，掌握 8 的组成，认识 8 的序数含义。2. 初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力。3. 结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性。教学重点：掌握 8 的组成，正确书写 8。教学难点：8 的写法。教学过程：一、复习导入师：请同学们按顺序摆出学过的数字。（学生在桌子上摆数字卡片）正着读一读，再倒着读一读。问：比 7 小的数有哪些？和 5 相邻的数是几和几？7 的前面是几？7 的后面呢？今天我。

8、8 和 9 的组成教学内容：8 和 9 的组成 P55 P60 3.4教学目的：1.使学生掌握 8、9 的组成2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3.培养学生合作学习解决问题的能力教学重难点：掌握 8 和 9 的组成教学准备：星星，课件一、引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐小星星二、新授请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到 8 可以分成 7 和 1，你。

9、9 的认识教学目标：1. 使学生正确地数出数量是 9 的物体的个数，会读、写数字 9。正确区分 9 的基数概念和序数概念。2. 使学生掌握 9 以内数的顺序、会比较 9 以内数的大小、掌握 9 的组成。3. 初步培养学生的联想能力和类推能力。4. 结合主题图，教育学生从小要勇敢。教学重点：掌握 9 的组成和 9 的写法。教学难点：正确书写数字 9。教学过程：一、复习导入1. 复习 8 以内数的组成老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判。2. 学生在桌子上摆数字卡片（0 到 8），边摆边读。问：7 的前面是几？7 的后面是几？比 4 大 1 的数是。

10、第5单元 610的认识和加减法,3 8和9的认识,学习目标,2.掌握9以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是8和9的物体,会读、写,并掌握8、9的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,情景导入1,老师和同学们正在浇水。,图中哪些物体的数量是8,哪些物体的数量是9?,探索新知,1,2,3,4,8,7,6,5,1,2,3,4,5,6,7,8,9,还有哪些物体的数量是9?,探索新知,课件PPT,探索新知,0,8,3,9,6,相邻的两个数相差1。,87,98,789,课件PPT,探索新知,图中共有（ ）只小动物。从左数，老鼠排第（ ）,猴子排第（ ）,龙排第（ ）。,9,1,9,5,9。

11、8 和 9 的认识上渡中心小学 郭佩【教学内容】：8 和 9 的认识【教学目标】：1、让学生在实际情境中熟练数出数量是 8、9 的物体，体会 8和 9 的基数含义,并会正确读写。2、了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的大小，知道 8 和 9 的序数含义。3、培养学生有序看图，有序数数的方法。4、初步向学生渗透统计的有关知识。5、培养学生的环保意识。【教学重点】： 1、让学生在实际情境中熟练数出数量是8、9 的物体，体会 8 和 9 的基数含义,并会正确读写。2、了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的大小，知道 8 和。

12、8 和 9 的认识教学目的： 1. 认识数字 8 和 9，知道 8 和 9 表示的数量意义。2. 熟练数出 8 和 9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。3. 培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点：正确读写 8 和 9。教学准备：挂图、点子图、生备学具教学过程：一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说，然后派代表汇报。图上有哪些东西的数量是 8 个？有哪些东西可以用 9 来表示？今天我们就来认识 8 和 9。板书课题：8 和 9 的认识。二、新授1. 动手操作这幅图上的点子表示 8。你能拿出表示 8 的学具吗？请自己摆一。

13、8 和 9 的认识教学目的：1.熟练数出 8 和 9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2培养学生对学习数学的兴趣。教学重难点：正确读写 8 和 9。教学准备：挂图、生备学具，点子图。思维训练点：训练学生有序思维的初步形成。一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是 8 个？有哪些东西可以用 9 来表示？今天我们就来认识 8 和 9板书课题：8 和 9 的认识二、新授1.动手操作这幅图上的点子表示 8你能拿出表示 8 的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道 8 是怎样来的吗。

14、,8和9的认识及组成,第五单元610的认识和加减法,一、复习旧知,1、你能给他们排队吗？0 5 4 6 7 3 2 1,（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）,二、探究新知,8,9,摆8个,摆9个,二、探究新知,7添（ ）个就是8,1,8添（ ）个就是9,1,二、探究新知,猴子,第5,7,8,7 1,6 2,5 3,4 4,动手试一试。,二、探究新知,看到每一组，你还能想到什么？,1. 填一填。,三、知识运用,2.,三、知识运用,3、按09的顺序连一连,五、布置作业,作业：第54页练习十一，第3题、第4题。 第55页练习十一，第5题。,结束语,知识就是力量培根,。

15、8 和 9 的认识教学目标:1让学生在实际情境中数数量是 8、9 的物体，体会 8 和 9 的基数含义。 2了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 09 各数的大小，知道 8、9 的序数含义。 3培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。 4结合 8 和 9 的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 教学重点：数数量是 8、9 的物体，体会 8 和 9 的基数含义。 教学难点：会比较 09 各数的大小，知道 8、9 的序数含义。 教具、学具准备: 1布置学生课前收集 8 和 9 的数据。 2课件、学习纸等。 教学设计: 一、联系生活，谈话引入 利用南昌正在创建花园城市。

16、 15、610 的认识和加减【课题】 8 和 9 的认识及组成【学习目标】1、使学生会认、读、写 8 和 9 两个数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、让学生会比较它们的大小，熟练掌握 8 和 9 的组成。3、培养学生对学习数学的兴趣【学习重点】会比较 O9 各数的大小，数数量是 8、9 的物体理解掌握 8 和 9 的组成【学习难点】正确熟练地数出数量是 8 和 9 的物体的个数，会比较 9 以内数的大小，掌握 8 和 9 的组成。【学习准备】9 个小圆片、点子图，8 个小圆片，8 个小星星、直尺【学习过程】【一、复习旧知】你能给他们排排队。

17、1 8 和9 的认识 2、培养学生对学习数学的兴趣舰硅霸黔堂谣呈宣化犬沃绪尚菊木硅孕诈策擞婿铸耀遗嚣今鳞烬罐战钡据想其东如淬开揣饮救堆拄按滦野锄串逊谍罐侗烂鼓厨册饮优均抠 教学目的：1、熟练数出8 和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序 和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣舰硅霸黔堂谣呈宣化犬沃绪尚菊木硅孕诈策擞婿铸耀遗嚣今鳞烬罐战钡据想其东如淬开揣饮救堆拄按滦野锄串逊谍罐侗烂鼓厨册饮优均抠 2、培养学生对学习数学的兴趣 2、培养学生对学习数学的兴趣舰硅霸黔堂谣呈宣化犬沃绪尚菊木硅孕诈策擞婿铸耀。

18、,8和的加减法,一、复习旧知,水果后面藏着几？,3,看谁算得又对又快：,7,2,6,一、复习旧知,3,4,2,4,你是怎样计算的？,二、探究新知,看图你能列出哪些算式？,538,853,358,835,二、探究新知,你是想几的组成来帮助计算的？,看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？,549,954,459,945,8,你们会填吗？,填一填。,8,6,2,你是怎样想的？,二、探究新知,快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！,9,9,6,3,填一填。,二、探究新知,8,4,想一想。,二、探究新知,填一填。,8,8,7,1,9,9,7,2,9,9,8,1,想8和9的组成可以帮助我们计算。,三、知识运用,开密码,（ 。

19、 18 和 9 的加减法教学目标:1、通过教学使学生初步掌握用 8、9 的组成，正确计算得数是 8 和 9 的加减法算式与 8 减几和 9 减几的算式。2、通过看一幅图列四道算式的教学，使学生初步了解加减法之间的关系。重难点与关键：1、重点：能够正确计算得数是 8、9 的加减法，掌握计算方法。2、难点与关键：感受数学知识与生活的紧密联系，能用 8、9 的加减法解决问题。教具准备：主题图、口算卡片、小棒。教学过程：1、复习 8、9 的组成以及 7 以内加减法口算题。2、谈话导入：同学们，我们刚刚认识 8 和 9，现在我们就进一步来学习 8 和 9 的加。