夜莺的歌声教学设计

1、夜莺的歌声教学设计教学内容： 这是人教版六年制四年级下册第四组以“战争与和平”为主题的一篇讲读课文。 教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文。认识并理解本课生字词、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。4、感悟文章的写作手法，提高学生的写作水平教学重点、难点：、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含。

2、端村学校四年级语文（下）导学案主备人：李亚坤 审核人： 班级： 学生姓名：课题：13 夜莺的歌声 课型：新授 编号 DCXX4413课前准备：预习课文学习目标：1.我能认识 8个生字，会写 14个生字。正确读写“木屑、蘑菇、拧下来、呻吟、口哨、烧毁”等词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文中含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。第一课时：初读感知模块一：学习字词 我能学会本课 6个生字，会写 14个生字。1、把生字写正确、工整。（易错笔画用红笔做批注）4. 读读下列词语。（不会的用红笔。

3、夜莺的歌声读后感学了夜莺的歌声这篇课文我有许多的感想想大胆地说出来，这些感想憋在我肚子里好久了。“小夜莺” ，也就是那个小男孩，用他的机智勇敢战胜了鬼子，这令我很敬佩，我们的生活中也有这样的例子：上次我去表姐家玩儿，我的妈妈爸爸和表姐的妈妈爸爸一起出去了，就剩下我们两个人，我们两个人正准备出去玩的时候，忽然有人敲门，我们把里门打开，防盗门没有打开，表姐问他：“你是谁?”他说：“我和你爸爸是一个厂的。 ”表姐似信非信地说：“你说我爸爸叫什么名字?”“这”坏人无言以对。最后，表姐终于把坏人赶走了。我非常。

4、 13 夜莺的歌声教学设计 教材分析： 夜莺的歌声是一篇讲读俄文。课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员 称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击 队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 教学目标： 1. 认识“屑、拧”等 8 个生字；会写“削、喂”等 14 个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、。

5、 夜莺的歌声教学设计 一、教学目标 1、认识 8 个生字，会写14 个生字，能正确读写“沉寂、宛转”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 3、理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 二、教学准备 1、教师准备：准备夜莺的歌声音乐，了解第二次世界大战。阅读战争中小英雄题材的 文学作品。 2、学生准备：查找苏联卫国战争的资料。了解战争中。

6、小学语文夜莺的歌声说课稿说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。下面是小编收集整理的小学语文夜莺的歌声说课稿，希望对您有所帮助!小学语文夜莺的歌声说课稿 夜莺的歌声是人教版新课标第七册语文教材第五组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺“的机智勇敢和爱国主义精神。“小夜莺“的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危。

7、夜莺的歌声教学设计（第 2 课时）一、教学目标1理解课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。2体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。二、教学重点理解重点句，体会小夜莺机智勇敢的品质。三、教学难点理解小夜莺是怎样巧妙地跟敌人周旋，为游击队传送情报的。四、教学过程（一）复习导入1视频引入：这是夜莺的歌声课文里的相关资料。今天我们继续来学习这篇课文。师板书课题，生齐读课题。师：“夜莺的歌声”在课文中指的是什么？夜莺本来是一种鸟，在这里是指一个小男孩，他能够模仿夜莺的叫声。2课文是按。

8、夜莺的歌声教案门源县西滩中学附小 韦永宏教学目标：1、初读课文，掌握生字新词。2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 3、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。过程与方法： 本文的故事情节较强，教学中我让学生抓住事情的发生、发展、结果，来理解课文，尤其是故事发展这部分，重点让学生找含义深刻的句子，从人物的言行，想象人物内心活动，以便更好地理解课文内容，从小夜莺的精神品质中受到熏陶和感染，同时从故事中受到爱。

9、 夜莺的歌声教学设计 【教学目标】 1、认识 8 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“沉寂、宛转”等词 语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 3、理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢 和爱国主义精神。 【教学准备】 1、教师准备：准备夜莺的歌声音乐，了解第二次世界大战。阅 读战争中小英雄题材的文学作品。 2、学生准备：查找苏联卫国战。

10、1夜莺的歌声课本剧时间：战斗刚刚结束。地点：苏联的一个刚被战火毁掉的小村庄里人物：夜莺、德国军官一名、德国士兵 4 名，游击队长 1 个，游击队员 2 两个布景：大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（一小队德国兵进了村庄，他们发现就在不远的地方，有个光着头的孩子坐在河岸边上。孩子搭拉着两条腿，穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 ）军官（朝孩子）：喂，你来！（孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。 ）军官：呶，让我看看！（孩子从。

11、夜莺的歌声教学反思这篇文章情节复杂、环环相扣的长文，我把教学重点引向品读、研读和美读上，让学生透过人物言行，在朗读感悟中凸显和活化人物形象。但是不是所有的地方学生都能“读”出“感悟”来，这就需要教师的点拨。教学第二部分“给德国鬼子带路”我就引导学生抓两个易忽略的词：、“他好像把身边的军官全忘了”中的“好像”一词。当我投影打出此句，请学生注意“好像”这词，学生恍然明白：小夜莺不是把德国鬼子忘了，他装着把德国鬼子忘了，实际上是在麻痹敌人，暗地里却在数敌人的人数和武器。、“军官突然问答”中的“突然”一。

12、 夜莺的歌声教学反思范丽华夜莺的歌声这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员专递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智和爱国主义精神。本课是一篇战争的课文，战争离学生比较远，炮火纷飞的镜头只在电视或电影中见过，要让学生了解战争中的孩子的生活，了解战争给人类带来的灾难学生很难理解。因此，我首先将有限的课堂教学加以拓展和延伸，激发学生阅读战争中的小英雄的故事，如鸡毛信、 王二小、 小兵张嘎等课外书，以便在教学。

13、 夜莺的歌声 -夜莺的歌声 课文学习 相关资料 夜莺的歌声创作的时代背景： 苏联卫国战争： 1941 年 6 月，德国 法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动。

14、 第四单元群文阅读课堂实录 战争中的小英雄 霸州市霸州镇桑园小学朱小芳 教学过程： 一、引出课题 师：同学们，我们知道在战争时期，有许许多多的英雄人物，为 了国家的胜利，浴血奋战，有的甚至牺牲了自己宝贵的生命。下面， 谁来举例说一说战争时期，有哪些英雄呢？他们做过什么英雄事迹 呢？ 学生自由回答（找两三个学生回答，只要是战争中的英雄即可。 一两句话概述一下做过什么英雄事迹） 。

15、 夜莺的歌声教案 门源县西滩中学附小韦永宏 教学目标： 1、初读课文，掌握生字新词。 2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义， 学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 3、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。 过程与方法 ： 本文的故事情节较强，教学中我让学生抓住事情的发生、发展、结果，来理解 课文，尤其是故事发展这部分， 重点让学生找。

16、夜莺的歌声教学设计名山街道中心校 杨雪梅【教材分析】这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 “小夜莺”的歌声自始至终。

17、13、夜莺的歌声教学设计【教材分析】 夜莺的歌声讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，表现了小夜莺的机智勇敢。文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。【学情分析】本文故事性强，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子体会小夜莺的机智勇敢，通过指导学生有。

18、夜莺的歌声教学设计【教材分析】这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中。

19、 13、夜莺的歌声 教学目标： 1、认识“屑、拧”等个生字；会写“削、喂”等个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；会用“宛如、兴致勃勃”造句。 2、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。 3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱 国主义精神。 4、理解课文中含义深刻句子的意思。 5、有感情地朗读课文。 教学。

20、 夜莺的歌声教学设计 教材分析 夜莺的歌声 是人教版课标本小语四年级的一篇讲读课文。 课文讲述了苏联卫国战争时期， 一个被游击队员称作小夜莺的孩子， 巧妙同敌人周旋，用口哨鸟鸣，为游击队传递信息， 打击敌人的故事， 充分表现了“小夜莺”的机智勇敢。 学习目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。 3初步领会首尾呼应的。