叶圣陶先生二三事名师教案1

1、可是心里却一直向往着。
拥有崇高的德行，历来是文人 墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎 样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事 ，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。
二、 叶圣陶其人叶圣陶（1894 年1988 年） ，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
曾当过 10 年的小学语文教师。
解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。
他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。
叶圣陶于 1988 年 2 月 16 日于北京逝世，享年 94 岁。
主要作品：我国第一部童话集稻草人 （1923 年） ，中国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之 （1929 年） ，短篇小说集隔膜 （1922 年） 、 火灾（1923 年） 、 线下 （1925 年） 、 城中 （1926 年） 、 未厌集 （1928 年）等。
最有成就的“教育小。

2、达到这种程度，可是心里却一直向往着。
拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的 ，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事 ，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。
二、教学新课目标导学一：了解相关资料1简介叶圣陶先生。
叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
曾当过 10 年的小学语文教师。
新中国成立后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。
主要作品：我国第一部童话集稻草人 ，中国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之 ，短篇小说集隔膜 火灾 线下等。
叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。
著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。
”叶 圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语 法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。
最 重要的是，叶圣陶在出版领域提。

3、 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教法学法：朗读法，讨论法，合作探究法。
教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、 导入新课我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。
二、 人物简介1. 张中行张中行，1909 年生，河北香河人。
1931 年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至 1997 年。
1980 年代开始散文创作，出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等，另著有文言与白话、文言津逮、诗词读写丛话、佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。
2. 叶圣陶叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说倪焕之。
“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短片小。

4、的方法。
学习流程： 【课前展示】自由阅读课文，理解重点词句搀和：chn huo 掺杂混合东四八条：北京东城区胡同名冗长：rng chng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。
沾溉：浸润浇灌高文典册：经典性著作【创境激趣】我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。
【自学导航】 1、 了解作者：张中行张中行，1909年生，河北香河人。
1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。
1980年代开始散文创作，出版散文集负暄琐话 、 负暄续话 、 负暄三话 、 禅外说禅 、 说梦草 、 顺生论 、 流年碎影等，另著有文言与白话 、 文言津逮 、 诗词读写丛话 、 佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。
2 、叶圣陶（1894-1988） ，名绍钧，字圣陶，江苏苏。

5、握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性；3、学习叶老待人宽待己严的品质。
教学重点1、学习并运用略读这一阅读方式方式。
2、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。
来源:gkstk.Com教学重点难点来源:学优高考网来源:gkstk.Com教学难点学习并运用略读这一阅读方式方式。
教学过程师生活动 设计意图一、导入：“捧着一颗心来，不带半根草去” ，这是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教学生涯的最好写照。
这样一位令人敬仰的教育家，却时时在反省自己。
我们呢？我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又想成为一激发学生学习的兴趣和欲望，编号：26个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。
二、预习检查1、作者简介2、抽查学生生字词掌握情况（字音、词义）三、略读方法指导：略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。
它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟 3000 到 4000 个词。
略读可以运用下列技巧：1。

6、活和工作中的小事。
2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。
3.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。
教学重难点：1学习略读，快速捕捉阅读重点。
2理清全文思路，赏析精彩语段。
课时安排：一课时教学过程一、导入新课有这样一位“优秀的语言艺术家” ， 他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。
他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品爬山虎的脚 、 记金华的双龙洞 ，他的代表作有长篇小说倪焕之 、童话集稻草人 。
二、品读题目1学生齐读课题，说说你读到了什么？明确：“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。
2学生带着崇敬的感情再次朗读课题。
三、梳理内容1.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。
”“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。
他还有严的一面，是律己。
”2.概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。
（板书。

7、物的写法及作用，领会本文以小见大、叙议结合写法的好处。
3.引导学生学习写人记事的方法，通过对句段的品读来体悟本文语言自然平实又感情内蕴的特点。
三、教学示例教学目标：1.概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。
2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。
3.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。
教学重难点：1学习略读，快速捕捉阅读重点。
2理清全文思路，赏析精彩语段。
教学方法：讲授法、课堂讨论法课时安排：一课时教学内容与步骤一、导入新课有这样一个人，12 岁时立志爱国强国，所以央求其师为他取字以表明心迹，2 / 7其师取“秉臣”二字，并教育他要爱国就要先爱乡。
1911 年辛亥革命光复，他又找到老师说：“清廷覆灭，不能再为臣，请先生改一个字” ，先生笑道：“你名绍钧，有诗曰“圣人陶钧万物” ，就取“圣陶”为字吧！”现在你们能猜到这个人是谁了吗？（生：叶圣陶）所以后来叶圣陶就以“叶圣陶”为笔名在小说从报发表他的文言小说玻璃窗内之画象 。
二、整体感知1学生默读课文，找到全文的过渡句明确：第六段的第一句话：以上说待人厚，是叶圣陶。