写作指导之侧面描写公开课课件

1、,人物描写写作指导,你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描写之给人物画像,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？,这在。

2、你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描写之给人物画像,七年级下作文指导第一单元 JUNYUSIU,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括 哪些相。

3、,写作指导细节描写,执教教师：XXX,关键处驻足，慢绘细微处,片中哪个瞬间最使你感动？哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？,1,2,选取视频中使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，做细节描写。,1、紧扣主题，服务人物形象 2、具有独特性，典型生动 3、有触动点，真切感人,选取细节的原则：,一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。,比一比，。

4、诗歌鉴赏专题 -表达技巧之描写手法,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,表现手法,修辞手法,抒情手法,其它常用表现手法,一、相关知识要点复习：,描写手法,描写,侧面描写,一、相关知识要点复习：,正面描写,描写方法,时空 （远近、俯仰、早晚、四季等）感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） 动静 （动态、静态、动静结合 、以动衬静）虚实 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实）色彩 (色彩鲜明、色彩斑斓 ） 修辞 （比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典 等）联想、想象绘形绘色,提。

5、分析论据 学会讲“理”议论文语段写作指导,兰荫中学高三语文备课组,有志者，事竟成。西汉历史学家司马迁，年轻时遵父命潜心写史书，却不料一场灾难降临了他的头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受宫刑。这一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世，但他却硬生生坚持了下来，终于完成了历史巨著史记。,病例：,存在问题：“观点论据”格局,弊端：叙而不议，论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。 这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，。

6、应用文写作指导,2015年中考语文考试说明,语言运用一： 能根据生活需要，写常见应用文。我们常见的应用文：启事、通知、 条据（借条、请假条、便条 ）、书信（感谢信、慰问信、表扬信、邀请函、倡议书、请柬、申请书）,标题,首行居中,称谓,：,次行顶格，后加冒号,正文, 。,空两格起写,致敬语 （祝颂语）, ,空两格起写 另一行顶格写,署名,致敬语下一行的右下方,日期,年月日,署名下面,常见应用文一般格式名称及写法要求,常用应用文格式异同比较表,注：“”表示该应用文在格式上必须具备；“”表示要特别注意该种应用文格式上不作要求；“”表。

7、你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描写之给人物画像,七年级下作文指导第一单元 JUNYUSIU,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括 哪些相。

8、123456788人物描写之给人物画像高 年级作 文指导第一单元 他是谁？她呢？1、王梅， 女， 20岁，身高 1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约 20CM左右的伤疤。2、 麦换娣 ，女， 67岁，身高 1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪， 女， 18岁，身高约 1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。这几则寻人启事中包括哪些 相同 的。

9、你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描写之给人物画像,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？,这在人物的描写中属于什。

10、散文写作指导之 磨砺语言美,宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来,散文之趣驰骋才情，收发自如；形散神聚，妙趣天成。,踮起脚尖(节选)踮起脚尖，就更靠近阳光。题记 踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩！ 踮起脚尖，感受大自然的美丽。 看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里。

11、你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,1,6,8,人物描写之给人物画像,认识人物、认识描写,人物：具体的人 描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。 描写方法：肖像（外貌）、动作、语言、心理、神态、描写。,寻人启事 1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉。

12、你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描写之给人物画像,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？,这在人物的描写中属于什。

13、你认识谁?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描写之给人物画像,七年级下作文指导第一单元 JUNYUSIU,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括 哪些相。

14、欢迎指导,人物描写的方法,语言描写、行动描写、心理描写、外貌描写、肖像描写、细节描写等。 外貌描写与肖像描写的主要区别是，外貌描写是就整体上对人物作全方位，多角度的描写，而肖像描写主要是局部的，主要是对人物进行脸部的描写，而脸部描写又主要着力在对眼睛的刻画，两者是包含与被包含的关系。,古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。,给人物画像,只见他黑脸短毛，长嘴大（ ），圆身肥肚（ ），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布。

15、欢迎指导,人物描写的方法,语言描写、行动描写、心理描写、外貌描写、肖像描写、细节描写等。 外貌描写与肖像描写的主要区别是，外貌描写是就整体上对人物作全方位，多角度的描写，而肖像描写主要是局部的，主要是对人物进行脸部的描写，而脸部描写又主要着力在对眼睛的刻画，两者是包含与被包含的关系。,古代有一个县官，他要抓一个小偷,下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。,给人物画像,只见他黑脸短毛，长嘴大（ ），圆身肥肚（ ），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布。

16、红花还得绿叶衬,侧面描写作文指导,学习目标：,1.了解侧面描写的概念，认识侧面描写的作用。 2.掌握侧面描写的方法。 3.学会合理运用侧面描写来烘托事物和人物形象。,一、概念认知，了解用途,正面描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。,口技,妇手拍儿声，口中呜声， 儿含乳啼声，大儿初醒声， 夫叱大儿声，一时齐发， 众妙毕备。满。