修改病句范例

1、修改病句 1 这是一个快乐 愉快 欢乐的班会 2 老师忽然渐渐放慢了进度 3 经过这次外出调查 对大家的启发很大 4 为了避免今后不再发生类似的事故 我们必须尽快健全安全制度 5 他那亲切的话语 慈祥的面容 时时浮现在我的眼前 6 增加质量是语文教学改革的当务之急 7 这场球赛的输赢 不仅关系到球队的名声 而是关系到学校的荣誉 8 看了这次展览 使我有很多感想 9 只有社会主义 就能救中国 11 。

2、修改病句一直是许多同学的难题，很多同学一看到修改病句的题目就皱眉头。其实修改病句并不像想像中那么难，只要掌握方法就可以了。要做好这种题目，首先要先了解病句的类型。一、句子缺少了主要成份。例：正在吃饭。（缺少主语）二、用词不当 ，这类病句主要有 2 种类型。1、用错了近义词。 例：他的房间布置得非常简朴。（把“简朴”改成“简单”）2、用错了关联词。 例：虽然他很努力，但是他成功了。（把“虽然但是”改成“因 为所以”）三、重复累赘 ，这类病句主要有 3 种类型。1、句子中用了意思相同的几个词语。 例：她非常可爱得。

3、修改病句：1、学法点拨（1）常见的病句类型（一）成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。1有的句子缺少主语。例如：听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。经过这次讲课，对大家的启发很大。通过讨论，使我们的决心更大了。这三个句子都没有主语，所以意思都不清楚。例可以改成：我们听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。或者改成：听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划。例可修改成：这次讲课，对大家的启发很大。。

4、1公文病句修改（一）语法毛病1搭配不当（1）主语和谓语搭配不当1）误解词义造成主谓搭配不当a人民的生活水平普遍增加了。 （提高）b这个先进的集体就在深入开展的反腐败斗争中涌现出来了。 （产生）c这种行为，近日被依法查获。 （查禁）d小区的面貌得以解决。 （改观或改变）e上述问题，今后准备进一步加强和改进。 （解决和纠正）2）陈述对象不确切造成主谓搭配不当a今年，全县的小麦生产已丰收在望。 （ 生产 ）b中共委员会委员由等九名同志组成。（ 委员 或 组成 担任 ）c澳柯玛集团与美国 GAT 公司合资生产激光头项目进行了签约仪式。

5、修改病句专项练习姓名一、修改下列病句。1. 贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。2. 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。3. 老师的教育下，他明确了学习态度。4. 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。5. 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。6. 全班同学都到了，只有王钢没来。7. 昨天傍晚下了一夜大雨。8. 校园里屹立着一棵棵白杨。9. 因为他有很大进步，但是老师表扬了他。10. 动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。11. 我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。12. 图书角有。

6、标题: 怎样修改病句 时间: 2005-01-02 16:51:42 有疾病的人叫病人。有毛病的句子，自然也可称为病句。医生治疗病人，需要首先明确病因，然后对症下药，方能解除病症。我们修改病句，同样也须先弄清句子的毛病。病句的表现形式有多种多样，一般而言，常见的错误类型有七种。如： 一、成分残缺一般而言，一个正确的句子须含有主语、谓语、宾语三个成分。由此可见，如果一个句子缺少主、谓、宾成分其中的任何一个，通常就可断定它是一个结构不完整、语意不通顺不明确的句子。如：、看了这部电影，深受教育。（主语残缺）、我们要积极响应“人。

7、Comment A1: 7.21.【2017北京】 （4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。 （4 分）盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。轻嗅一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而。

8、 若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。与数量词有关的搭配原则如下：A. 倍数不能“减少”，只能“增加”。病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”。B. 注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。病句：今年以来，全厂工人干劲十。

9、一、并列短语。在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。1 名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。2 动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。如：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。3 短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。如：*绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。4 句中有两组以上的并列短语，彼。

10、1用修改符号修改病句教学目的：一复习常见的几种病句类型，准确辨析病句。二能利用修改符号修改病句。教学重点：学会使用修改符号修改病句。教学难点：准确找出病因。教学准备：多媒体课件教学过程：一复习1 回忆常见的几种病句类型：重复罗嗦、成分残缺、前后矛盾、用词不当、词序颠倒。2 修改病句的顺序：一读、二找、三改、四确定3 重点强调：修改病句原意要保且要对症下药。二新授1 指出：用修改符号修改病句就是用特定的符号在原句上的修改。2 师生互动，例析通过病例分析病因，利用修改符号进行修改（1）学生读病句，找出句子中出错。

11、请用修改符号修改病句：（一）词语重复或矛盾：1、陈老师光荣地被称为“十佳园丁”的称号。 2、 春的作者是著名作家朱自清写的。3、会上，我们首先第一项讨论了考试方案。 4、上课了，小仪首先第一个跑进教室。4、小明不禁忍不住叫出声来。 5、爷爷经常给我讲过去的往事。 7、一边走路一边看是书，是一种不好的坏习惯。 8、何老师和全校师生去了春游。（二）用词不当或不合逻辑：1、今天，妈妈买了很多水果、西瓜、李子等。 2、我买了很多文具、尺子、橡皮等。3、苹果、土豆、南瓜等都是我爱吃的蔬菜。 4、星期天，我把自己的房间打扫得整。

12、初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）例2：全校师生积极开展“献爱心”。（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：。

13、- 1 -病句修改【解题指津】中考说明：此题型属于基础知识积累与运用板块。一般病句类型：1.成分残缺。2.用词不当。3.搭配不当。4.重复罗嗦。5.归类不当。6.前后矛盾。7.词序颠倒。8.指代不明。9.不合事理。修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多 余的部分删去；移，对于语序不当的病句， 要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等。

14、修改病句就高考说，辨析病句每年必考，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用说，修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己改，在改中提高表达能力。就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的，是结果。一、修改病句的方法修改病句的方法多种多样，归纳起来有下四种：1增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成分。2删除。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。3调换。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词。

15、1、 经过前一段的综合整治，市区的垃圾问题得到了改观。2、 中考在即，每一个考生都做好了复习迎考。3、 即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。4、 洁白的一串串槐花，散发着醉人的芳香。5、 我们必须认真克服，随时发现日常生活的缺点。6、 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。7、 由于“非典”的影响，近年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。8、 他的写作水平不但全校冒尖，而且常常据全班之冠。9、 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。10.学校的领导班子健全并建立了一整套班级管理。

16、一、用修改符号修改病句。1、看到别人有困难，我总能帮助主动解决。2、小兴安岭的夏天真美丽。 3、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊 ！ 4、我们要培养自己的写作兴趣和水平。 5、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 6、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 7、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。8、已经把连长交给我的任务顺利实行了。9、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。10、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。11、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。12、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。13。

17、 修改病句的方法及病句修改【“病句”的概念】所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。【对错关键】1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑6、重复累赘7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当【例句】1.上星期去植树了。分析没有主语修改 1我们全班上星期去植树了 修改 2上星期我们全班去植树了.2.今天，全体三年级一班同学看了电影。分析用词颠倒修改今天，三年级一班全体同学看了电影3.他的看法是对的，正确的。分析用词重复（两个词或两个以上词义。

18、1100个病句及修改的答案范例1、“语文对我很感兴趣。 ”答案：“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”2、“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”答案：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。3、我 把 胜 利 的 消 息 已 经 告 诉 了 大 家 。答 案 ： “已 经 ”应 放 在 “把 ”前 面4. 这 次 考 试 同 学 们 普 遍 的 成 绩 提 高 了 。答 案 ： “普 遍 ”是 说 明 “提 高 ”的 ， 应 放 在 “提 高 ”前 面5. 气 象 小 组 的 同 学 每 天 早 上 都 记 。

19、句式杂糅类病句修改,某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。,笑话导入,什么叫句式杂糅？,句式杂糅又称为结构混乱。即将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。 （表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。）,1、一。

20、一、常见的病句类型 搭配不当 句式杂糅 用词不当 不合事理语序不当 成分残缺 句意歧义 重复多余 二、例题搭配不当必须造就千百万有社会主义觉悟，掌握现代科学技术知识和技能的科学技术队伍，并充分发挥他们的作用。错误分析：千百万不能和队伍搭配，应把队伍改成人才。党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，所以今年大学继续扩招。错误分析：加快不能和规模搭配，加快只能和速度搭配法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说，给世界文学留下了宝贵的遗产。错误分析：巴尔扎克的一生不能和创作搭配，应该是巴尔。