血液 学案3人教版七年级下

1、血液循环一、教学设计的指导思想本节课通过多媒体辅助教学，以重视启发诱导为前提，深入挖掘和充分利用知识间的联系，因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内容，快速掌握新知识，进一步培养学生的创新思维能力；在教与学的双边活动中充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，通过创设循序渐进的问题情境，步步深入来化解难点，突破重点，从而使学生有理解记忆代替了死记硬背，进行愉快的课堂教学。二、教材分析1、 教材的地位及知识的前后联系 本节课的内容是九年义务教育初中生物教材第二册第四章“体内物质运输”的第三。

2、第 10 章 人体内的物质运输和能量供给第一节 血液和血型教学目标：一、 知识：1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4、说出 ABO 血型的类型及鉴定的过程5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系二、 能力：培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。三、情感：通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。教学重点：1、说出血液的组成和功能2、说出 ABO 血型的类型及鉴定教学难点：1、血。

3、第三节 输送血液的泵心脏(二)科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 年 月 日课 题 第三节 输送血液的泵心脏(二) 第课时教学目标 1.学生描述心脏的结构和功能。2.学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。3.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。重 点 1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难 点 1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。 2。

4、输送血液的泵心脏教案教学目标1、学生描述心脏的结构和功能。2、学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。3、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。教学重难点重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学准备教师：1、购置新鲜。

5、血液循环系统,心脏,血管,器官,血液,组织,结缔组织,动脉 静脉 毛细血管,血液循环途径,体循环,肺循环,人体内物质的运输,氧气、营养物质 二氧化碳等废物,右图是显微镜下观察的人血涂片 1. 说出14的名称及英文缩写。 2. 说出14的特点和功能。,血浆,红细胞 (RBC),血小板 (PLT),白细胞 (WBC),血液的成分和主要功能,显微镜下不易看到的血细胞是 白细胞、血小板 因为前者太 少 ，后者太 小 。,若患者流血不止为血小板含量过少,形成血栓是由于_,血小板含量过多,试分析下列患者应输入什么血液成分(1) 大面积烧伤患者_ (2) 贫血患者_(3) 血流不止者_,。

6、流动的组织血液,对于失血过多的病人应如何进行抢救？,血液的组成是什么？,血液的分层现象,血浆,白细胞、血小板,红细胞,血细胞,(55%),(45%),一、血浆：1.成分2.功能,二、血细胞,血浆的自我介绍,一、血浆,成分：水（90%）、葡萄糖、氨基酸、无机盐、尿素等功能：运输血细胞、生命活动所需的物质和体内产生的废物,大家好- 我的名字叫做红细胞，我的样子长得不咋地，全都长得,二、血细胞,两面凹的圆饼状，富含血红蛋白（铁）,成熟后无,运输氧和部分二氧化碳,最多,正常参考值 RBC 男：（4.05.5）1012个/L女：（3.55.0）1012个/L WBC （410）101。

7、血液循环学案一.学习目标：1、血管的结构特点，分布及出血护理。2、心脏的结构和功能3、血液循环过程及血液在循环过程中成分的变化，人体氧气和养料的获得，代谢产物的排出都必须经过循环系统的运输，故常相互联系组成综合性题目。二.学习重点：1.毛细血管的结构与其功能相适应的特点；2.心脏的结构；3.体循环和肺循环的途径。三.学习难点：1.心脏瓣膜的开放方向与血流方向的关系；2.血液在循环途径中成分的变化。四.整理与归纳：血管： 动脉、静脉、毛细血管的概念、分布和特点。心壁：主要由 构成， 壁比 壁厚， 壁比 壁厚。左心房：与 。

8、人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课 题 4.4.3 输送血液的泵-心脏（一） 课 型 新 授学习目标知识目标 能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点。 能力目标 发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力 。情感目标 1.明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育2.认同生物体的结构与功能相适应的观点。重 点 心脏的结构和功能学 习 过 程一、温故知新： 1.血液流通的管道是什么？它有哪几种？2.毛细血管有哪些特点与其进行物质交换的功能相适应？二、预习检测：1.心脏位于 ，形似 ，大小如本人的拳头，能自动而。

9、血液和血型学习目标：1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4、说出 ABO 血型的类型及鉴定的过程5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系课时安排：2 课时预习：1、血液循环的作用是什么？2、人体的血液由什么组成？血浆的成份及功能？3、血细胞有哪三种？它们是否有细胞核？数量有何不同？正常值是多少？数量异常时会患什么病？功能分别是什么？4、人体一次失血不超过总量的多少对人体的健康没有太大影响？如果一次失血超过总量的多少就会。

10、人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课 题 4.4.3 输送血液的泵-心脏（二） 课 型 新 授学习目标知识目标： 1.概述血液循环的途径和意义。区分动脉血和静脉血。2.认识冠脉循环、心率及血压。能力目标： 能运用血液循环的知识解决实际问题。从而培养学生的思维能力。情感目标： 认同生物体的结构与功能相适应的观点。增强学生的卫生保健意识。重 点 血液循环的途径和意义学 习 过 程一、温故知新： 1.心脏与其所连血管间血液的流动方向如何？2.心脏的特点是什么？二、预习检测：1.血液循环被人为地分为 和 ，二者是相互联系的统一整。

11、人体内的物质运输和能量供给血液和血型【学习目标】1、说出血液的组成和功能；2、观察血涂片，区分白细胞、红细胞和血小板；3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据；4、说出 ABO血型的类型及鉴定的过程；5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系。【知识要点】一、血液的组成和功能1、血液是一种结缔组织，运送氧气养料，运走废物。2、在进行血液取样时柠檬酸钠溶液的作用：抗凝剂，防止血液凝固。3、血液分层实验血液由血浆和血细胞组成。血浆：90%为水，其余位蛋白质、葡萄糖、无机盐。功能：运载血。

12、流动的组织血液教案一、教学目标1、知识与能力结合生活经验和观察分析，描述血液成分使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯2、情感态度价值观关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人二、教学重点、难点1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破：学生课前搜索自己或家人的血常规化验。

13、第三节 输送血液的泵心脏教学目标学生描述心脏的结构和功能。学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。重点、难点重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学准备教师：1、购置新鲜的羊的。

14、人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课 题 4.4.1 流动的组织血液（一） 课 型 新 授学习目标知识目标： 能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，能力目标: 提高思维能力，分析和解决问题的能力。情感目标：形成正确的血液观，培养乐于探索生命的奥秘和实事求是的科学态度。重 点 血液的成分和主要功能。学 习 过 程一、温故知新： 进入肺内的氧是怎样到达身体各处组织细胞的？二、预习检测：1.血液是由 和 组成的，它是一种 ，属于 。2.血浆的成分有： 、 、 、 、 等；3.血浆的功能是：运载 ，运输 和 等。血细胞包括 、 。

15、人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课 题 4.4.1 流动的组织血液（二） 课 型 新 授学习目标知识目标： 1.能说出三种血细胞的形态、结构和功能，归纳出血液的功能。2.使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。能力目标: 1.能够简单分析血液常规指标，提高思维、分析和解决问题的能力。情感目标： 1 形成正确的血液观，培养乐于探索生命奥秘，实事求是的科学态度。重 点 血液的组成和功能 三种血细胞学 习 过 程一、温故知新： 1.简述血液的组成成分；2.血浆的功能是什么？二、预习检测：1.完成右表2.血红蛋白是一种 ，。

16、第一节 流动的组织- 血液 教案教学目标 1、 描述血液的成分和主要功能。2、 通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。教学重点 1、 血液的成分和主要功能。2、 红细胞和白细胞的区别。3、 珍爱生命情感的培养。教学难点 血液的成分和主要功能的教学。教学方法 归纳法、对比法课时安排 1 课时课前准备 多媒体课件、血液化验单、血液知识录象教学过程： 一、导入：师：我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？生：通。

17、第二节 血流的管道-血管教师寄语：只有生活可以给我们奋斗，只有奋斗可以给我们快乐。教材分析：血液在人体内流动需要运输血液的通道?血管，通关观察小鱼尾鳍内血液的流动，了解血管的种类，结构及其功能。重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。难点：1、组织好实验，达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。学习目标：1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不。

18、第四章 人体内的物质运输第一节 流动的组织-血液教师寄语：时间无限，生命有限。我们要珍惜每一分，每一秒。教材分析：在人体内，氧、二氧化碳和养料等物质的运输都是依靠循环系统来完成的。血液作为体内物质运输的载体，要了解它的组成及其功能。重点：血液的成分和主要功能。难点：运用所学的血液知识解决实际生活中的问题。学习目标：1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。学习过程。

19、第三节 输送血液的泵-心脏教师寄语：观察与思考是获取知识的金钥匙。教材分析：心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。 其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。重难点：本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。学习目标：知识目标：1、描述心脏的结构。认识心脏的功能。2、概述血液循环的途径和意义。区分动脉血和静。

20、第一节流动的组织-血液学习目标1描述血液的成分和功能。2区分红细胞和白细胞。3提高自身的分析问题、解决问题的能力。4产生珍爱生命的情感。重点：描述血液的成分和功能，区分红细胞和白细胞。难点： 描述血液的成分和功能。学习过程一、预习提纲：二、自主探究，合作交流学习任务一：描述血液的组成成分1、认真阅读 P59 资料分析相关内容，了解可以用什么方法研究血液的组成成分？2、小组内积极讨论 P60 三个讨论题，能描述出血液的组成成分。3、尝试应用：血常规化验单中的 RBC、WBC、Hb 、PLT 分别是 缩写。它们的正常参考值分别是 。。