小学修改病句

1、1小学语文病句类型汇总、小学常见病句类型小学阶段，学生由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。【知识要点一】：修改符号删除符号： 调换符号： 替换符号： 添加符号：【知识要点二】：修改病句的步骤修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读，二找，三改，四检查。” 一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的。

2、1删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下。

3、怎样修改病句 修改病句必须掌握的基本常识有：1、 定义2、常见病句的十种病因 3、基本步骤4、原则5、常用的修改符号 6、方法什么叫病句？在内容和结构上有毛病的句子，就叫做 病句 。修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。常见的病句有十种病因一定要记住哦 语序颠倒 搭配不当 成分残缺 重复罗嗦 自相矛盾 用词不当 指代不明 分类不当 不合事理 含糊不清修改病句 的 一般步骤一读、二找、三改、四查 读 ：读懂句子，明确句子表达的意思。 找 ：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配。

4、 小学语文修改病句 一、改正下面句子中指代不明之处。 1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。 4 、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。二、改正下面句子中搭配不当之处。 1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3、城。

5、小学语文修改病句方法及练习题（附答案）小学语文修改病句的方法修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“ 发现” 和“发明”两词混淆。2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）。

6、复习课,修改病句,修改病句有方法可寻： “一读二找三改四检查”,一读：,读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。,二找：,确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。,三改：,对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。,四检查：,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意,注意：,修改病句时，要善于运用各种修改符号对症修改，。

7、修改病句,目 录,01,修改病句的原则,修改病句原则：,1.保留句子原意，少改为佳2.防止以造新句来代替修改病句。,例：上课的时候，做小动作，被老师批评。,说明关系图表,1.成分残缺。 句子不完整。,小明,成分残缺,1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。3.春天到了，林荫大道上的花草树木。4.老师耐心学生。5.这次的运动会，取得了第一名。6.我肚子饿了，很想吃。,养成,我,发芽了,教导,我们班,东西,2.重复啰嗦。 成分累赘。,例：我忍不住不禁笑了起来。,重复啰嗦,1.我的作业几乎全部做完了。2.盼。

8、（一）成分残缺 1.主语残缺。误用介词（“通过”或“经过”等）或动词“使”，导致主语丢失。 例句 1：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 例句 2：经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。 这两个句子都缺少主语，修改方法有两种：一种是去掉“通过”或者去掉“经过”，让“学习雷锋的感人事迹”、“昨夜一场大雨”分别做两个句子的主语；另一种修改方法是去掉动词“使”，让“我”、“空气”分别做两个句子的主语。 2.谓语残缺 复杂的短语作句子的宾语，这个宾语中有动词，在这种情况下，容易误认为是全句的谓语，造成谓语。

9、修改符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段。

10、小学修改病句教案篇一：六年级语文病句修改教案六年级复习导学案 修改病句复习目标：1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。教学时间：1 课时复习过程：一、笑话导入，激发兴趣同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。 ”看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你为。

11、要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。原则：句子的原意要保留、修改要恰当。修改步骤：1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。一、成份残缺 这类病句主要有 2 种类型。1、句子缺少了主要成份。例 1：正在仔细地批改学生的作业。例 2：我们从小讲卫生的好习惯。例 3：校园里到处洋溢着欢乐。2、句子中多了一些词语造成成份残缺。例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。二、用词不当 这类病句主要有 2 种类型。1、用错了近义词。例：红军长征时期的生活非常艰巨。2、用错了。

12、小学修改病句大全1一、综合练习： 夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。 在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。 英语对我很感兴趣，我特别喜欢。 小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。 昨天傍晚刮了一夜风雨。 我的家乡是福建人。 我不禁忍不住流出泪来。 我一定改善不好的坏习惯。 老师今天讲的知识我基本上全懂了。 花园里，万紫千红的红花争相开放。 王明从小爱学习，形成了动脑筋。 林海的作者是老舍写的。 李大钊与其牺牲生命，也决不向共产党屈服。 尽管天气不好，总是按时到校。 二、修改病句。 1、读了敦煌莫高窟 ，受到深。

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14、小学阶段常见病句的病因及修改方法“病句”是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己作文和写话时少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。这项基本训练对于学生来讲，用途可不能小视。那么小学阶段应该让学生掌握哪些病句修改的方法的，就这一问题我想谈一点自己的看法，以期与各位老师共勉。 一、小学阶段不外乎以下几种情况： 第一种：“成分残缺”这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”大家都知道，一个句子一般可以分为两部分，前一部。

15、课堂小练习 用修改符号修改下面语段 1 在实践活动课上 老师请张晓华到前面讲 阿凡提巧斗财主 的故事 因为张晓华嗓子有些嘶哑 可是讲的很认真 同学们很精神的听着 他正讲完 老师首先第一个鼓掌 同学们也跟着爆发出激烈的掌声 2 毕业连欢晚会上 同学们表演的美好节目 被大家吸引住了 刘明表演单人舞忧美 张林表演小提琴独奏 非常动听 最后同学们心情歌唱 欢乐的歌声在教室里回声 3 不知什么时候 天空部满。

16、 病句的几种类型： 1. 成分残缺： 他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2. 搭配不当： 教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清 。 3. 词序颠倒： 历史博物馆里展出两千多年前新出土的 文物。 4. 意思重复： 我觉得这是想得不对的错误想法。 5. 概念不清： 造纸是中国的四大发明。 6. 前后矛盾：我肯定李琳大概是生病了。 7. 分类不当： 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿。

17、,做一个合格的医生,修改病句,原句：今天天气很冷，我穿了厚衣服和帽子。,改法1：今天天气很冷，我穿了厚衣服。,改法2：今天天气很冷，我穿了厚衣服， 戴了帽子。,给病句“治病”的原则：,保留句子原意少改为佳,常见的病句类型有哪些,谁来试一试?,1.上课的时候，做小动作，被老师批评。 成分残缺 - 补充完整 2.他经常回忆过去的往事。 重复啰嗦 - 删去多余 3.经过努力，我的学习成绩不断改善。 搭配不当 - 规范搭配 4.我们通过并讨论了中队活动计划。 词序颠倒 - 调整位置,谁来试一试?,5.我估计他今天一定不会来了。前后矛盾 - 化解矛盾 6.。

18、1小学修改病句修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的。