致橡树名师教案1

1、Unit 13 Were trying to save the earth! 第一课时 Section A(1 a2d)【学习目标】1学习并掌握下列单词：litter，bottom， fisherman，coal，public，ugly，advantage，cost，wooden，plastic2能正确使用以下常用表达：the bottom of，be full of，used to do sth.，play a part in doing sth.，clean it up，be badly polluted，too much rubbish and waste，turninto等等3复习used to 的用法，现在进行时和一般现在时。【学习重点】使用我们所学到的知识来谈论污染和环境保护。【学习难点】说得容易做得难，环保意识也要宣 传、教育、加。

2、Unit 12 Life is full of the unexpected.第一课时 Section A(1 a2d)【学习目标】1能掌握以下单词及短语：unexpected，by the time，backpack，oversleep，ring，givea lift。2掌握By the time I got outside，the bus had already left和When I got to school，I realized I had left my backpack at home句型。3掌握过去完成时时态，结构及用法。【学习重点】1能听懂别人叙述过去的事情。2能初步运用由when/before/by the time引导的时间状语从句叙述 过去的事件。【学习难点】用过去完成时叙述过去的事件。Leading in the topic throug。

3、Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.第一课时 Section A(1 a2d)【学习目标】1掌握重点单词：survey，standard ，row，keyboard，instruction，double，shall2学习并掌握句型：(1)Junior high school days are over.Do you have any special memories? (2)I remember I scored two goals in a row during a soccer competition. (3)Which teachers will you miss the most after junior high school?3学会感恩，树立正确的人生观和价值观。 【学习重点】1通过交流和表达，与同学分享过去的回忆和经历。2复习时态的一般现在。

4、 1 / 7课题 2 原子的结构（第一课时）【核心素养】从原子结构模型、理论的发展历程中，让学生体验假说、模型、实验等方法在微观世界研究中的作用。【教学目标】1.知道原子的结构；2.知道原子结构的发现史。【教学重点】原子的构成，依据现象分析本质的思维方法【教学难点】原子的结构【教学方法】自学探究，小组合作【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点（详细任务请登录“优教-同步学习网”，浏览“名师预习”）。【教学过程】教师活动 学生活动 设计意图1.情境引入：播放：人类第一颗原子弹。

5、 1 / 7叶圣陶先生二三事教案一、核心素养：1理解文章学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 （审美鉴赏与创造）2掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 （审美鉴赏与创造） 3领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 （语言建构与运用）4领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 （思维发展与提升）二、教学建议1.引导学生自主阅读后能够概述事例，从中体会叶圣陶先生可贵的精神品质。2.理解本文刻画人物的写法及作用，领会本文以小见大、叙议结合写法的好处。3.引导学生学习写人记事的方法，通过对句段的品读来体悟本文语言自然平实又感情内蕴。

6、第四课 第二框 携手促发展 教案课题 第四课 与世界共发展单元 第二单元 世界舞台上的中国学科 道法 年级 九学习目标情感、态度与价值观目标：树立合作、共享、共赢的理念。知识与能力目标：知道中国如何促进自身发展如何与各国合作。过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、提高能力树立正确的观念。重点 知道中国如何促进自身发展如何与各国合作。难点 中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图情境导入明确目标1、 视频导入：中国是伙伴 携手共进促发展追问：视频。

7、1致橡树教学目标1.了解朦胧诗的特点和它产生的社会时代背景。2.培养学生现代诗歌的阅读、鉴赏能力。3.领会诗人的爱情观，重识自己的爱情理想。教学重点领悟诗人的爱情观木棉与橡树之间平等、独立、祸福与共的爱情。教学难点运用意象分析、鉴赏诗歌的方法。教学方法朗读感悟法 提问法 讨论法课时安排1课时教学工具多媒体教学过程（一）导入在文学作品里，在日常生活中，爱情都是人们谈论的一个永恒的话题，也是作家写作的一个主要素材。现在请大家开动脑筋，回忆一下我们曾听到或者看到过哪些写爱情的经典诗句。依据学生的回答，教师自己也。

8、1文本 4 致橡树学习目标 1.体会诗人在爱情方面追求独立、平等、心意相通、珍视自身价值的思想情感，树立独立平等的爱情观。2.把握主要意象及其象征意义。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字凌霄( ) 炫耀( ) 痴情( )绿荫( ) 慰藉( ) 戟( )红硕( ) 霹雳( ) 雾霭( )流岚( ) 虹霓( )答案 xio xun ch yn ji j shu p l i ln n(2)多音字荫Error! 藉Error!答案 yn/yn ji/j2给下列形似字组词(1)Error! (2)Error!答案 (1)炫耀/船舷/眩晕 (2)雾霭/和蔼/拜谒2二、词语积累1理解运用(1)慰藉： (2)流岚： (3)雾霭： (4)伟岸： (5)虹霓： 答案 (1)。

9、 1 / 9学习抒情名师教案教学目标：1.结合学生已有的知识经验，进一步认识、巩固、落实抒情的写法。2.结合课文和经典文学作品，辨析直接抒情与间接抒情的不同。3.学习运用抒情方式，表达对生活的感受认识，进行有针对性的训练指导。教学过程：一、细致理会，认清抒情1.问题导入：请同学们先阅读选自李玲修啊！友情一文中的两段文字，体会它运用了怎样的表达方式，抒发了怎样的情感？你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里？啊，友情！人们。

10、致 橡 树 课 前 准 备 教学目标 1. 通 过诵 读和 品味,理 解 诗中橡 树和 木棉 意象 的丰 富内涵 。 2. 感 悟诗 人渴 求、 提倡 的独立 平等 、互 相依 存、 亲密无 间的 爱情 观。 3. 进 一步 了解 朦胧 诗的 特点, 多元 化品 味本 诗。 资料卡片 1. 作 者简 介 舒婷, 中国 现代 女诗 人,朦 胧诗派 的代 表人 物 。 原 名 龚佩瑜,1952 年 出生 于福 建龙海 市石 码 镇, 祖 籍福 建省 泉州 市, 居 住于厦 门鼓 浪屿 。 1969 年 下乡插 队,1972 年返 城当 工人,1979 年开 始 发表诗 歌作 品,1980 年至 福建省 文联 工作,从事 专 业 写作。 。

11、1致橡树课题： 致橡树 （1 课时）授课人： 时间： 2【学习目标】1、知识与技能：感受含蓄朦胧的意象。体悟诗人的价值观和爱情观 。培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。2、过程与方法：体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。3、情感、态度和价值观：培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚。学习重难点： 理解含蓄朦胧的意象。诗歌托物言志，借物抒情的表现手法。运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌，理解诗歌语言和内涵。学习方法： 诵读法：学生诵读，教师范读，师生互相点评。 。【学习流程】学习过程预习案课。

12、 夜色 名师教案1 教学目标 1 认识 胆 敢 等12个生字和厂字头1个偏旁 会写 色 外 等7个字 2 能借助拼音 正确地朗读课文 读好长句子的停顿 读懂句子的意思 3 初步懂得 克服胆小 做个勇敢的人 能收获美好 的道理 教学重点 读好长句子的停顿 读懂诗歌的意思 教学难点 初步懂得 克服胆小 做个勇敢的人 能收获美好 的道理 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 1 提出问题 。

13、1回旋舞致橡树一、语言基础1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.朦胧(mn ln) 责难(nn) 脸庞(pn)B.打盹(dn) 瞬间(shn) 荒僻(p)C.踱步(du) 栖身(x) 凄然(q)D.遐想(xi) 枯萎(wi) 城垣(yun)解析:C C 项,“栖”应读 q。2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.漱口 临帖 芬芳 健在B.阴影 时晨 欢畅 情意C.皱纹 隐藏 爱幕 闪耀D.闲遐 缘由 雾霭 巍峨解析:A B 项,“晨”应为“辰”。C 项,“幕”应为“慕”。D 项,“遐”应为“暇”。3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )他们的崇高形象,比天山更高大!他们的创业故事,比神话更精彩!。

14、致橡树教学设计致橡树教案（一课时）一、教学目标：1、了解朦胧诗特点。2、树立正确的爱情观。二、导语：本单元是诗歌单元，一路走来，我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情；体味了诗人艾青的赤子情怀；而此刻，我们还将与一株美丽的木棉相逢，倾听一位不平凡的女性发出的爱情宣言致橡树。（板书：课题、作者）三、设疑：一位不平凡的女性怎么会对橡树发表自己的爱情宣言呢？1、师简介作者（结合课文注释）：舒婷：中国当代朦胧派诗歌的代表人物（板书）。2、引出“朦胧诗”概念（板书：第一教学目标），师生同看投影片：朦胧诗产生于七十年代。

15、1致 橡 树班级： 姓名： 学号： 一、明确目标，自 主学习1. 教学目标：（1）理解诗文中意象的象征意义；（2）能够准确把握作者所追求的爱情观。2. 预习内容：一、文学知识请你仔细阅读下面文字，适当勾画，初步感悟作者和朦胧诗1舒婷：原名龚佩瑜，她是中国当代朦胧派诗歌的代表。主要著作诗集双桅船 ，诗作祖国啊！我亲爱的祖国 、 致橡树等。舒婷诗歌特有女性的细腻和敏感，她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。 致橡树是舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表，朦胧诗派的代表。此诗，。

16、18.路旁的橡树教案教学目的：1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。2、把我文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中收到启示，增强自觉保护生态环境的意识，3、培养独立阅读能力。教学重点：体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：本课教学图片、课件。课时安排：一课时教学过程一 导入同学们，我们学习了第 7 课，知道了小村庄的人为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。这节课我们学习第 8课。读题，看看又是一个怎样的故事。打开课文第 8 课，画出。

17、1致橡树总第 四 课时课题：致橡树目标：知识目标：1、反复诵读诗歌，体味诗歌情感基调；2、背诵诗歌。能力目标：引导学生通过反复诵读诗歌，把握诗歌内容，通过诵读领悟诗歌情感情感目标：引导学生找出诗歌意象，体会诗歌意象内涵，从而培养学生独立、自尊 的人格和高尚的审美情操，树立正确的爱情观。重点突出通过美读诗歌，抓住诗歌意象，把握诗歌内容，领会诗歌情感；要点联系第一层次 ：找 出诗歌意象第二层次：体会诗歌意象内涵第三层次; 树立正确的爱情观 难点突破结合写作背景，感悟诗人渴求、提倡的独立平等、相互依存、亲密无间。

18、 致橡树导学案阅读下列诗段，完成 14 题。我如果爱你/ 绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己；我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲；/也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；/也不止像险峰/增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。/甚至春雨。/不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。1.作者否定了哪几种爱情观？为什么？ ； ； 。2.作者向往的真正的爱情是什么样的？ ； ； ； 。3.橡树、木棉分别象征什么？4.诗人在表述“即使是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时，采用的比喻意象是(。

19、 1 / 2致橡树名师教案一、教学目标 1、品读诗歌，体会作者的思想感情。2、树立正确的爱情观、人生观。二、方法指导欣赏诗歌要在诗人设置的意境中品味把握意象，而品味又离不开朗读，诗歌欣赏必须要反复朗读，通过对意象、音韵、节奏的反复品味，逐渐悟出诗中情感，为共鸣打下基础。所以鉴赏诗歌要：抓意象，品情感；析语言，赏技巧；联社会，悟哲理。三、课前准备1、搜集有关爱情的诗句，看谁搜集得多。2、初读诗歌，要求读准字音，了解大意。四、导学过程(一)、导入新课。这个环节主要是创造气氛，奠定情感。传统的课堂教学是由教师导入。

20、 1 / 6致橡树名师教案教学内容分析致橡树是苏教版必修 1 第一专题的一篇课文，本诗主要内容是反对三种不正确爱情观，倡导一种独立平等、心心相印、同甘共苦的新型爱情观，塑造了一个美丽坚贞的“木棉”（女性）形象，用了象征化的手法。学习本诗不仅可以巩固与提高学生语文基础知识，进一步培养其初步的文学欣赏能力，而且对于提高学生思想道德素质，也有着重要意义，体现了语文与现实生活的密切联系。教学对象分析本文的教学对象是高一学生，他们都处在十七八岁情感朦胧、对爱情似懂非懂、充满着好奇与向往的年龄阶段，因此致橡树的教学。