遗传的物质基础学案

1、遗传的物质基础观课报告 观看了遗传的物质基础一节课，感触颇多。遗传物质本身就是抽象的，难以理解的。本课中学生常常对染色体、DNA 和基因的关系理解不深入，记忆不准确。本课中刘燕老师运用直观的图片、模型、视频资料将抽象的看不见摸不着的概念变成直观生动的事物，有效的突出重点突破难点。尤其是模型的建构运用了“做中学”的教学方法。让学生自己建构模型体现基因与 D NA 的位置关系，并用自己的模型说出基因与 D NA 在数量和作用上的关系使得生涩模糊的概念变得更加清晰明了。“做中学”的教学方法既有利于有效地突出重点突破难。

2、 http:/www.ehappystudy.com 快乐学习，尽在中小学教育网第 1 页（共 2 页）-正保远程教育 地址：北京市知春路 1 号学院国际大厦 18 层 24 小时客服热线：010-82310666遗传的物质基础知识梳理江苏/ 成桂荣一、DNA 是主要的遗传物质1DNA 是遗传物质的间接证据：从生殖角度看，亲子代间染色体保持一定的稳定性和连续性；从染色体组成看，DNA 在染色体上含量稳定，性质稳定，以染色体为其主要载体。2DNA 是遗传物质的直接证据：肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验。3具备遗传物质的几个特点：具有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力；。

3、 第 1 页 共 8 页试卷（四）遗传的物质基础与遗传的规律第 I 卷 （选择题，共 45 分）一、本卷包括 45 小题，每小题 1 分。每小题只有一个选项符合题意。1、关于基因的概念，错误的叙述是（ ）A基因是有遗传效应的 DNA 片段B基因是染色体的一段C基因是有一定功能的特异碱基排列顺序D基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位2、已知一段信使 RNA 上有 12 个 A 和 G，该信使 RNA 上共有 30 个碱基。那么转录成信使 RNA 的一段DNA 分子中应有 C 和 T 多少个（ ）A12 个 B18 个 C24 个 D30 个3、组成 DNA 和 RNA 的碱基和核苷酸各共。

4、遗传的物质基础测试题 一 选择题 将正确的答案写在后面的答题卡内 每小题2分 共52分 1 下列有关实验的叙述符合事实的是 A 丙酮可溶解叶绿体中的色素 可用于分离色素 B 脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成桔黄色的脂肪滴 C 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后 再加入含样品的试管中 且必须现混现用 D 在含有DNA的NaCl 0 015mol L 溶液中加入二苯胺试剂震荡后即呈现。

5、- 1 -专题六 遗传的物质基础答案一、选择题(每题 6分，共 60分)1解析 DNA 分子由两条反向平行的长链盘旋成规则的双螺旋结构，两条单链之间由嘌呤和嘧啶组成的碱基对相连，遵循互补配对原则。由此可知：DNA分子双螺旋模型粗细相同，且由嘌呤环和嘧啶环构成的碱基对的空间尺寸相似。A项符合题意。答案 A2解析 小鼠乳腺细胞中的核酸有 DNA和 RNA两种，共包含 5种碱基和 8种核苷酸，A 正确；遗传信息可通过转录过程传递给 mRNA，B 正确；亲代细胞仅一条染色体上的一个目的基因进行了标记，所以连续分裂一次可得到 2n个子细胞，其中含有 32P标。

6、考纲要求,必修二：遗传的分子基础 要求, ,专题六 遗传的分子基础 DNA是主要遗传物质的探索历程,(1)人类对遗传物质的探索过程 (2)DNA分子结构的主要特点 (3)基因的概念 (4)DNA分子的复制 (5)遗传信息的转录和翻译,S,S,转化因子,R型活细菌,DNA,DNA,细菌,放射性同位素标记法,35S,35P,DNA,寄生,蛋白质,大肠杆菌,头部,不能,未检测到,低。

7、温故而知新：,1.卵巢的功能？ 2.睾丸的功能？ 3.受精卵的形成、分裂和早期胚胎的发育的场所？ 4.能够输送精子的结构？ 5.新生命开始及个体发育的起点？ 6.胚胎发育营养物质的供给：（早期？后期？） 7 .胎儿发育的场所是哪里？ 8 . 哺乳动物的生殖发育特点？,像不像,第一节 遗传的物质基础,第四章 生物的遗传和变异,自主学习：阅读P92和P93完成下列各题：1_和_是生物界普遍存在的自然现象。2各种生物通过_既能使物种的形状基本上保持稳定，又能向前发展进化。3什么叫遗传？_。4.生物的后代与亲代相似是因为 。,遗传 变异,遗传变异,生物学。

8、第二章 微生物的遗传物质,第一节 遗传物质的本质,主讲：秦鸿雁 医学遗传学与发育生物学教研室,一、DNA是遗传物质,（一）DNA作为主要遗传物质的间接证据,1.DNA含量恒定性。配子DNA=1/2体细胞，多倍体DNA含量倍增，但细胞内而蛋白质含量是不恒定的。 2.DNA代谢稳定性。 3.DNA是所有生物染色体所共有的。 4.UV激发最有效波长是2600Ao，与DNA 所吸收的UV光谱是一致的。,（二）DNA作为主要遗传物质的直接证据, Griffith的试验（1928）材料：R型肺炎双球菌，粗糙型无毒 S型肺炎双球菌，光滑型有毒家鼠 方法：a. 少量R 家鼠b. 大量S(予先加热65杀。

9、顺义十中高二生物练习 全斌 Page 1 9/8/201820042005 学年第二学期高二年级生物阶段性检测四一、选择题：本题包括 27 小题，每题 2 分，共 54 分。每小题只有一个选项符合题意。1格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了DNA 是遗传物质 RNA 是遗传物质 DNA 是主要的遗传物质 蛋白质不是遗传物质糖类不是遗传物质 DNA 能产生可遗传的变异 A B C D2下列关于 DNA 复制过程中，正确顺序是互补碱基对问氢键断裂 互补碱基对之间形成氢键 DNA 分子在解旋酶作用下解旋 以母链为模板进行碱基互补配对 子链与母链盘旋成双螺旋结构 A B。

10、 5 / 5 2019最新济南版八上遗传的物质基础学案九年级生物学案 第四章 第一、二节 编制：李延松 审核 一、学习目标： 1、说明细胞核是遗彳的控制中心 ，DNA是主要的遗传物质。 2、尝试描述细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系。 3、描述人的染色体组成和传递规律。能够解释人类性别决定的原理。 能力目标：通过模拟实验，培养学生动手、观察能力以及运用所学知识解决问题的能力。 情感态度价值观。

11、,1、下图为女性生殖系统的部分器官，据图填空： （1）产生卵细胞和分泌 雌性激素的器官是【 】_。卵细胞成熟后，由卵巢排出， 进入【 】_。 （2）胚胎的发育从_的分裂开始， 受精卵经_ 进入_的过程中，不断地进行_, 形成胚胎，并埋入【 】_。 （3）胚胎继续发育，其中的细胞开始分化成各种_,在形成各种_、_.直到胚胎发育到第_周末，外貌才有点像人，从这时起到出生前的胚胎，叫_。,4,_,。,_,_,_,5,2,3,1,_,4,输卵管,3,卵巢,子宫,输卵管,受精卵,子宫内膜,2,细胞分裂,组织,系统,器官,2、男性的主要生殖器官是_,其主要功能 是_,3、人体内最大。

12、第一节 遗传的物质基础,第四章 生物的遗传和变异,生物界中其他生物是否也有遗传的现象?说明了什么？,后代与亲代相似的现象,遗传现象在生物界中普遍存在,一、遗传：,思考：,结论：,思考：,(1)找出伞藻A和伞藻B的特点 (伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻,细胞核位于假根内。),伞帽形状：圆形 扫帚形,伞藻颜色：绿色 黄色,遗传物质存在于哪儿呢？,观察：,细胞核,细胞核,（2）伞藻嫁接,1、伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构决定的？2、通过对伞藻嫁接试验的观察你得到什么启示？,生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核是遗传的控制中心。,讨论。

13、第四章 生物的遗传和变异 第一节 遗传的物质基础 凤鸣初中 刘琴 一、教学目标 （1）知识目标：说出细胞核是遗传的控制中心；DNA1主要的遗传物质；描 述染色体、DNAF 口基因之间的关系 （ 2）能力目标：通过问题的思考，提高学生的思维能力，分析能力 （ 3）情感目标：通过对遗传物质的探究过程，培养学生的学习兴趣和科学的 学习态度 二、教学重难点以及难点突破方式 重点：细胞核是遗传的控制中心；D。

14、 遗传的物质基础（1）教学目标1、知识目标：掌握 DNA 是 遗传物质的证据，理解 DNA 是主要的遗传物质。2、情感目标：使学生学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神；通过探究 DNA 是主要遗传物质的发现过程，使学生懂得人 类对事物的认识是不断深化和完善的。3、能力目标：通过验证 DNA 是主要遗传物质的实验 ，培养学生的科学思维能力和和初步掌握科学研究的方法和过程。教学重点 肺炎双球菌的转化实验的原理与过程教学难点 以探究科学发现过程来学习科学研究方法 教学方法 讲述法与探究法相结合教学媒体 。

15、第四章 第一节 遗传的物质基础 教案教材分析：生物的遗传和变异一章是在学习了绿色开花植物的一生、动物的生殖和发育、人的生殖和发育以后安排的一章内容，在生物圈中，每种生物在繁殖后代的过程中都伴随着遗传和变异现象。而遗传的物质基础一节就是在前面学过知识基础上认识主要的遗传物质-DNA，从而对学习遗传和变异的相关内容做好铺垫和知识储备。教学目标：1、能说明细胞核是遗传的控制中心，DNA 是主要的遗传物质。2、学会尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。教学重点：1、细胞核是遗传的控制中心，DNA 是主要的遗传物质。2、细胞。

16、遗传的物质基础初家学校 耿秀香教学目标：1、 说明细胞核是遗传的控制中心，DNA 是主要的遗传物质。2、 尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。3、 通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。重点、难点：重点：说明细胞核是遗传的控制中心，DNA 是主要的遗传物质。难点：尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。教学手段：多媒体教学课前预习：课内探究教学过程：导入：同学们在生物第一册中学习了动、植物细胞的结构。哪一部分具有传宗接代的作用？（学生回答）有句俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”你想知。

17、八年级生物导学案 编制人：敖雪 审核人： 使用时间： 班级： 姓名： 课题：第六单元第二章第一节遗传二、遗传的物质基础课型：新授课 学案号：6科目：八年级生物 主备人：敖雪 审核人： 使用日期： 【学习目标】1.说明细胞核遗传的控制中心,DNA 是主要的遗传物质。2、尝试描述染色体. DNA. 基因之间的关系。 （难点）3生物的性状是由基因控制的。 （重点）【重点难点】：1、尝试描述染色体. DNA. 基因之间的关系。 （难点）2生物的性状是由基因控制的。 （重点）【学习过程】：一、预习导航：1.染色体存在于 中，主要由 和 组成。2.目前，。

18、1复习课第十一课时 遗传的物质基础学案【课标要求】1、人类对 遗传物质的探索过程(C) 2、DNA 分子的结构和主要特点及特异性和多样（B）3、DNA、基因和遗传信息的关系(B) 4、DNA 分子复制的过程、特点、实质及意义(B) 5、DNA、RNA 的异同(B) 6、转录翻译的概念和过程 (B) 7、遗传密码和中心法则(B) 8、基因对性状的控制 (B) 9、基因和染色体的关系 (B)【基础知识梳理】一、DNA 是遗传物质的实验证据1、 噬菌体侵染细菌的实验噬菌体的组成： 侵染细菌的实验分组：A 组：用 35S 标记 ，B 组：用 32P 标记 用 A、B 两组噬菌体分别侵染细菌检测。

19、泰安六中导学案课题名称：遗传的物质基础 课型：新授课 学案编写者：刘蕙周次：_ 时间： 年_月_日 本学期总第_课时学习目标1、 通 过 资 料 分 析 ， 理 解 染 色 体 是 遗 传 物 质 的 载 体 。 2、 通 过 阅 读 课 本 ， 说 出 基 因 是 包 含 遗 传 信 息 的DNA片 段 。 3.尝 试 描 述 染 色 体 、 DNA、 基 因 之 间 的 关系 。重点 染 色 体 是 遗 传 物 质 的 载 体 ； 基 因 是 包 含 遗 传 信 息 的DNA片 段重点难点预测 难点 描 述 染 色 体 、 DNA、 基 因 之 间 的 关 系学习过程导 入 新 课“龙 生 龙 ， 凤 生 凤 ， 老 鼠 。