遗传基础

1、基础一 遗传的细胞学基础,主要内容,细胞的结构和功能 染色体的结构和功能 细胞的有丝分裂 细胞的减数分裂 配子的形成和受精 植物的生活周期,模块一 细胞、染色体与遗传物质 一、细胞的结构和功能,所有的生物体（除病毒和噬菌体）都是由细胞组成的。 细胞是生物体形态结构和生命活动的基本单位，也是生长发育和遗传的基本单位。 因此，了解细胞的基本结构、功能及增殖过程是学习遗传变异规律的基础。,根据构成生物体的基本单位，可以将生物分为,真核生物的细胞由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成 （一）细胞膜（质膜）细胞膜是细胞外围的。

2、专题 7 遗传的分子基础人类对遗传物质的探索过程1 以列表比较的形式考查艾弗里的“肺炎双球菌侵染细菌的实验”,考查学生对该实验的理解、分析能 力,主要以选择题的形式考查2 以选择题的形式考查“噬菌体侵染细菌的实验”现象及结论,考查学生对该实验的分析能力考向扫描 3 以新情景考查“噬菌体侵染细菌的实验”的结果预测分析,考查学生获取、处理信息的能力。选择题 是常见题型命题剖析 命题动向人类对遗传物质的探索过程的经典实验拓展应用一直受命题专家的青睐,预计仍为明年命题的热点。题目主要围绕实验的操作、处理方法、现象、结论的。

3、遗传的物质基础初家学校 耿秀香教学目标：1、 说明细胞核是遗传的控制中心，DNA 是主要的遗传物质。2、 尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。3、 通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。重点、难点：重点：说明细胞核是遗传的控制中心，DNA 是主要的遗传物质。难点：尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。教学手段：多媒体教学课前预习：课内探究教学过程：导入：同学们在生物第一册中学习了动、植物细胞的结构。哪一部分具有传宗接代的作用？（学生回答）有句俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”你想知。

4、第七章 微生物的遗传与变异,概述 第一节 微生物遗传的物质基础 第二节 微生物的变异现象 第三节 微生物发生变异的机制 第四节 菌种的衰退、复壮与保藏,微生物是遗传学研究的最好材料和对象 （模式生物）,微生物结构简单,营养体一般都是单倍体,微生物繁殖速度快,存在多种方式的繁殖类型,环境条件对微生物作用直接均匀,易积累不同的中间及最终代谢产物,微生物的变异易被识别,参与基因工程的载体供体受体三角色,对微生物遗传规律的深入研究，不仅促进了现代分子生物学和生物工程学的发展，而且为育种工作提供了丰富的理论基础。,研究微生物遗。

5、 第 1 页 共 8 页试卷（四）遗传的物质基础与遗传的规律第 I 卷 （选择题，共 45 分）一、本卷包括 45 小题，每小题 1 分。每小题只有一个选项符合题意。1、关于基因的概念，错误的叙述是（ ）A基因是有遗传效应的 DNA 片段B基因是染色体的一段C基因是有一定功能的特异碱基排列顺序D基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位2、已知一段信使 RNA 上有 12 个 A 和 G，该信使 RNA 上共有 30 个碱基。那么转录成信使 RNA 的一段DNA 分子中应有 C 和 T 多少个（ ）A12 个 B18 个 C24 个 D30 个3、组成 DNA 和 RNA 的碱基和核苷酸各共。

6、DNA是主要的遗传物质说课设计,今天我选的课题是人教版高中生物必修第二册第六章生物遗传与变异，第一节遗传的物质基础，第一课时DNA是主要的遗传物质，下面我将从以下几个方面对教材进行处理。,1、知识目标 了解水平： 了解遗传物质的主要载体 理解水平：通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，理解DNA是主要的遗传物质 应用水平：分析实验过程和结论，得出实验成功的原因，并初步学会设计相关实验。,根据标准的要求和对学生、教材的分析现对教学目标从知识、能力、情感态度和价值观三个维度进行设计,A-1、教学目标,2、能力目。

7、第一章 绪论 黄邦全 huangbqhubu.edu.cn,A brief introduction about myself,1987.9-1991.7 Southwest Teachers University, Bachelor 1991.9-1997.7 Sichuan University, Master, Ph D 1997.7-now: Hubei University 2003.4-2004.3 Swedish University of Agricultural Sciences,1999：武汉市青年科技晨光计划 2001：湖北省自然科学基金重点项目武汉市重点科技攻关项目 2006：国家自然科学基金Swedish Research Links 项目 2007：国家自然科学基金科技部对欧盟合作专项 2008：欧盟FP7项目；湖北省杰出青年基金项目 2009: 国家自然科学基。

8、第二章 遗传的分子基础,一、基因的概念及其发展,（一）基因概念的提出 （二）基因结构与功能的探索 （三）现代分子遗传学关于基因的概念,（一）基因概念的提出,孟德尔（Mendel）的遗传因子：一个因子决定一个性状(1865年)。 约翰森（Johannsen）：首先提出基因一词（1909年）。,1857年，奥地利的一名神父孟德尔在他所在的修道院后院开始进行长达8年的豌豆杂交实验。1865年，孟德尔根据豌豆杂交实验的结果，发表了著名的论文植物杂交试验，阐述了他所发现的显性、隐性遗传现象和两个重要遗传学规律分离规律和自由组合规律。,Johann Gregor 。

9、医学遗传学,遗传的细胞学基础,本章节重点、难点,染色质与染色体 Lyon假说及染色体的剂量补偿效应,1. 染色质与染色体,染色质（chromatin）,染色体（Chromosome）,常染色质与异染色质,常染色质(euchromatin)：细胞间期核内纤维折叠盘曲程度小，分散度大，染色较浅且具有转录活性的染色质。,异染色质(heterochromatin)：细胞间期核内纤维折叠盘曲紧密，呈凝集状态，染色较深且没有转录活性的染色质。,1. 染色质与染色体,结构异染色质：在各类细胞的全部发育过程中都处于凝缩状态的染色质。大多位于着丝粒区和端粒区，不具有转录活性。,兼性异。

10、1遗传规律基础题训练1、下列遗传学概念的解释，正确的是( )A性状分离: 杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象B闭花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上的过程C显性性状: 两个亲本杂交，子一代中显现出来的性状D等位基因：位于同源染色体的相同位置上的基因2、下列说法正确的是( )A表现型相同的生物，基因型一定相同 BD 和 D，D 和 d，d 和 d 都是等位基因C隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 D纯合子的自交后代中不会发生性状分离3、采用下列哪一组方法，可以依次解决-中的遗传问题：( )鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分。

11、遗传规律基础知识 【教学目的】1、理解孟德尔、萨顿和摩尔根的成就、科学方法概念、研究过程和成功原因（材料优点）2、掌握遗传图解的书写方法，并理解遗传定律的实质3、深入理解遗传易错概念一、相关的科学家和他们的成就：1.1866 年，奥地利，孟德尔 。2.1903 年，美国，萨顿 。3.1909 年，丹麦，约翰逊 。4.1909 年，美国，摩尔根 。二、遗传的易错概念：相对性状： 。性状分离： 。 等位基因： 。 3、孟德尔豌豆杂交实验的科学方法 ，完成相关填空四、遗传定律的实质：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于 对同源染色体上的 。

12、General Genetics,遗 传 学,2012.3 2012.6,第二章 遗传的细胞学基础,第一节 细胞的结构和功能,第二节 染色体的形态和数目,第三节 细胞的有丝分裂,第四节 细胞的减数分裂,第五节 配子的形成和受精,第六节 生活周期,细胞(cell)是生物体结构和生命活动的基本单位。生物界除了病毒和噬菌体等最简单的生物外，所有的植物和动物，不论低等的还是高等的，都是由细胞构成的。,在生物的生命活动中，繁殖后代是一个重要的基本特征。,第二章 遗传的细胞学基础,繁衍后代,因此，为了深入研究生物遗传和变异的规律及其内在机理，有必要对细胞的结构和功。

13、遗传的细胞学基础与遗传定律 遗传的细胞学基础和遗传定律 1 某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制 基因B控制蓝色物质的合成 基因Y控制黄色物质的合成 bbyy个体显白色 其遗传机理如图所示 请据图回答 1 鸟的羽色这一性状的遗传遵循 定律 2 若已知酶Y的氨基酸排列顺序 能 不能 确定基因Y转录的mRNA的碱 基排列顺序 理由是 3 若将多对纯合蓝色雌鸟和纯合黄色雄鸟杂交 再让子一代雌雄交配 。

14、遗传的化学基础遗传的化学基础2011年11月22 日第十九章 遗传的化学基础 回忆一下，分子生物学起源之前一些有效的方法加在一起都不足以圆满的理解基因，这是很明显的。在1910年到1950年这一时期，越来越清楚的是高度复杂的分子形成遗传的 物质 基础，而实现进一步的进展的唯一方式是要更多地知道有关基因的化学。把遗传的分子基础或者看作无形的实体或者看作单纯的分子显然是不恰当的。基因的研究对经典生物学家不再是个问题；在生物学、化学与物理学之间的前沿地区最初，这是个无人地带基因才成为问题。而且在40年代，当问题已被严肃地对。

15、习题精选一一、选择题1肺炎链球菌的转化实验，不能证明的是（ ）ADNA 是遗传物质BDNA 控制蛋白质的合成C蛋白质不是遗传物质D染色体是遗传物质的主要载体2DNA 在 溶液中的溶解度随 的浓度变化而变化，在（ ）浓度的NalNaCl溶液中溶解度最低lA BLmo/01. Lol/1.0C Dl443下列说法正确的是（ ）A一切生物的遗传物质都是 DNAB一切生物的遗传物质都是 RNAC一切生物的遗传物质是核酸D一切生物的遗传物质是蛋白质4噬菌体侵染细菌的实验能证明的是（ ）ADNA 是主要的遗传物质B蛋白质是遗传物质CDNA 是遗传物质DDNA 能产生可遗传的变异5注射后能使小。

16、1遗传基础及实验复习题一、细胞分裂与染色体行为1染色体核型分析：对生物细胞核内所含的全部染色体的形态、特征，以及配对关系进行分析，称染色体核型分析。2有丝分裂：是体细胞产生体细胞时所发生的分裂，在分裂过程有纺锤丝出现，也称体细胞分裂。3减数分裂：是在性母细胞成熟后，配子（动物）或配子体（植物）形成过程中所发生的一种特殊的有丝分裂，所形成的子细胞核内染色体数目减少一半，故称为减数分裂。1减数分裂的前期不仅时间长且与变异关系密切相关，通常把它又分为 细线期 、 偶线期 、 粗线期 、 双线期 和 终变期 等五个时。

17、铁富高中高一生物周周练一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题 2 分，共 60 分）1格里菲思（FGriffith）在小鼠身上作了著名的肺炎双球菌转化实验，此实验结果A证明了 DNA 是遗传物质 B证明了 RNA 是遗传物质C证明了蛋白质是遗传物质 D没有具体证明哪一种物质是遗传物质2比较 DNA 和 RNA 的分子结构，DNA 特有的化学成分是A核糖与胸腺嘧啶 B脱氧核糖与胸腺嘧啶C核糖与腺嘌呤 D脱氧核糖与腺嘌呤3在果蝇、噬菌体和烟草花叶病毒体内，构成其核酸的核苷酸种类依次是、 、 、 、4构成 DNA 分子的基本骨架是A磷脂双分子层 B规则的双螺。

18、20122013 学年度第一学期高二生物模拟考试班级 姓名 学号 一、选择题（每题 2 分，共 60 分）1.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的( )A功能及所含有机化合物都相同 B功能及所含有机化合物都不同C功能相同，所含有机化合物不同 D功能不同，所含有机化合物相同2.真核细胞中具有单层膜结构的细胞器是 ( )A线粒体和叶绿体 B高尔基体和内质网 C核糖体和内质网 D中心体和高尔基体3.下列生物中，没有细胞膜的是( )A蓝藻 B地衣 C大肠杆菌 D病毒4.下列物质中通过细胞膜进入细胞，不需要载体协助的一组是( )ANa +、H 2O BO 2、氨基酸 CCO 2、甘油。