细胞工程教案

1、细胞工程讲义CELL ENGINEERING- 1 -第一章第一章 绪论绪论细胞生物学研究细胞基本生命活动规律的科学，它在不同层次研究细胞结构与功能，细胞增殖、分化、衰老与凋亡，信号传递，真核细胞基因表达与调控，细胞起源与进化等为主要内容。细胞工程就是人们按照自己的愿望，通过各种物理和化学手段改造细胞的结构、调控细胞功能与生理活动过程，以期更好地创造特定功能或用途的细胞、组织器官、新物种或新产品来满足人们的需要。1.1 生物工程（生物技术）生物工程（生物技术）生物技术 是以生物科学为基础，利用生物个体或生物器官、组织、细。

2、第 4 章1、细胞全能性：一个植物细胞具有产生一个植株的潜力。2、细胞分化：细胞后代在形态结构和功能上发生差异的过程。3、脱分化：已分化的细胞转化成具有分生能力的细胞的过程。4、再分化：已分化的细胞经过脱分化再次分化的现象。5、外植体：从植物体分离并用于离体培养的材料。6、愈伤组织：脱分化的细胞，经细胞分裂形成无特定结构、松散的薄壁细胞团。7、胚状体：离体培养下没经过受精，但经过胚胎发育所形成的胚的类似物。8、植物组织培养的定义、一般过程？答：植物组织在离体条件下和无菌条件下利用人工培养条件培养、生长、发。

3、Paired Plant Immune ReceptorsPlants are constantly interpreting microbial signals from potential pathogens and potential commensals or mutualists. Because plants have no circulating cells dedicated to this task, every plant cell must, in principle, recognize any microbe as friend, foe, or irrelevant bystander. That tall order is mediated by an array of innate immune system receptors: pattern-recognition receptors outside the plant cell and nucleotide-binding oligomerization domain (NOD)like rec。

4、1专题五 细胞工程一 植物细胞工程【课标扫描】简述植物组织培养。【考试说明要求】植物的组织培养(B 级)【知识网络】【重点难点】一细胞的全能性（1）原因：生物体的每一个细胞都含有本物种的全套遗传物质，都有发育成完整个体的全套基因。理论基础：植物细胞的全能性过程：外植体愈伤组织胚状体植物体脱分化结果：形成愈伤组织再分化结果：植物细胞选择性表达，形成胚状体特点：子代与亲代性状高度遗传细胞的全能性：概念（ ） 、原因（ ） 、大小（ ）植物细胞工程概念原理：生物学原理和分子生物学原理水平：细胞整体水平或细胞器水平。

5、1江油鸿志专修学校细胞及细胞工程测试题（命题：罗 乙）姓名： 班级： 一、单选题：（每小题只有一个答案符合题意）1、下列关于细胞的结构、功能及生理的说法中，正确的是（ ）A、人体骨骼肌细胞能合成多糖，当处于相对缺氧时，可进行无氧呼吸产生 C02B、有叶绿体的细胞不一定能进行光合作用的光反应，无叶绿体的细胞一定不能进行光合作用的光反应C、无线粒体的细胞即使在有氧的条件下也只能进行无氧呼吸D、卵细胞、神经细胞都无细胞周期，但其化学成分都在不断更新2下列关于几种元素与光合作用关系的叙述中，正确的是 （ ）AC 是组成糖类。

6、2 1 2植物细胞工程的实际应用教案 一 教材分析 植物细胞工程的实际应用 是人教版高中生物选修三 现代生物科技专题 专题2第一节 植物细胞工程 第2课时的教学内容 第1节课已经学习了细胞的全能性 植物组织培养技术 植物体细胞杂交技术等三方面内容 在此基础上 本节主要学习植物细胞工程的三方面应用 即植物繁殖的新途径 作物新品种的培育 以及细胞产物的工厂化生产等内容 二 教学目标 1 知识目标 1 。

7、第四章 第二节 细胞工程简介 二 动物细胞工程 教学设计教学模式自学指导。启发、探究。教学手段1动物细胞培养的自制挂图。2动物细胞融合、单克隆抗体制备过程的教学课件。3有关克隆羊“多莉”的录像资料。4实物投影仪。课时安排二课时。设计思路1采用自学、指导模式对动物细胞培养技术进行较深刻、透彻地学习，为学习其他动物细胞工程技术打好基础。2教师启发学生回忆植物体细胞杂交过程；通过新旧知识对比，引导学生大胆推测动物细胞融合过程，培养学生知识迁移能力，并通过课件演示全过程，加强直观性，培养学生的观察、思维能力。3教师。

8、 绪论 细胞工程 是应用细胞生物学和分子生物学方法 借助工程学的实验方法或技术 在细胞水平上研究改造生物遗传特性和生物学特征 以获得特定的细胞 细胞产品或新生物体有关理论和技术方法的学科 第一章 细胞全能性 一个生活细胞所具有得产生完整生物个体的潜在能力 作为植物组织或器官的基本单位细胞 在离题培养条件下 实现分裂和分化并能发育成胚胎和完整植株的能力 细胞分化 导致细胞形成不同结构 引起功能改变或。

9、细胞工程名词解释细胞工程 (cell engineering)是以细胞生物学和分子生物学为基础理论，采用原生质体、细胞或组织培养等试验方法或技术，在细胞水平上研究改造生物遗传特性，以获得具有新的性状的细胞系或生物体以及生物的次生代谢产物，并发展有关理论和技术方法的学科。动物细胞培养（animal cell culture）：是指从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞后，模拟动物体内的生理条件，在体外无菌、适当的温度、湿度、酸碱度、气体环境及一定营养条件下，使其不断地生长、增殖并维持其正常的结构和功能的一种技术。动物器官培养（。

10、1. 纯合二倍体植物制备过程2. 描述体细胞胚的发生途径：体细胞胚又叫胚状体，是指离体条件培养下没有经过受精过程而形成的胚胎类似物。体细胞胚的发生实质是细胞在分化，有直接和间接发生两大类，来源有以下几种途径：1) 器官外植体直接发生途径：诱导期，叶片表皮细胞或亚表皮细胞感受刺激后进入分裂状态，形成小的瘤状突起；胚胎发育期，瘤状物继续发育，经过球形胚，心形胚等阶段最后形成体细胞胚。2) 悬浮培养细胞发生途径： 在悬浮培养的细胞中一些细胞可以产生胚性细胞团，一个胚性细胞团可以发育成一个胚状体，也可以产生多个胚状。

11、1细胞工程试题 (黑色字体是重点)一、选择1、植物细胞表现出全能性的必要条件是：（C ）A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其他植物细胞的基因C、脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D、将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中2、植物体细胞杂交可以解决不同生物之间的问题（B）A、亲缘关系远 B、生殖隔离 C、地理隔离 D、组织分化3、动物细胞培养的正确过程是A 原代培养传代培养 细胞株 细胞系B 原代培养传代培养 细胞系 细胞株 C 传代培养 原代培养 细胞株 细胞系D 传代培养 原代培养 细胞株 细胞系4、在植物组织培养中，培养基的 pH 值。

12、- 1 -细胞工程题一、名词解释1. 生物工程：也称为生物工艺学，生物技术，是以生命科学为基础，利用生物体系和工程学原理生产生物制品和创造新物种的一门综合技术。2. 发酵工程：是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，生产有用产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种技术3. 酶工程：就是利用酶的催化作用，生产人类所需的产品或是达到某一特殊目的的技术。4. 基因工程：即重组 DNA 技术，是指对生物的遗传基因进行切割、拼接或重新组合，再转入生物体内生产出人们所期望的产物，或创造出具有新遗传性状的生物类型的。

13、专题十一 细胞工程 胚胎工程【教法指引】现代生物科技专题是高中生物选修 3 的内容，本部分包括细胞工程、胚胎工程和生态工程三部分内容，在能力要求上以了解为主，在复习过程中应注重基础知识的培养，通过画网络图的形式将每一个小专题中的知识进行总结，让学生记住概念性的问题，另外，本专题的过程图非常多，这也是学生识记的一个重点，把知识和过程图有机的结合讲解。【专题要点】来源:学_科_网 Z_X_X_K细胞工程1理解细胞全能性的概念，把握细胞全能性的特点：细胞全能性是指生物体的细胞具有形成完整个体的潜能的特性。受精卵、生殖。

14、动物细胞工程北京四中 编稿老师：毕诗秀 审稿老师：陈月艳 责 编：陈 莉知识结构（一）动物细胞培养1过程： 思考：1、细胞株和细胞系的区别?(细胞株的遗传物质与原细胞相比并没有发生改变，而细胞系的遗传物质发生改变，并带有癌变的特点)2、动物细胞培养液的成分和性质?(水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生素和动物血清，属于液体培养基)2、动物细胞培养技术的应用：生产一些蛋白质生物制品病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体；检测有毒物质；烧伤病人的植皮。思考：请设计实验，通过细胞培养技术检测某一河流是否受污染以及污染的程度?（提示。

15、细胞工程 cell engineering 是以细胞为对象，应用生命科学理论，借助工程学原理与技术，有目的地利用或改造生物遗传性状，以获得特定的细胞、组织产品或新型物种的一门综合性科学技术。 1838-1839 年，施旺（Schwann）和施莱登（Schleiden）建立了细胞学说：生物都是有细胞构成，而且细胞在结构上是类似的。 德国科学家魏尔肖（Virchow）补充了细胞学说：所有的细胞都来自于已有细胞的分裂。 组织修复：是指利用培养的细胞或者离体再造的组织修复受损细胞与组织或器官的技术 同一种生物由于遗传物质的含量是恒定的，因此核的大小也比较恒。

16、动物细胞工程教案【教学目标】 1知识目标： 1.1 简述动物细胞的培养过程、条件及其应用； 1.2 简述克隆动物的概念含义和基本原理 1.3 简述体细胞核移植技术和动物克隆技术，以及应用前景 1.4 简述细胞融合的方法过程和单克隆抗体的制备过程应用 1.5 关注克隆技术的伦理问题。 2能力目标： 2.1 通过阅读、自学、质疑、讨论、总结等环节，提高获取知识、分析问题和解决问题的能力 2.2 由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力和思维能力 2.3 通过设计单克隆抗体的制备过程，使学生了解生物科学认识模式发展学生的。

17、学时 7 细胞工程复习教案一、教学目标：1、知识目标：（1）细胞全能性（理解）（2）植物细胞工程的主要技术植物组织培养和植物体细胞杂交（知道）（3）动物细胞工程的主要技术动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体（知道）胚胎移植、核移植（知道）2、道德目标：通过向学生介绍几大动植物细胞工程技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的提示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展。认识到学无止境，形成终生学习的意识。3、能力方面：（1）在教学过程中，合理利用录像、软件等相关资料，培养学生的观察能力、。

18、第二节 细胞工程简介植物细胞工程 教学设计天津市新华中学 王季明教学目标1知识方面（1）细胞的全能性（理解）。（2）植物细胞工程的主要技术植物组织培养和植物体细胞杂交（知道）。2态度观念方面（1）通过介绍植物组织培养技术发展简史。植物体细胞杂交技术取得的进展和尚未解决的问题，激发学生探索生命科学奥秘的兴趣。同时，使学生认识到随着人们视野的不断拓宽，认知的不断加深，科学技术呈现日新月异、日臻完善的发展趋势。从而在学习过程中用发展的眼光看待问题，分析问题，不墨守陈规，不拘泥于原有知识的限制而勇于开拓，推陈出。

19、细胞工程教案篇一：细胞工程概述教案高 二 年级第二学期 生物 学科 总第课时教案课题高二年级第二学期生物 学科 总第 课时导学案课题使用时间： 主备人：一、学习目标：1.简述细胞工程的基本技术。2.举例说出细胞工程的应用。二、知识构成：1.细胞工程的发展经历了哪几个经典的实验？2.什么叫细胞工程？3.细胞工程根据研究对象的不同可分为哪几类？4.细胞工程包括哪些内容？5.什么是细胞与组织培养技术？6.什么是细胞融合技术？7.什么是细胞核移植技术？8.你能举例说明细胞工程在生产和生活中有哪些方面的应用吗？9.微生物细胞融合技术中。