1、绘本教案小猪变形记内容简介：小猪变形记是英国插话家本科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。教学目标：1、 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2、 初步认识到做自己最幸福。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本、课件教学过程：一、回忆绘本孩子们，还记得我们读过哪些
2、绘本吗？出示鸭子骑车记奥古斯特和它的微笑我爱你，小猴子二、阅读封面1.出 示 一 只 长 了 洁 白 翅 膀 的 小 猪 ， 引 导 学 生 发 现 和 生 活 中 的 小 猪 有 什 么不 同 。2 出 示 封 面 ， 引 导 阅 读 封 面 。三 、 共 读 故 事 。1. （出示小猪无聊图）“ 孩 子 们 ， 想 一 想 ， 小 猪 在 干 什 么 ， 他 的 心 情 怎样 ？ ”出 示 旁 白 ， 教 师 范 读 。 小 猪 心 情 怎 么 样 啊 ？ （ 烦 ） 是 啊 ， 所 以 小 猪 就 走出 去 了 。2 师：出去会发生什么事呢？出示图片。教师范读旁白。猜一猜，小猪想到了一个
3、什么绝好的主意？3 大家请看，出示图片。变成长颈鹿的小猪可得意了，他遇了谁？是啊，看到斑马，小猪得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”斑马笑了笑说：“你不是长颈鹿，小心呢，站那么高。”出示：“小猪气呼呼地走开了，但是没多久”小猪又会发生什么呢？出示图片 小猪怎么了？4 出示图片 “不过小猪真有办法，这不，它又想出了一个绝妙的好主意。”孩子们，猜一猜吧？哈，真聪明，一下子就猜对了！小猪回到家里，找来油漆和刷子，将自己刷成了一个变形的斑马，小猪可得意了。它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘边汲水，小猪说：“我是_。”大象不以为然地回答 “ _.。”出示旁
4、白，大家一起读。点击播放喷水的声音。听着这声音，孩子们，想一想，接下来会发生一件什么事儿？出示旁白老师读一读。猜测又有什么好主意？5 出示“小猪应该怎么变成大象呢？”谁来帮小猪出个主意。孩子们自由讨论后交流。出示图片，看看，这只大象怎么样啊？出示图片。小猪将自己精心装扮成大象，它可是迫不及待想要出去给大伙瞧一瞧呢。恰好小猪遇到了袋鼠，小猪说：“我是 。”袋鼠说：“你不是 。”正在这时， 出示图片，“哦，天哪！ ”怎么了？哎，看来做大象也不好玩，小猪又想到了一个好主意。它想变什么呢？（变袋鼠）6 袋鼠该怎么变呢？学生自主交流。出示图片。看看，小猪真的在脚上绑了弹簧。“是呀，小猪绑上了弹簧，它更兴
5、奋了，出去遇到了长满白色羽毛的鹦鹉，它想告诉鹦鹉，它能跳多高呢？（学生随意说）师述：小猪一边得意洋洋，一边跳了起来，不料，它跳到了一棵大树上，来个倒挂金钩。出示图片小猪倒挂在树上，很懊恼，又开始了新的计划，何不7 怎么才能变鹦鹉呢？这回小猪可聪明了，我们和小猪比比谁的办法更好哦！ 学生交流出示图片 “小猪在树上，遇见了谁呀？”小 猪 对 猴 子 说 ： “我 是 一 只 了 不 起 的 鹦 鹉 ！ 你 的 眼 睛 能 看 多 远 ， 我 就 能飞 多 远 。 ”猴 子 可 不 信 ， 说 ： “你 不 是 鹦 鹉 ！ 你 是 一 只 披 着 羽 毛 的 小 猪 ， 猪 不 会 飞 ！”小 猪
6、一 听 ， 可 生 气 偏 要 证 明 给 小 猴 看 ， 于 是 它 使 劲 地 扇 动 着 翅 膀 “飞 呀 ， 飞 呀 ！ ”听 ， 这 下 发 生 什 么 事 了 ？“啪！小猪一个跟头猛地下坠，重重地跌落到泥潭里。”“真倒霉！”小猪躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”小猪身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得脏兮兮的，它听到一个声音：“我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。”齐读这段话。“打滚呀，打滚呀，身上的羽毛全脱落了。这时小猪发现了真正的快乐”出示图片四课后延伸布置两道作业：一、回家把故事将给父母听。二、把这个故事在素描本上画下来，或者创编一个“_变形记”，记得试着用连环画画出来哦！
