学练优人教版七年级语文下册教案22在沙漠中心1

1、28 华南虎学习目标：1、饱含感情地朗读诗歌。2、理解作者在诗中蕴含的感情。3、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。学习重点：1、饱含感情地朗读诗歌。来源:学优高考网 gkstk2、理解作者在诗中蕴含的感情。学习难点：感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。课时安排：1 课时教学过程：一、导入。从学生已有的经验提问式导入，具体感受老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。二、整体感知1、初读：教师范读营造气氛；学生听读、欣赏。2、学生自由。

2、24 真正的英雄 教学目标： 1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。 2、模仿演讲，理清情节，积累语言，培养语感。 来源:学优高考网 gkstk3、培养为人类进步事业而积极探索的人文精神。 教学重点： 培养学生快速阅读，积累语言，理清故事情节的能力。 教学难点： 通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。 教学设想： 这篇课文也是一篇自读课文，在充分把握学生现状的基础上，教师应牢牢地把教学的重点锁定在什么是“真正的英雄”上面，让学生在朗读、品读、讨论、比较等手段的运用中，引导学生。

3、21 伟大的悲剧教学目标 ： 1.快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。 2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。 3.研读课文，体味关键语句的含义。 4激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。 5引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 教学重点： 1.把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。 2.研读课文，体味关键语句的含义。 教学难点： 激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时一、导语设计。 人类在探索未知领域的征途中留下。

4、3 丑小鸭教学目标1. 介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。2. 合作梳理故事的主要情节，感悟童话的思想意义。3. 联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。教学重点 教学目标 2预习要求 查字典，明确生字词的音、形、义。教学步骤一、 检查预习（检查生字词的读音，意义等）二、 导入讲述：从小到大，我们读过很多安徒生的童话故事，比如说皇帝的新装讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。你能用一句话言简意赅地说说你所喜爱的安徒生童话吗？如果你认为同学说的不够精彩，也可。

5、10 木兰诗一、 教学目标：1. 通过反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 2. 引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3. 引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。 4. 了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 教学重点 1复述故事，理清文章思路，并划分层次，概括段意。 2. 理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。教学方法 教师引导与学生自主、探究相结合。 课时安排 2 课时 二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）唧唧。

6、17 安塞腰鼓教学目标： 1、 在理解课文的基础上联系自己的生活体验，理解课文的思想内容。 2、 品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等，感受充沛的语言气势。 3、 体会安塞腰鼓的恢弘气势，感受西北汉子的奔腾力量，提高我们的文化素养和艺术情操。 教学重难点：1、 重点：理解课文的思想内容，品味充沛的语言气势。 2、 难点：理解课文的思想内容，体会安塞腰鼓的的恢弘气。 来源:学优高考网教学设想：1、 通过朗读，从语感上感受充沛的语言气势。 2、 调动生活体验，进行多方面的联想和想象，感受安塞腰鼓的的恢弘气势。 3、 以学生讨。

7、27 斑羚飞渡学习目标1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。学习重点：1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。2、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。学习难点：1、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。课时安排：2 课时 教学设想 ：这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这是一篇自读课文，教学时不必深敲细。

8、古文二则 孙权劝学教案【教学目标】1知识目标：了解有关本文的文学常识；了解并积累文中的一些常用文言词语。2能力目标：弄清文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵； 分析人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理。 3情感态度与价值观：培养学生虚心接受正确意见，努力学习的精神。 【教学要点】重点：品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。 难点：联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。【教学设想】来源:gkstk.Com可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。 【教。

9、20 口技教学目标 ：1、掌握几个重点实词、虚词的含义；辨析一些词类活用现象。训练准确、熟练地朗读，培养语感，提升文言文的阅读能力与水平。 2、学习本文正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。 3、让学生在口技表演的学习过程中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 教学重点、难点 1、积累善、名、乳、间、走等文言实词、虚词，学习善、宴、名、手、目等一些词的活用。 2、学习本文正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。 3、学习本文出色的结构安排，生动、形象、细腻的场面描写。 来源:学优高考网课时安排：2 课时 教学过程：第一。

10、30 狼学习目标：1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。2、积累文言词汇。3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。4、认识狼的另一面（忠诚、团结、坚持不懈） ，让学生意识到看待事物应该全面学习重点：1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。2、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。学习难点：1、积累文言词汇。2、认识狼的另一面（忠诚、团结、坚持不懈） ，让学生意识到看待事物应该全面来源:gk。

11、29 马教学目标 ：1了解作者布封，体会作者的思想感情。2整体感知全文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。3揣摩体会对比描写及作用，学会恰当运用对比描写的方法。4理解并赏析文中一些含义深刻的句子。体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。5培养学生关心、爱护动物。来源:学优高考网 gkstk教学重点：反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。教学难点：揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。教学设想这是一篇自渎课文，在教法上关键是引起学生学习本文的兴趣，故。

12、26 猫学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、揣摩生动的细节描写。4、形成关爱动物、善待生命的情感。学习重点： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、形成关爱动物、善待生命的情感。学习难点：1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。2、揣摩生动的细节描写。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些。

13、教 学 案课型 新授 课题 在沙漠中心 年级 七 学科 语文 设计人 程标 审核人 授课人： 编号 日期 第一课时教学目标：1、学习用心理描写来塑造人物和表现人物性格的写法。2、体味生命的意义，正确对待了解作者及其作品；识记并理解文中生字生词3、培养学生快速默读、整体感知课文的能力；理清文章思路，把握内容和主旨。来源:学优高考网来源:学优高考网教学重点难点：1、学习用心理描写塑造人物和表现人物性格的写法2、体味生命的意义，正确对待挫折和失败；培养学生热爱生命的情感。教学方法：朗读法，讲授法来源:学优高考网学法指导：合作。

14、22 在沙漠中心1给下列加点字注音。乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ）（ ）脐带（ ） 真谛（ ） 噎（ ） 筛糠（ ）（ ）2.根据下列的解释，写出相关的词语。来源:学优高考网 gkstk（1）指死亡的期限。（ ）（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（ ） （3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（ ）（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ） 3.本文节选自 ，作者是 （国家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。4.本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：，在沙。

15、章节 课时 第 2 课时 备课人 杜著洋 二次备课人课题名称 在沙漠中心三维目标 能力目标 1学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。情感目标1、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。 重点目标 2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。难点目标 1梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。导入示标 本文节选自人类的大地 ，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名） ，。

16、 22 在沙漠中心【学习目标 】 1理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。 2学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。 3、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。 一、预习检测1给下列加点字注音。来源:gkstk.Com乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ）（ ）脐带（ ） 真谛（ ） 噎（ ） 筛糠（ ）（ ）2.根据下列的解释，写出相关的词语。（1）指死亡的期限。（ ）（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（ ） 来源:。

17、22 在沙漠中心教学目标：1了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。4学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。5体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。 重点难点：1梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。课时安排：2 课时教学过程：一、新课导入来源:gkstk.Com1探。

18、第 22 课随堂十分钟基础达标1给下列加点字注音。乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ）（ ）脐带（ ） 真谛（ ） 濒（ ）临 筛糠（ ）（ ）来源:gkstk.Com2.根据下列的解释，写出相关的词语。（1）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（ ）（2）形容死得有意义、有价值。所，处所，地方。（ ） 3.选词填空。（1）遮盖遮蔽随着城市房地产的迅疾开发，从阳台、窗户所能看见的一些美丽的景色，一个又一个地被高楼 住了。青春期的她脸上满是豆痕，想尽了办法也无法 。（2）卷土重来重整旗鼓近来，随着“垃圾袋”的 ，许多市。

19、 在沙漠中心导学案 学习目标：1.了解作家作品；品味文中重点语句的含义，增加语言积累，并感悟和运用。 2.快速阅读课文，整体感知课文并感受作者的心理活动。 3.抓住课文主要信息，概括内容要点；理清人物思路，感受其心理活动；并运用合作的方式，与同学们共同探讨疑难问题。 来源:学优高考网4.通过课文学习，培养敢于面对挫折的坚强意志与品质；学会生存，积极、乐观地面对人生。学习重点、难点：理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。品味关键句子的含义，理。

20、22 在沙漠中心【教学目标 】知识目标1了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。能力目标 1学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。情感目标体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。 【重点难点】来源:学优高考网1梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。 2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。【教学设想】。