香港璀璨的明珠教学设计与反思

1、参赛教学设计基本信息作者姓名 赖秋凤 性别 女 职称 中二出生年月 1984.07 工作单位 广西区钦州市浦北县张黄镇初级中学邮政编码 535319 通讯地址 广西区钦州市浦北县张黄镇初级中学联系电话13737790961电子邮件 118009202.qq.com.所用教材版本 人教版 所属模块 八年级下册 单元/专题 第四单元设计主题 八年级下册历史：香港和澳门的回归1.整体设计思路、指导依据说明在具体教学实践中，本人依据新课程的理念，尝试对教材内容进行重组。整体设计思路如下：从歌曲东方之珠入手引出港澳台的解决方案一国两制，而港澳的成功实践有力证明”一国。

2、人教版小学三年级语文上册教案香港，璀璨的明珠教案学习目标：1、有感情地朗读课文2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。教学过程：一：激趣导入1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。 （欣赏歌曲）伴着悠扬的歌曲，让我。

3、香港，璀璨的明珠教学反思在学生感受、理解、欣赏、积累的基础上，开展学练结合，让学生依照课文的写法，选择其中一个方面，写写香港其它地方的美景。在写的过程中，提醒学生课文中的有些词语和句式可以完全迁移过来运用，目的在于让学生学会先总后分的写作方法。但是由于学生对香港所知有限，写起来有些难度。细思量，这节课还留下了很多的遗憾：一是对于每一部分连接词设计得不够精心，语气平淡，不能准确的把学生带入文本的情境中。二是预设不够。教学过程中设计让学生以导游的形式带领大家学习课文，事先以小组为单位组成导游团设计导。

4、1香港,璀璨的明珠教学设计一、教学目标设置（一）教学目标设置的依据及相关解读依据一：课程标准相关内容1、累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会写。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教学建议：1、教师可以准备与课文内容有关的一些图片或课件。2、这是一篇略读课文，要抓住重点，难点帮助学生理解内容。教师要更加放手，引导学生自己把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。3、课文语言优美，词汇丰富。

5、 24.香港，璀璨的明珠(教学 ） 学 目 ： 1、有感情地朗 文 2、了解 文内容，知道 文是从哪几方面介 香港地，激 学 生 香港， 祖国地思想感情。 教学 ：一 教学 程： 一：激趣 入 1、 ：我 的祖国有奔 的江河，澎湃的大海！有 的草 原，茂密的森林！有宁静的山林，繁 的都市同学 ，你 最喜 、最向往的是哪个城市？ 来 我 介 一下。、 ： 确 我 的祖国。

6、 香港，璀璨的明珠教学设计城固县考院实验小学 吴梦月语文是个综合性极强的学科，因为没有哪一个学科的学习不涉及到语文，另一方面，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有独厚的优势。语文教学就可以借助各种信息媒介提供的丰富的信息源，把课本的知识向课外延伸，拓展语文教学的空间。通过在多媒体教室上课，深刻体会到计算机在语文教学的重要性，教学不言而喻。学生天真烂漫，想。

7、香港，璀璨的明珠教学设计与反思 发布者： 陈文珍 发布时间： 2011-1-4 23:12:11 教学目标：1. 借助拼音读通课文。2.让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。3. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱 香港、热爱祖国的思想感情。过程与方法1.通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带人文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。2.通过查字典和结合学生的生活经验理解课文中的词语。教学重难点：1.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。2.体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。教学。