血液 教案人教版七年级下

1、输送血液的泵心脏教案教学目标1、学生描述心脏的结构和功能。2、学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。3、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。教学重难点重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学准备教师：1、购置新鲜。

2、输送血液的泵心脏教学设计一、教学内容分析心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。这一节知识点和难点较多，如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识并理解血液循环的途径和意义，都需要教师课前精心准备。二、教学目标及分析本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义，既是重点又是难。

3、第三节 输送血液的泵心脏教学目标学生描述心脏的结构和功能。学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。重点、难点重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学准备教师：1、购置新鲜的羊的。

4、流动的组织血液教案一、教学目标1、知识与能力结合生活经验和观察分析，描述血液成分使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯2、情感态度价值观关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人二、教学重点、难点1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破：学生课前搜索自己或家人的血常规化验。

5、第一节 流动的组织血液教学目标1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重点和难点重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。课前准备教师：1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、准备显微镜及人血永久涂片。3、制作课件辅助教学4、收集整理数。

6、流动的组织血液教案【教学目标】知识目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：1、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、培养学生乐于探索生命的奥秘，。

7、输送血液的泵心脏教学目标学生描述心脏的结构和功能。学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。重点、难点重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学准备教师：1、购置新鲜的羊的心脏数。

8、流动的组织血液教案【教学目标】知识目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：1、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、培养学生乐于探索生命的奥秘，。

9、流动的组织血液教案【教学目标】知识目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标：1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：1、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、培养学生乐于探索生命的奥秘。

10、输送血液的泵心脏一、教学目标：1. 了解人体心脏的位置，理解人体心脏的活动规律，掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。2. 通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。 3. 引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。 4. 说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。二、教学重、难点：重点：心脏的结构及其相连的血管；难点：心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏。

11、第三节输送血液的泵心脏教案一、教材的地位和作用：人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞?学生很自然地会产生这样的问题。因此，学生在学习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章地就要学习人体内物质的运输。另外，这种编排也为第五章的教学作铺垫。血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。本章用三节分别介绍血液、血管和心脏，显。

12、第三节 输送血液的泵心脏教学目标学生描述心脏的结构和功能。学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。重点、难点重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学准备教师：1、购置新鲜的羊的。

13、第一节 流动的组织血液科目 生物 班级 七 1、2 授课时间 2006-4-6课题章节名称 第一节 流动的组织血液知识 描述血液成分和各自的主要功能; 识别红细胞和白细胞能力 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力教学目标 情感关注造血干细胞极其研究进展，对学生进行珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观的教育教学重点 血液的成分和各自的主要功能; 解读血液常规化验单教学难点 运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力教学方法 实验法、讨论法教学用具 显微镜、血常规化验单、人血涂片教学内容教师活动 学生。

14、流动的组织-血液教学目标：1、描述血液的成分和主要功能。2、学会用显微镜观察人血的永久涂片。教学重点：血细胞的形态和功能。教学难点：用显微镜观察血涂片，比较红细胞和白细胞德育渗透：1、培养严谨的科学态度，2、进行义务献血宣传教育。教学准备：人血永久涂片、显微镜、加入抗凝剂的鸡血和凝固的鸡血。教学方法：边观察，边进行讲述，边实验，与学生讨论相结合。学法指导：通过观察和讨论了解血液的成分、功能，然后进行归纳整理，采用简图或图文结合方式加深对知识点的理解和记忆。学习目标：1、知识目标：（1）说出下列知识要点。

15、流动的组织 血液一、教学目标：1、描述血液的成分和功能。2、区分红细胞和白细胞。3、提高自身的分析问题，解决问题的能力。4、产生珍爱生命的情感。二、教学重、难点：重点：血液的成分和各自的主要功能；难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。三、教学方法：实验法和讲授法相结合四、课前准备：准备抗凝剂和未加抗凝剂的家畜血样；准备人血永久涂片，显微镜；收集几份血常规化验单；制作有关血液的 CAI 课件。五、教学过程：（2 课时） 第一课时韶关是京珠高速公路的一个出口，连接着来往的商务运输。人体中也存在这样。

16、第一节 流动的组织- 血液 教案教学目标 1、 描述血液的成分和主要功能。2、 通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。教学重点 1、 血液的成分和主要功能。2、 红细胞和白细胞的区别。3、 珍爱生命情感的培养。教学难点 血液的成分和主要功能的教学。教学方法 归纳法、对比法课时安排 1 课时课前准备 多媒体课件、血液化验单、血液知识录象教学过程： 一、导入：师：我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？生：通。

17、第四章、人体内物质的运输 第一节 流动的组织-血液 教学目标 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 4、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 重点和难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 课前准备 教师：1 、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察 2、准备显微镜及人血永久。

18、预习学案 12 班级 姓名 学号学科 生物 课题 第四章第一节流动的组织-血液 第 12 课时预习目标1.描述血液的成分和主要功能。2.识别红细胞和白细胞，了解三种血细胞的功能预习方法自主、合作、展示、交流知识导学： 血浆：运载血细胞、运输营养物质和体内产生的废物。1.血液的成分： 血细胞 红细胞：RBC 男:(4.05.5)1012 个/L） 运输 O2，也运输少量的CO2女:(3.55.0)1012 个/L）2.血细胞 白细胞：WBC (410)109 个/L 吞噬病菌，起到防御和保护的作用血小板：PLT (100300)109 个/L 促进止血和凝血作用男:120160g/L 血红蛋白：Hb 女:110150g/L。

19、流动的组织血液教学目标1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重点和难点重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。课前准备教师：1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、准备显微镜及人血永久涂片。3、制作课件辅助教学4、收集整理数份血液常。

20、第一节 流动的组织血液教学目标知识目标：1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标：1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。培养学生乐于探索生命的奥秘，具。