小学语文教学课例

1、4.概括人物思想品质，评析人物性格，感受人物形象。5.分析文章结构，划分文章层次。6.理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用。7.对文章进行比较阅读。详细解读 1.整体感知文章或语段。整体感知文章一般从以下几个方面人手：理解文章的总体思路，弄清结构层次；理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心思想；感受作者所表达的思想感情。2.分析文章的结构层次，归纳中心思想。根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：按事情发生。

2、 让语文教学充满真情 - 穷人课例研究报告 团风县但店小学贺珍 一、课例研修背景 在这段时间的教学工作中，我发现了一个现象，即学生不能客观的看待 一些事情，再加上现在学生当中独生子女比较多，心灵脆弱，受不起挫折的现象 比较普遍。因此我确定本次课例把“让语文教学充满真情”确定为研究主题。针 对这一主题我选择了比较适合本主题的课文。六年级第十一册第三单元学习目标 是“让学生共同感受真情的。

3、向青草更青处漫溯参加北京“魅力教师、经典课堂”小学语文教学观摩互动研讨会、南京全国第四届小学语文教师素养大赛有感三小教师 朱艳春寻梦/撑一只长蒿/向青草更青处漫溯/满载一船星辉/在星辉斑斓里放歌短短的几句诗，抒发了我本次外出学习的全部情感。寻找语文教学的增长点，寻找自己教学的新起点，向生本课堂的原点漫溯！3 月 23 日，我和同事们在学校的大力支持、同仁们的鼎力相助下，离开学校，踏上了外出学习的旅途。在北京，我们观摩了 7 位全国著名语文教师的课，聆听了两位教育专家的报告，还有幸与现场专家的互动交流研讨。和所。

4、小学语文科普课文教学例谈广汉市七一学校 李忠富小学语文教材中编入不少常识性课文和科学小品文。这类科普课文包罗了动物、植物、天文、地理以及现代高科技等各方面的知识，内容极为广泛。这类课文大多采用说明文的形式，也有不少采用诗歌、童话、故事等文学样式，通过生动形象的语言描述或引人入胜的故事情节来传授科学知识。应该怎样教学这类课文呢？这类课教学要通过教师的教学艺术把学生的兴趣激发起来，使他们生动、活泼、主动地参与到教学活动中来。让学习科普文成为培养学生观察、实验、比较、制作等实践能力的场所，让他们乐于自。

5、为语文教学招“魂”语文教学近年来在教育改革的大背景下，尤其自“新课标”颁布以来，加大了改革的力度，呈现出不少新的气象、新的景观，那种统得过死的、教得沉闷、学得刻板的格局正在改变；但正如列宁所说的：“只要再多走一小步，仿佛只是向同一方向迈出的一小步，真理便会变成谬误” 。目前的情况正是如此，以致语文教学出现了一系列“失魂落魄”的症状，很有必要为它招一招“魂” 。何以见得？(现象课程西方理论-结论)首先，什么是“语文”变得有些糊涂起来了。本来是清楚的：“口头为语，书面为文” ，“语文”就是口头语和书面语的。

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7、文言文教学课例反思南宁二中 邱孟辉新课标明确指出了文言文教学的目标是“了解并输理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，从而能阅读浅易的文言文” 。纵观上学期文言文教学，第一册课本有八篇文言文，另外我又找了语文读本中的四篇给学生串讲，词法、句法都作为重点讲，自认为学生应掌握得不错，然而期考中文言文阅读课内、外共 2 篇文章，学生成绩不尽如人意。投入与收成不成比例，这不能不让人反思。经过一段时间思考，我觉得要提高文言文的效率，要从以下几方面下工夫：一、 抓好诵读读书千遍，其意自现。读书不仅可以增。

8、 .WORD 完美格式. .专业知识编辑整理. 小学语文教学论文浅谈小学语文作文教学内容摘要：作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。关键词：喜欢 观察 阅读 修改 评价打开学生日记本，常常会看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛！” “我最怕上作文课！”上作文课，老师拿着作文批改手册走进教室，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：“又要写作文了！”一篇作文布。

9、小学语文教学论文浅谈小学语文作文教学内容摘要：作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。关键词：喜欢 观察 阅读 修改 评价打开学生日记本，常常会看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛！” “我最怕上作文课！”上作文课，老师拿着作文批改手册走进教室，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：“又要写作文了！”一篇作文布置下去，好多同学都在那儿抓耳挠腮，不。

10、1例谈小学语文教学论文的撰写讨论提纲一、 为什么要写教学论文；二、好的论文是怎样的？三、怎么样写好教学论文第一节 概述（一）教师发展的三个阶段新教师 合格教师 规范化发展阶段 （学会操作过程） 特长教师 个性化发展阶段 （学会创作过程） 学科带头人 核心化发展阶段 （学会研究过程）（二）优秀教师的成长过程:起步阶段：学习钻研课程标准和教材阶段发展阶段：熟悉研究教学过程阶段成熟阶段：探索研究教育科学阶段（三）教学研究活动内容实施“十个一”教学研究系列活动：读一本教育理论专著，开一节学科优质课，制作一个多媒体课。

11、初中语文教学课例研究报告提高说明文教学效率一 问题提出的背景说明文是八年级上册的重要内容，本册的教学重点是培养说明能力。到这册书，教材采用了文体线索和学生心理特点线索双线并进的编排思路，开始强调文体的概念和文体知识的系统性。教学中，我们往往是采用逐项讲解，逐项学习的方法进行学习的，但我觉得这样教学效率低下，往往是就文学文，而忽视了文体教学的系统性。说明文是一种旨在传播知识的文体，主要的目的是让学生“懂” ，知识性很鲜明，能力要求明确。因此如果在教学中梳理知识点，提出明确的能力训练点，那么说明文教学。

12、散文教学模式一 情境导入，明确目标二 联系题目，整体感知三 动情朗读，寻找佳句四 品赏语言，学习写法五 小结构思，类文拓展六 单元回归，当堂达标天津市普育学校课堂教学设计案例课题老王 第 周第 课时（总第 课时）教学目标1.能够整体把握文章内容及思想感情。2.能够通过对文中人物的生活现状和其作为的强烈对比来分析人物的性格特点3.通过对老王和作者品质的深刻体会，形成同情弱者，关爱弱者，与其平等相处的人生态度。教学重难点通过对比，深刻体会老王与作者的性格特点以及他们之间的相互关爱之情；教材分析考点与措施能体会对比写。

13、 小学语文教学论文：小学语文教学浅谈小学生年纪小，注意力不够集中，持久性也不强，教师要想方设法地开展教学活动，调动他们的学习积极性。可在实际的教学操作中困难重重，教师只有多动一下脑筋，学生才能多一份收获。那么怎样让学生学得既主动，又愉快呢? 众所周知，语言是交际的工具，语文教学是各学科的基础。随着课改教改在全国全面的展开，教师要迎难而上，更新观念，紧密加强语文与生活的联系，着眼于小学生的人格发展和现代语文能力的提高，理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展，教学要集人文性、实践性、综合性、汉语性。

14、1观察生活是童话创作的源泉 四上第三组语文园地习作课例瑞安市滨江小学 徐象升课例背景：一、本课例是人教版四年级上册语文园地三的口语交际.习作。这一组课文由四篇童话组成，单元提示：走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味通话的寓言，体会童话的特点。本次习作就是顺应学生喜欢童话故事的心理，安排的一次想象性习作练习，要求是编写以几种动物或几件物品为主人公的童话故事，也可以续编小木偶的故事。二、我所教的四年级（4）班是由 37 个孩子组成，他们大都思维活跃，能在课前积极准备课堂需要的材料，并认真思考。课例主题：。

15、 小学语文论文：小学语文教学小学语文教学小学语文是一门重要的基础工具学科,它不仅能让学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化, 更重要的是开发学生智力,培养学生听、说、读、写能力。小学语文的特性, 决定了它是素质教育的奠基部分,抓好小学语文 ,对实施素质教育,培养适合现代社会需求的人才和劳动者,具有不容忽视的作用。 在小学语文实施素质教育,我认为首先应搞好“四能力”的培养,即听、说、读、写能力,而四种能力中尤以写的能力更为关键,因为学的目的就是用。因此, 在各种能力的训练中,一定要体现听、说、读与写相结合且为写服务的宗旨,。

16、信息技术应用于小学语文教学的课例荷花将现代信息技术与课程整合能大大促进教学形式的多样化、教学过程的优化和教学质量的提高。教学中恰当运用现代信息技术手段，能为学生创设有声、有色、有景、有形的信息化学习情境，使课堂变得多彩生动，这时的学生将会最富于*，最富于积极性、独立性和创造性，从而优化了语文课堂教学，使教学活动达到事半功倍的效果。下面我就以小语第六册课文荷花一课的教学为例，说说如何运用多媒体中录像、动画和文字资料等音频、视频的手段来进行课堂教学整合。 教学过程:课前播放乐曲出水莲，学生闭上眼睛欣赏。

17、小学语文教材中，神话故事所占篇目虽然并不多，但有别于其他体裁，内容具有丰富的人性美，语言准确，优美生动。神话类文体教学要寻求“语文味”，就要抓住其语文的“根”，品味独特的语言“味”，点燃语文的生命“性”，丰富其人文情感之“脉”，接牢语文的“地气”。 一、朗读感悟，浸润“英雄形象” 神话人物具有强大的精神感召力。每个神话故事里都有一个或几个形象鲜明的人物，这些形象都是正义的化身。我们可以抓住重点词句，在读中感悟，让“神”的力量转化为英雄形象永驻学生心间。如普罗米修斯一课中“为人类造福有什么错？我可以。

18、小学语文教学课例忆江南教学设计古诗词教学在语文教学中占有较大的比例。对小学生进行古诗词教学，其目的是让学生进行一定量的古诗词积累，培养学生对古诗词的阅读、理解、领 悟和欣赏能力，使学生受到诗词作品中情感与美的熏陶。在过去的语文教学中，许多老师由于受应试教育的影响往往采用逐字逐词逐句的呆板方法进行教学，把一篇篇名篇佳作弄得支离破碎，面目全非，没有引导学生从整体上去把握作者的情感世界与作品的无穷魅力。忆江南堂课的教学，我准备充分调动学生的自主探究意识，采用“ 自主阅读 -相互交流- 领悟赏析”的教学模式，。

19、 小花狗学游泳 识字教学评价课例 姓 名 闫利 单 位 小汤山中心小学 邮 编 102211 联系电话 61781352 教 材 小学语文二年级四册 北京教育出版社 实验班级 二年级 2 班 教学时间 2007年4月 一 教学与评价总体设计 教学内容 小花狗学游泳 识字教学 教学目标 知识目标 1 学习本课8个生字 含一个多音字 认识5个认读字 利用多种识字方法识记汉字提高识字效率 2 指导学生在。

20、小学语文教学课例随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。在人教版第三册坐井观天的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。二、案例描述坐井观天是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标。