心理学第2章

1、教育心理学,师范大学心理学系 教授 博士,第一章：教育心理学对象与基本体系,一、教育心理学研究的对象：研究教育过程的心理现象与规律的科学。 二、教育心理学基本体系：学习理论认知方面的学习各种知识学习与教学过程心理学习与教学过程品德的形成 人格方面的学习 心理素质的培养 动力因素（学习动机）认知因素（智力、元认知与学习策略等）影响学习过程的因素人格因素（认知方式、焦虑、归因等）社会因素（教师、人际关系、班风等),第一章：教育心理学对象与基本体系,三、教育心理学发展概况 1、西方教育心理学发展 （1）初创时期（20世。

2、第二章 变态心理学的理论,本章将回答的问题 以下理论如何解释异常行为？理论各自的治疗方法有哪些？如何评价这些理论？ 生物学理论 心理动力学理论 人本存在主义理论 行为主义理论 认知理论 什么是变态心理学的系统整合观点?,目录,第一节 生物学理论 第二节 心理动力学理论 第三节 人本主义与存在主义理论 第四节 行为主义理论 第五节 认知理论 第六节 社会文化理论 第七节 系统整合的,2,第一节 生物学理论,一、生物理论家如何解释异常行为 （一）基因与异常行为 （二）神经科学对病理心理学的贡献二、生物学的治疗三、生物学理论的评价,3。

3、典型真题分析 1 态度与品德形成过程经历的第二阶段是 2008年4月 A 依从 B 接受 C 认同 D 内化 评析 答案为C 态度与品德形成过程经历的第二阶段是认同 此题旨在考查态度与品德形成过程经历的三个阶段 第一阶段依从 第三阶段内化 2 简述中学生道德发展具有自律性的主要表现 2007年 评析 1 形成道德信念 2 自我意识增强 3 品德结构更为完善 此题旨在考查中学生道德发展自律性的主要表。

4、第二章 广告策略的心理基础,第一节 各种消费群体的心理特征 第二节 消费者的品牌选择策略 第三节 消费者的购买行为 第四节 各类商品的购买心理 第五节 消费者对广告的反应,第一节 各种消费群体的 心理特征,第二章第一节,1. 在广告效应方面 不同年龄段的消费者，由于他们的身心发展程度不同，在经济生活和家庭生活中的地位不同，所以，他们观看广告的动机也不同。 学龄前儿童最初是在襁褓中被动地跟着父母一起看电视广告的。 到了小学期，儿童已经学会了自己到商店买东西，并拥有成人给的少量自己可以支配的零花钱。这时广告效应在他们身上。

5、第 2 章 社会心理学四、人际距离国家职业资格培训教程心理咨询师图 26 各种身体姿势及意义人体与他人沟通与交往时双方的空间距离。由于人们的关系不同，人际距离因而不同。美国学者霍尔根据对美国白人中产阶级的研究提出四种人际距离。(一)公众距离(12-25，只)在正式场合，演讲或其他公共事物中的人际距离，此时沟通往往是单向的。(二)社交距离(4-12 叹)是彼此认识的人们的交往距离，许多商业交往多发生在这个距离上。(三)个人距离(15-40 尺)是朋友之间交往的距离。此时，人们说话温柔，接受大量体语信息。(四)亲密距离(0-18 时)这是亲人。

6、第二章,个体心理与管理,主要内容,第一节 什么是个体心理及个性心理 第二节 气质与管理 第三节 能力与管理 第四节 性格与管理 第五节 价值观与管理 第六节 知觉与管理 第七节 态度与管理,学习目标,了解个性、知觉、态度、价值观、情绪、情感的概念。 掌握个性、知觉、态度、价值观、情绪、情感是如何对行为产生影响的。,第一节 什么是个体心理及个性心理,一、个体心理 二、行为与心理的关系 三、如何正确理解心理现象 四、影响个性发展的因素 五、个性成长理论,一、个体心理,个体：动物和人类的一个个有生命的整体 个体心理：个人所具有的。

7、第二章 实验心理学的诞生 与冯特的贡献,黎黑 19世纪产生了三种心理学：意识心理学（冯特）无意识心理学（弗洛伊德）适应心理学（詹姆斯）,本章重点： 1、冯特心理学的体系及内容 2、冯特心理学的特点 3、冯特在心理学史上贡献及其局限性 4、艾宾浩斯对记忆研究,第一节 冯特生平与著作,一、冯特生平威廉冯特（Wilhelm Wundt,18321920 ），实验心理学的创建者，是结构主义心理学派的奠基人。,二、冯特的主要心理学著作 对感官知觉理论的贡献1858-1862 关于人类和动物心灵的讲演录1863 生理心理学原理18731874 心理学大纲1896 语言史与语言心。

8、第二章 知觉,把来自感觉器官的信息（传感数据）转化为对目标、事件、声音和味道等的体验的过程。（Roth, 1986）视知觉的复杂性：看起来相当简单，似乎不需要任何意志努力。在试图模拟该功能时遇到了巨大的障碍。到目前为止还没有任何一个计算机系统的认知速度与能力能与人的视觉系统相匹敌。,第一节 知觉信息与知觉过程 第二节 模式识别 第三节 结构优势效应,第一节 知觉信息与知觉过程,一、当代认知心理学对知觉的看法第一，知觉是寻求对信息的最佳解释的过程；（不可能图形）第二，知觉过程具有积极主动性和选择性；（见图）第三，知觉。

9、第一章 概论 同步练习一、名词解释1心理学 2实验心理学 3认知心理学 4人格心理学 5社会心理学6发展心理学 7教育心理学 8学校心理学 9观察法 10实验法二、单项选择题1研究人的行为和心理活动的规律的科学是（ ）A教育学 B心理学 C伦理学 D哲学2一百多年前，心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学，与下列哪一位学者有关?( )A冯特 B华生 C弗洛伊德 D詹姆斯3冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，这事件发生在( )A1978 年 B1879 年 C1789 年 D1798 年4心理学主要研究的是意识的结构，认为意识。

10、第三章 感觉与知觉 同步练习一、名词解释1感觉 2知觉 3感受性 4.感觉阈限 5绝对感觉阈限 6.差别感觉阈限7适应 8明适应 9暗适应 10.社会知觉 11首因效应 12晕轮效应13社会刻板印象二、单项选择题1人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映是( )A感觉 B知觉 C感受性 D表象2人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映叫做( )A反映 B知觉 C感觉 D直觉3闻到苹果香味，看到苹果红色外蠢，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )A感觉 B知觉 C感受性 D感觉阈限4能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接。

11、班级： 学科： 旅游心理学 二次备课人：课题 2.1 感觉、知觉、错觉 课时 1教学目标知识与技能目标：1、了解心理认知过程所包含的内容2、掌握感觉、知觉、错觉的概念及其特征过程与方法目标：培养学生理性认识感觉、知觉和错觉的能力，能够科学地看待人的心理认知过程。情感态度与价值观：提高学生运用自己的感觉和知觉正确认识客观事物的能力，树立正确的价值观。重难点重点：感觉的概念、分类及规律，知觉的概念和特性，感觉与知觉的区别与联系，难点：知觉的特性教学方法与手段讲授法，探究法，PPT 演示，课堂讨论教学流程一次备课 二次。

12、第2章 心理学研究中的变量,第一节 心理学研究中的各种变量 第二节 心理学研究中各种变量的控制 第三节 心理学研究中变量的关系,“变量”是心理学研究的逻辑起点。,心理学研究的逻辑框架与基本构成,1.逻辑框架,操纵,自变量,控制,保持恒定,观测,个体变量,因变量,自变量实验条件; 因变量所需测定的特征或方面 额外变量对因变量有一定影响，但与该次实验研究目的无关的变量 个体变量被试个体固有的特征，如年龄、性别、智力水平等,2、实验研究的主要功能性操作有：(1)操纵自变量即有系统的对被试施以不同的实验条件，藉以观测与比较不同实验条。

13、Educational psychology,第二章 学生心理,本章核心思想,个体差异与教学,个性发展,心理发展的含义 出生成熟衰老死亡（心理变化）。 学习准备：学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 学习准备是一个动态的发展过程。包括纵向的学习准备、横向的学习准备。,奥苏伯尔在教育心理学认知观点一书的扉页上说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要因素，就是学生已经知道了什么。要探明这一点并据此进行教学。”,关键期,奥地利生态学家劳伦兹在研究鸟类的自然属性时，。

14、郧阳医学院心理学教研室 王娟,情 绪 与 情 感医学心理学教研室 王娟,郧阳医学院心理学教研室 王娟,喜：布什总统上班第一天,郧阳医学院心理学教研室 王娟,悲：汶川地震之后,郧阳医学院心理学教研室 王娟,哭泣的儿童和愤怒的伊拉克少年,郧阳医学院心理学教研室 王娟,教学内容：,1、情绪和情感概述 2、情绪理论与生物学机制 3、情绪与健康,郧阳医学院心理学教研室 王娟,教学要求：,1、掌握情绪的定义2、掌握情绪的分类3、掌握情绪的理论4、熟悉情绪的表达5、熟悉情绪与健康的关系6、了解情绪的发生与发展7、了解情绪的生物学机制,郧阳医学院。

15、,第2章 亮度的感觉光线，是揭示生活的因素之一，是人和一切昼行动物大部分生命活动赖以进行的条件，又是推动生命活动的另一种力量热量的视觉对应物。-阿恩海姆亮度是电影电视的灵魂。人的亮度感觉,既取决于客观光波的刺激,也与主观生理、心理因素相关。,目标,本章学习应掌握,光的基本特征,人的亮度感知,光的再现与心理影响,光线，是揭示生活的因素之一，是人和一切昼行动物大部分生命活动赖以进行的条件，又是推动生命活动的另一种力量热量的视觉对应物。,阿恩海姆,第一节 光的特性 一、什么是光,1.电磁波的波谱范围很广，包括了无线电波。

16、,第2章 亮度的感觉,光线，是揭示生活的因素之一，是人和一切昼行动物大部分生命活动赖以进行的条件，又是推动生命活动的另一种力量热量的视觉对应物。-阿恩海姆亮度是电影电视的灵魂。人的亮度感觉,既取决于客观光波的刺激,也与主观生理、心理因素相关。,目标,本章学习应掌握,光的基本特征,人的亮度感知,光的再现与心理影响,光线，是揭示生活的因素之一，是人和一切昼行动物大部分生命活动赖以进行的条件，又是推动生命活动的另一种力量热量的视觉对应物。,阿恩海姆,第一节 光的特性 一、什么是光,1.电磁波的波谱范围很广，包括了无线电波。

17、1市（县）学校 专业 姓名 准考证号 座号 密 封 线旅游心理学第二章试题一、填空题（14*228）1.感觉可分为 感觉、 感觉和 感觉三类。2.知觉可分为 知觉、 知觉和 知觉。3.同一感觉通道的各种感觉之间有 作用。4.培养良好观察力的基本途径是 ，训练观察力的常用方法有： 、 和 。5.一般来说，对温度 左右的食物，味觉的敏感度最高。嗅觉的适应比较明显，大蒜的气味要 分钟才能完全适应。二、选择题（15*230）1.感觉属于人的（ ）：A 认识过程 B 情感过程 C 个性心理倾向 D 个性心理特征2.同一深度的灰色同时放在黑色和白色两种背景上，人会。