辛弃疾最全课件

1、美苏对峙两极格局的形成,普查讲,一张图学透,三组题讲透,第（2）题,第（3）题,第（4）题,目录,第（1）题,第（6）题,第（5）题,第（7）题,两极格局形成的背景,美苏“冷战对峙”,“冷战”阴影下的国际关系,第（8）题,第（10）题,第（9）题,第（11）题,第（12）题,1,一张图学透两极格局形成的背景,两极格局 形成的背景,二战后的欧洲,2,一张图学透 美苏“冷战”对峙,美苏“冷战”对峙,一张图学透“冷战”阴影下的 国际关系,“冷战”阴影下的 国际关系,3,（1）如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国（ ）。

2、第三单元 漫步宋词第 16课 辛弃疾 词三首学习目标1.了解辛弃疾的生平及文学成就 。2.认识辛词 “ 婉约 ” 类名作的特色 。3.初步体会辛弃疾豪放派词的基本特点和爱国情怀 。4.把握抒情主人公的形象。自主 预习区 自知常识 梳理基础互动 探究区 交流互动 探究疑难内容索引自主 预习 区清平乐 博山道中即事辛弃疾柳边飞 鞚 注 ，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。诗海拾贝注 鞚 ： “ kn” ，马笼头 。诗意解读 上片前两句描写在山道中夜行的情景：驱马从柳树旁边疾驰。

3、第16课 辛弃疾词三首,第三单元 漫步宋词,学习目标,1.了解辛弃疾的生平及文学成就。 2.认识辛词“婉约”类名作的特色。 3.初步体会辛弃疾豪放派词的基本特点和爱国情怀。 4.把握抒情主人公的形象。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,清平乐 博山道中即事 辛弃疾 柳边飞鞚注，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。 注 鞚：“kn”，马笼头。,诗海拾贝,诗意解读 上片前两句描写在山道中夜行的情景：驱马从柳树旁边疾驰而过，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫就沾。

4、第二单元 宋词流韵第 6课 辛弃疾词两首目标 重点1.了解辛弃疾及其词作的背景和内容。2.熟读成诵，体会词作的声律之美，感受辛弃疾词的豪放风格。3.了解这两首词借景抒情、善用典故的特点，理解词人报国无门、壮志难申的悲愤心情。栏目索引自知 自疑 自学在前互动 互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养(5)揾 英雄泪 ( ) (6)舞 榭 歌台 ( )(7)封狼居 胥 ( ) (8)佛 狸 祠 ( )1.读准字音(1)遥 岑 远目 ( ) (2)玉 簪 ( )(3)螺 髻 ( ) (4)鲈鱼堪 脍 ( )自 知自疑 自学在前语言积累答案cnznjkuiwnxixb c答案2.理解词义(1)解释 加 颜。

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9、框架完整教师说课PPT,内页图表素材均可自由替换编辑修改颜色，通用款适合各类演示,各位同学们:大家好! 今天由我为大家讲解某课程，上课之前我们先来互动一下。 师：我们先来一个小测试，知道成龙的请举手。他是干什么的? 生：电影演员，演武打片。 师：知道刘德华的请举手。（全班学生都举起了手） 我再问一个人：知道某某某的请举手。（全班有数人举手）他是干什么的，在哪儿？ 生：是一位老师。就在我面前。 师：谢谢你！某某某就是我。 现在知道某某某的请举手。（全班学生都举起了手）噢！我现在和成龙齐名了。（学生大笑）,教学任务。

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12、-1-6 辛弃疾词两首-2-6 辛弃疾词两首 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案-3-6 辛弃疾词两首 首 页 课前预习案 课堂探究案 课外拓展案背景助读 知识链接 基础梳理辛弃疾 (11401207), 南宋词人。字幼安 ,号稼轩 ,历城 (今山东济南 )人。他的祖父虽在金朝做官 ,但心怀宋室。受其祖父影响 ,辛弃疾 21岁时聚集了两千人的队伍 ,起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。他作为南宋臣民共生活了 40年 ,有近 20年的时间被闲置一旁 ,而在断断续续被使用的 20多年间又有 37次频繁调动 ,始终未能实现自己的报国理想 ,直到 67岁赍志以殁。-4-6 辛弃疾。

13、-1-6 辛弃疾词两首-2-6 辛弃疾词两首 首 页 XINZHI DAOXUE新知导学 ZHONGNAN TANJIU重难探究 DUXIE TUOZHAN读写拓展-3-6 辛弃疾词两首 首 页 XINZHI DAOXUE新知导学 ZHONGNAN TANJIU重难探究 DUXIE TUOZHAN读写拓展背景助读 相关链接 知识梳理辛弃疾 (11401207), 南宋词人。字幼安 ,号稼轩 ,历城 (今山东济南 )人。他的祖父虽在金朝做官 ,但心怀宋室。受其祖父影响 ,辛弃疾 21岁时聚集了两千人的队伍 ,起义抗金。接着又率众投奔南宋王朝。他作为南宋臣民共生活了 40年 ,有近 20年的时间被闲置一旁 ,而在断断续续被使用的 20多年间又有 37。

14、 Photoshop 说课勤 于 学 敏 于 行说课教师：章鑫所属部门：建筑工程学院勤 于 学 敏 于 行目 录 DIRECTORY 一、课程设置二、课程内容三、教学设计四、条件保障五 、组织实施六 、考核与评价七 、特色与创新一、课程设置Photoshop是平面设计中的一门重要绘图软件，使用广泛， 是我校 室内设计 、建筑装饰、园林园艺 、城镇规划 专业学生学习的 技术基础课程 。Photoshop课程在大二上学期进行开设。学生 通过对 photoshop课程的学习和运用，能独立掌握一定的图像修改及设计的能力。 勤 于 学 敏 于 行1、课程定位与性质一、课程设置勤 于 。

15、海参的历史,早在两千多年前，秦始皇听说东海有一种长生不老药。于是不惜重金派大批人马去东海寻找。现代科学研究证实，他要找的长生不老药。其实就是能消肿治瘿瘤、结核 清痰补气、延年益寿的藻类海菜。而海洋科学家的研究进一步证实，海参就是以藻类海菜为主要的食料的，体内保留了大量藻类精华。同时又有资料记载，秦始皇曾用海参进补养生。,据本草纲目记载：海参，味甘咸，补肾，益精髓，摄小便，壮阳疗萎，其性温补，足敌人参，故名海参。海参生长速度及其缓慢，营养价值非常高，海参素有“百补之首”美誉。,海参的简介,海参，属海参。

16、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉（摸鱼儿）,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（青玉案）,少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁 （丑奴儿）,了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（破阵子）,千古兴亡，百年欢笑，一时登览（水龙吟）,千古忠肝义胆，万里蛮烟瘴雨，往事莫惊猜（水调歌头）,青山遮不住，毕竟东流去（菩萨蛮）,麾之即去，招则须来（沁园春）,2019/3/3,jyq,辛弃疾,水龙吟辛弃疾,2019/3/3,jyq,学习目标,了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门。