演员变形记

1、小猪变形记这一天，小猪觉得很无聊， “真烦， ”他嘟囔着， “烦，烦，烦，烦，烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子，他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。 ”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼， “我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。 ”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说：“你是一只踩着高跷。

2、小猪变形记教学设计一、教学目标:1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程，激发阅读图书的兴趣。2.过程与方法：通过仔细观察图片，发挥想象，师生共同阅读，分角色读，讨论等方法阅读图书，在阅读中体会故事的精彩。3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最快乐。二、教学过程：课前游戏师：想必同学们都读过西游记吧！孙悟空可谓神通广大，会七十二般变化，如果现在你也有这样的本领，请问您想变成谁？为什么呢？可以加上动作变一变！一、导入1、 （课件出示封面）今天老师给大家带。

3、DIEVERWANDLUNGVONFRANZ KAFKAKURT WOLFF VERLAGLEIPZIGBCHEREI DER JNGSTE TAG BAND 22/23GEDRUCKT BEI DIETSCH schob sich auf dem Rcken langsam nher zum Bettpfosten, um den Kopf besser heben zu knnen; fand die juckende Stelle, die mit lauter kleinen weien Pnktchen besetzt war, die er nicht zu beurteilen verstand; und wollte mit einem Bein die Stelle betasten, zog es aber gleich zurck, denn bei der Berhrung umwehten ihn Klteschaue。

4、 “小刺猬”变形记 邓文超 高阳县宏润中学 新生报到时, 人群中的他格外引人注目:头发凌乱, 衣衫上还沾有土灰;双眉紧锁, 目光冷峻, 一副苦大仇深的样子。开学没几天, 他就迟到数次, 面对老师的质询还满不在乎。军训中, 他自由散漫, 出操出勤全凭个人心情;课堂上, 他睡觉喝水, 听不听学不学悉在自己意愿。老师责问, 他爱搭不理。问急了, 他来一句:我有保持沉默的权利。学生都把他视为异类, 不敢与他交往;科任老师皆敬而远之, 担心和他发生正面冲突。入学一段时间, 他成绩迅速滑落到班级的“尾巴梢头”。他, 像一只小刺猬, 全副武装, 孤独地。

5、胖大海变形记四年级一班 刘姝含今天老师叫我们带一些植物到学校来，我本来要带一盆小吊兰的，但是忘了，下午班上有少数同学带了，当然老师也亮出了我第一次见到的胖大海，听说它还能治病泡茶呢，这让我大吃一惊。胖大海大小就像一个开心果，颜色黑黄黑黄的，而且表面也很光滑，下课时老师把三颗胖大海放进水里面，开始胖大海像游泳似的一会游到这一会游到那，慢慢地胖大海变大了，变大以后就定在那里了，像一个小孩懒洋洋地躺着，非要让人碰一下装水的盆子才肯动一下，胖大海后来变得越来越大，它的皮竟然裂出了一条缝，从裂缝中伸出一只。

6、变形记昨天晚上，我做了一个特奇怪的梦，梦到我变成了一把椅子。 刚开始，我在商场的展位上，接受着众人欣赏的目光。一天，我被一个帅气的小男孩李小明买去了。他非常爱惜我，每天把我收拾得干干净净，总是轻拿轻放。记得有一次，我正悠闲地望着窗外的蓝天，看小鸟在我面前飞过，多么美好的时光！突然，咔嘣一声，我的骨头一颗钉子冒了出来，啊，疼死我了！幸亏小主人及时发现了我的伤，并把我医治好，使我又焕然一新。我好喜欢我的小主人！ 过了好几年，李小明长大了，渐渐地不再需要我了，于是，把我送给了一个叫于安的十岁男孩。这个男。

7、绘本小猪变形记说课稿柳市二小 张文晓老师们：大家好！我今天说课的题目是绘本故事小猪变形记 。阅读是人生中一件无比奇妙和令人享受的事情，而图画式阅读是带领儿童进入阅读世界最有效的通道。基于一年级的孩子有些阅读基础都为零，本学期我的目标是引领孩子们阅读，通过绘本阅读让孩子们爱上阅读。每周我至少开展一到两节共读绘本课。如何把绘本上得生动有趣，值得探究，所以我尝试来上了这一课。下面我将从教材分析、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计等方面对大家进行阐述。一、教材分析小猪变形记是英国插画家本科特创。

8、姓名 刘燕璇 学号 2008401233 卡夫卡 变形记 作品赏析 卡夫卡是表现主义小说代表作家 他创作中的异化主题 荒诞手法和幽默风格对以后不少现代主义流派产生了直接影响 卡夫卡的创作旺盛期正值德国表现主义文学运动的高潮时期 他的短篇小说 变形记 可以说是表现主义的典型之作 格里高尔 萨姆沙是一个破产小公司老板的儿子 为了替父亲还债 他在债主的公司里当了旅行推销员 以辛勤的工作担负起一家四口的生。

9、 “学渣”变形记三年级 3 班李承锟我们班有很多同学十分优秀，经常受到大家啧啧称赞。一道在我看来解不开的习题，他们深思熟虑后竟然迎刃而解；每一节课都像坐如钟的士兵，目光炯炯有神；每一次考试名列前茅的一定是这些“学霸”级的人物。看到他们受到表扬，我心里总是说不出的羡慕，但是我只能远远看着他们喜气洋洋的表情，心里是五味杂陈的失落。要是，要是我也能当“学霸” ，那有多好！我可是出了名的“调皮蛋” ，上课不是左拧拧右晃晃，就是变身“转笔高手” 。好不容易管住了身体吧，嘴巴又开始自言自语，成了“话唠” 。 “学霸。

10、小猪变形记 教案 一、导入1、 小朋友们，我们来做一个游戏吧！这个游戏叫“超级变变变” ， 我说出一种动物的名字，你就要变成那种动物，做做他的动作。 （如：小马、猴子、袋鼠、大象、小兔、小狗、小猫） 2、 今天，我们的读书会请来了一位小客人，他也是一位想变形 的小动物，想知道他是谁吗？谁愿意来猜猜看。 （学生猜） 他就是小猪，你能用一些词语来形容小猪吗？（可爱、爱睡懒觉） 请看大屏幕，这就是今天故事的主角。 二、小猪变形的过程 1、从图上观察，你觉得，此时的小猪心情怎样？ （躺在树底下，很无聊，不开心） 小猪想啊。

11、 “武林大侠”变形记 张娜 浙江省平湖师范学校附属小学 开学第一天, 我就记住了那个高高瘦瘦的你小宇。你很有运动天赋。办公室里, 我总能听到体育老师对你的夸奖与欣赏。操场上, 我总能看到你矫健的步伐。运动会上, 你拿下两块金牌, 让全班同学欢呼雀跃。开学, 我让你负责发新书, 你竟然一个人领回全班同学的书, 那么多的书, 多重啊!然后你一一下发, 真是个热心肠的孩子。班级没水了, 你会默默搬起班级的水桶, 用力地装上, 让同学们及时喝上水。同学们称你为我班的“大力士”。但是, 你很冲动。看到好友受欺负, 你常常义无反顾地冲上前去。

12、1变形记教案哈一中 语文组 孙丹知识与技能：学习现代主义小说中心理描写的方法技巧。过程与方法：通过变形前后的家人的态度和主人公自己内心的变化对比，学生自主探究挖掘小说主题。情感态度与价值观：理解小说所揭露的西方现代资本主义社会中的“人的异化”现象。教学过程:一、导入新课：文学大师曹雪芹在红楼梦自题诗中曾言道“满纸荒唐言，一把心酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”曹雪芹用他的荒唐言留下了一部惊世之作，无独有偶西方表现主义大师卡夫卡也用他的独特的体验为我们创造了一个离奇荒诞的故事变形记 。二、分析课文：1、通。

13、 奥地利德语作家弗兰茨卡夫卡（Franz Kafka，1883-1924）是 20 世纪欧洲文坛上一位独特的作家，在现代主义文学中，卡夫卡被称为“荒诞文学之父” 。说起卡夫卡笔下的荒诞世界，人们首先就会想起他的变形记 ，短篇小说变形记完成于 1912 年，1915 发表在月刊白色书刊10 月号上。这篇小说一经出版，立刻引起了读者的极大讶异与关注。 变形记作为卡夫卡具有代表性的作品之一，体现了卡夫卡艺术上最鲜明的荒诞特征，本文将从以下几个方面来分析变形记中的荒诞世界。一、荒诞变形中透着真实这是一篇典型的卡夫卡式小说。卡夫卡用简单通俗的语言。

14、变形记 一份来自远山深处的力量当夕阳音乐：变形记片花音乐：（张一泓 如果我们能换一换）如果有一天我的理想被风雨淋湿 你是否愿意回头扶我一把？如果有一天我无力前行 你是否愿意陪我一个温暖的午后? 如果我问你什么 你是否想到妈妈梦中的惊起？如果那是一个你不熟悉的家 你会不会把善良当作路牌? 如果这是一个国家的未来，你是否让他酣睡，不再彷徨? 亲爱的同学们， 心情驿站节目又在今天和大家准时见面了。接下来要和大家分享的是最近湖南卫视正在热播的互换类情感节目：变形计。刚刚大家听到的就是这个节目的开头片花了，很多人看了。

15、1小猪变形记故事：这一天，小猪觉得很无聊。“真烦！”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦、！总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑出去了。跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷。

16、卡夫卡变形记浅析一个时代有一个时代的价值取向，一个时代有一个时代的美学精神。作为对新思想积极探索，对艺术表现形式积极创新的文学流派，西方现代派文学至十九世纪末一出现，就表现出强烈的反传统精神。它全面否定传统文学的审美价值和审美经验积淀，希求建构全新的文学审美体系，其影响是国际性、世纪性的。奥地利作家弗朗茨。卡夫卡（18831924 ）就是现代主义最具代表性的作家，他的 3 部长篇、78 部中短篇小就，都企图规避现实表面，而将笔触指向心灵痛苦的挖掘，通过“变形” 手法，表现十九世纪西方现代文明掩盖的种种弊端给人们。

17、变形记教案（2） 2三上第十课变形记教案（2） 教学目的： 1细致体会表现主义的艺术特征。 2通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。 4如何认识表现主义小说。 教学重点：情节、人物、主题。 教学难点：表现主义的艺术特征。 教学课时：3 课时。 教学方法：导读法。 第一课时 预习与情节 一课前布置预习课文，阅读语文读本之变形记评析 。 二教学导入： 中国小说史鲁迅小说外国小说流派表现主义卡夫卡变形记 。 三作者作品介绍： 弗兰茨卡夫卡（18831924） ，奥地利小说家，生前默默无闻，死后。

18、绘本教案小猪变形记内容简介：小猪变形记是英国插话家本科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。教学目标：1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、 初步认识到做自己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔。

19、重读变形记荒诞的表面下隐藏的冷漠人性卡夫卡的名字被无数人们所熟悉， 变形记亦是大家耳熟能详的作品，但对于卡夫卡本人以及作品绝大多数人都止步于此。变形记是我们高中时学过的一篇课文，对于他的了解也仅仅限于：作品中的主人公变成了一只大甲虫。时隔多年，甚至连主人公的名字也忘了，只觉得怪异、荒诞，不明所以。如今重读才生出许多疑问，这作品的主题是什么？人怎么会变成一只大甲虫？当格里高尔变成大甲虫后为什么一点都不着急？格里高尔的父亲母亲以及妹妹对他有是一种什么态度？为什么以格里高尔的死亡结束？要解开这些疑问得。

20、演员变形记：砖头？玫瑰？花瓶？这是一个问题！ 从电影诞生的那一刻起，演员就成为最光鲜的一个行业。然而这只是对于那些演技出众的演员而言，因为他们可以将一部活生生的“金酸梅”影片提高到“奥斯卡”影片。而那些演技拙劣的演员要承担的可能就是千古骂名了，因为一部即将流芳百世的电影被他们给糟蹋成了“一夜”影片。有演技的演员其实也分很多种，然而最让观众印象深刻的莫过于“砖头”型、“玫瑰”型和“花瓶”型演员。砖头型：我是革命一块砖 哪里需要哪里搬不得不说，相比玫瑰型演员和花瓶型演员，砖头型演员是各大电影颁奖典礼上。