学练优2017春语文版八年级语文下册学案3.铁骑兵

1、21.细柳营【学习目标】1了解有关司马迁及其作品史记的文学常识。2借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。(重点)3学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。(重难点)4学习周亚夫表现出的忠于职守的精神。【教学过程】一、新课导入周亚夫是汉代开国功臣周勃之子，周勃死后由其长子周胜之袭封爵。后来周胜之因犯罪，汉文帝才选周勃诸子中的贤者，当时担任河内守的周亚夫作为爵位继承人。文帝之后六年( 前 158)， 匈奴入侵，周亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳 ，其实这次匈奴入侵，历时不过一个月，因汉军。

2、10.钦差大臣(节选）【学习目标】 1、读通课文，识记文中要求积累的字词 2、学习人物个性化的语言 【学习重点】 学习人物个性化的语言，积累词语 【学习方法】 诵读法、研讨法 【学习过程】 来源:学优高考网一、读课文，积累常识及字词 （学法，参照课下注释，查阅工具书） 1、常识填空 本文作者是 ， 国最优秀的讽刺作家，批判现实主义文学的奠基人之一。 2、给下列加点的字注音，将四字短语补充完整，以读 3-5 遍，书写 3-5 遍进行巩固。 饮差（ ） 俏皮（ ） 官衔（ ） 爵位（ ） 千（ ）难逢 时来（ ）转 死乞白（ ） （ ）无忌惮 造（。

3、 17.寻找时传祥一、字音字形1识记生难字偌大（ru） 沧桑（sng） 漠然（m ）来源:学优高考网 gkstk老茧（jin） 污蔑（mi ） 淳朴（chn ）颠倒（din） 逝世（sh） 黯然（n）赚钱（zhun） 糠饼子（kng） 诚挚（zh）2读准多音字（1）假日 ji 其他读音：ji 组词：真假（2）卷起 jun 其他读音：jun 组词：试卷二、重要词语1偌大：这么大；那么大（多见于早期白话）。2沧桑：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化极大。21 世纪教育网3漠然：不关心，不在意的样子。4诚挚：诚恳真挚。5污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。

4、11.放下你的鞭子【学习目标】 1、积累字词 2、了解并掌握街头剧的常识 3、把握情节发展的几个阶段 【学习重难点】 1、街头剧的常识，结构分析 【学习方法】 诵读法，讨论法 【学习过程】 一、积累字词，（学法：参照注释，查阅工具书） 1、需要掌握的字的读音 作揖（ ） 南腔北调 （ ） 伶俐（ ） 昧（ ） 俏皮（ ） 掷钱（ ） 骚动（ ） 滑稽（ ） 媚态（ ） 鹞子（ ） 勉强（ ） 睁视（ ） 畜生（ ） 糟蹋（ ） 暴躁（ ） 鲁莽（ ） 抚养（ ） 摧残（ ） 2、词语积累 南腔北调： 鹞子： 俏皮： 滑稽 伶俐 媚态 糟蹋 二、关于街头剧 街头。

5、5.大堰河我的保姆【学习目标】体会本诗运用多种修辞手法，并通过叙事来抒情的特点。分析诗歌的结构及对比、排比、反复等表现手法。体会诗人对大堰河深挚的怀念和对旧世界的仇恨和诅咒。【学习过程】一、助读资料1、介绍作者与背景资料 艾青：（19101996）原名 。浙江金华人， 诗人，代表性作品除了这首诗之外，还有 、 、 等。他母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个贫苦农妇“ 大堰河 ”家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了难忘了五年。5 岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇， 不准称自己的父母为爸。

6、1.背 影第一课时【学习目标】1理清文章脉络，理解父子情深的主题。(重点)2学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写法。(重难点) 来源:学优高考网【教学过程】一、新课导入父母对子女的爱是最无私的。一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，父爱似乎要被人们淡忘。其实，父爱无言，它就像空气一样时刻包裹着我们、滋养着我们，默默生成，慢慢积淀，静静流淌今天，我们将跟随朱自清，与他一同注视父亲的“背影”，敞开心扉去感悟这份真情。二、自主预习1走近作者。朱自清(18981948)，原名自华、号秋实，改名自清、字佩弦；原。

7、23.公 输【学习目标】1积累文言词汇，掌握文言句式的用法。(重点)2了解墨子的“兼爱”、“非攻”思想，理解人物性格特点。(重点)3学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，你们是否听人讲过战斗的故事呢？是否在影视节目中见过大大小小的战争场面呢？是否体会到某些不义战争给人们带来的沉重灾难呢？相信答案是肯定的。那么，大家又是否相信一个人会单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢？历史上的确曾发生过这样的事情。今天我们。

8、 2.合欢树学习目标1、 理解“合欢树” 在文中的象征意义。2、 品味平淡朴实的文字。3、 感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。重 点品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深。难 点“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。一、知识链接1983 年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。生平介绍：1969 年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一。

9、24. 诗词五首【学习目标】1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。 来源:学优高考网 gkstk2、领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。 【学习重点】 1、让学生反复诵读五篇作品，在诵读中体会文章的意境和语言风格。 3、理解诗歌的独特表现手法。通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感。来源:gkstk.Com【学习难点】 1、领会古代作者的思想感情。 2、诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。一、自主学习：1、给下面生字注音：冢（ ） 狗窦 （ ）。

10、29.诗词五首一、字音字形来源:学优高考网1识记生难字荒秽（hu） 榆关（y ）舟楫（j） 谩有惊人句（mn）来源:学优高考网聒（gu）2读准多音字荷锄 h 其他读音：h 组词：荷花二、重要词语1荒秽：荒芜。秽，杂草很多。2涵虚：指水映天空。3胜事：美好的事情。4殷勤：情意恳切的样子。5聒：喧扰，吵闹。三、作家作品孟浩然（689740），唐代著名的山水田园诗人。有孟浩然集。王维（约 701761），字摩诘，唐朝著名山水诗人，他在诗歌、绘画方面都有较高的造诣。苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。李清照（10841151），号易安居士，宋代著名女。

11、7.致空气 （教师用）【学习目标】1、把握诗歌的内容。2、体味作者的情感。 3、了解象征手法。 【学习重点 】理解诗的象征意义。 【学习难点 】作品的创作背景及诗歌表达的情感。 【知识链接】邵燕祥，当代诗人，1933 年出生于北京。50 年代有影响的青年诗人。 1951 年出版第一本诗集歌唱北京。1955 年出版到远方去，在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。上世纪 80 年代出版诗集多种； 1990 年起主要从事随笔杂文写作，有组诗五十弦金谷园发表。 近年来时有新诗见诸报刊，总题母语写作。1958 年初被错划为右派， 1979 年 1 月平反。这。

12、 9.日出（节选）【课标要求】1、在矛盾冲突中把握人物性格。2、体会剧本个性化的人物语言。【学习目标】1、积累课文重点字词，了解剧作家曹禺的生平、主要作品和戏剧的简要知识。 2.熟悉作品内容，并根据人物性格特点有感情地朗读人物对话。 3.了解黄省三、李石清、潘月亭三者地位状况及由此产生的矛盾冲突。 4. 体味人物语言的个性化特点、潜台词的运用及其作用【重点难点】 重点： 目标 1、2难点： 目标 3、4【自主学习】一、读课文，积累字词：1、给下列加点字注音，以读并书写巩固 嗫嚅（ nir ） 萧条（ xio ） 踌躇（ chu ch ） 抽噎。

13、23.公输学习目标1、朗读课文，整体感知，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。 2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。 来源:gkstk.Com一、预习导学【链接材料】1.墨子及墨子简介： 墨子，(约前 468前 376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论。

14、1.背影（第一课时）【学习目标】1、 掌握课文中出现的重要词汇。2、 抓住文中表达作者感情的重要语句。3、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。教学重点： 1、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 来源:学优高考网教学难点： 来源:学优高考网理解深沉的父子之情。学法指导：初读课文，整体感知；细读课文，感情探究；组内交流，感情升华。【资料链接】作者介绍：朱自清 1920 年毕业于北京大学哲学系，1925 年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，。

15、第3课 铁骑兵【导学目标】1反复朗读课文，熟悉故事情节，理清行文思路。 (重点)2研读优美流畅的语言，体会巧设悬念的写作手法。(难点 )3了解和感受八路军无私无畏的精神和灵活机 动的战术。【课时计划】来源:学优高考网gkstk2课时1自主学习，让学生围绕“自主学 习 展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标， 认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习 展示交流”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学 习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习。

16、第3课 铁骑兵【导学目标】1反复朗读课文，熟悉故事情节，理清行文思路。(重点)2研读优美流畅的语言，体会巧设悬念的写作手法。(难点)3了解和感受八路军无私无畏的精神和灵活机动的战术。【课时计划】2课时1自主学习，让学生围绕“自主学习 展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习 展示交流”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示。

17、铁骑兵教学设计 一、教学目标(一)了解设置悬念对展开情节和增强故事性、生动性的作用。(二)研读优美流畅的语言，体味真挚、深沉的感情。(三)体会八路军战士英勇无畏的革命精神和灵活机动的战术。二、课时安排 2 课时三、教学过程第一课时(一)活动导引导入新课(播放小兵张嘎片段)学生概括剧情，教师归纳：剧中小兵张嘎机智地燃放鞭炮让敌人误认为是八路军部队来到，结果俘虏大量敌军。这是发生在抗日战争时期，小兵智擒敌人的故事。剧中勇敢、机智的张嘎给我们留下了深刻的印象，他也当仁不让地成了我们少年时代心目中的英雄。今天，我们要。

18、3.*铁骑兵【教学目标】知识与技能让学生欣赏作者设置的一个个悬念，并理解其对展开故事情节和增强故事性、生动性的作用。过程与方法采用多种形式的朗读，让学生体会词句段中的丰富情感和文字的优美。情感、态度与价值观让学生感受特定的历史背景下八路军在重重困难面前所展示的风采。【教学重难点】重点：1、让学生感受特定的历史背景下八路军在重重困难面前所展示的风采。2、采用多种形式的朗读，让学生体会词句段中的丰富情感和文字的优美。难点：1、让学生欣赏作者设置的一个个悬念，并理解其对展开故事情节和增强故事性、生动性的作用。

19、3.铁骑兵【学习目标】1理清文章写作线索，分析本文的结构和语言特点，体会作者巧设悬念的写作方法。(重难点 )2了解和感受八路军无私无畏的精神和灵活机动的战术，培养热爱今天幸福生活的情感。( 难点 )【教学过程】一、新课导入白居易说过：“轻骑突出刀枪鸣。”骑兵，是陆军的一个兵种。今天，我们将要学习的课文给我们讲述的便是抗日战争时期一支英勇而神奇的队伍铁骑兵的故事。二、自主预习1走近作者。杨朔(19131968)，现代小说家、散文家，山东蓬莱人。 1937 年参加革命，开始文艺创作。1939 年到华北抗日根据地访问，后留在山西八路。

20、3.铁骑兵一、字音字形1识记生难字轨道（gu） 陨落（yn）脸颊（ji） 骚乱（so ）掷弹筒（zh） 捣毁（hu）老巢（cho） 左腮（si）2读准多音字（1）骑马 q 其他读音： j 组词：坐骑（2）宿舍 s 其他读音：xi 组词：星宿二、重要词语1重阳：指农历九月初九日。2汉奸：原指汉族的败类，后泛指投靠侵略者、出卖国家民族利益的中华民族的败类。3轨道：星辰在太空运行的路线。4陨落：这里指星体从高空掉下。5扫荡：原指用武力或其他的手段肃清敌人。这里指日寇在中国沦陷区实行的“三光”（烧光、抢光、杀光）政策。21 世纪教育网版权所有6宿营：。