物质变化教学设计

1、量变与质变教学设计 荆门市龙泉中学 沈朝平 【教学内容】哲学常识第四课：事物发展的两种状态量变与质变 【教学目标】 1、识记量变、质变的含义；理解量变与质变的关系 2、培养和提高学生理解、分析和运用理论的能力；培养学生举一反三，善于联系、联想的思考能力。 3、引导学生学会运用马克思主义哲学观点分析问题，为下一框题进行正确的方法论、人生观的教学奠定理论基础。 【教学重点】任何事物的变化都是量变与质变。

2、1化学键与化学反应中的物质变化学习目标 1.了解化学键的含义。 2.了解离子键、共价键的形成过程与形成条件。(重难点) 3.熟悉化学键类型与物质间的关系。(重点) 4.了解化学反应中物质变化的实质，学会从微观的角度认识化学反应。一、化学 键与物质变化1化学键： 的强相互作用。2化学 反应中物质变化的实质： 和 。二、化学键 的类型1共价键：(1)定义：原子间通过 形成的化学键。(2)构成微粒： 。(3)作用实质：共用电子。(4)形成过程：(5)共价键实例：在 H2分子中存在氢氢键；在 Cl2分子中存在 ；在 CH4分子中存在 ；在 CO2分子中存在 。2离。

3、 物质的变化和性质教学目标 1、 掌握物理变化和化学变化的概念2、 能区分物质的化学性质和物理性质3、 理解化学变化的特征，会判断变化与性质教学重点 物理变化和化学变化的概念 .教学难点 物理变化和化学变化的判断.课时安排1 课时教学过程引入新课:通过上节课的学习，我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。因此，认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造。

4、物质发生了什么变化教学设计教学目标： 1、科学概念 （1）物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是否产生了新的物质。（2）一些物质在变化过程中，既发生物理变化，又发生化学变化。2、过程与方法 （1）学习用蜡烛给白糖加热，知道一些化学实验中要有安全防范措施。（2）体会运用证据的规则，寻找足够的证据证明有没有产生新的物质，即证据越多证明聚就充分结论也就越可靠。3、情感态度与价值观 （1）养成细心观察及时记录的习惯。（2）体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结。

5、生命的物质变化和能量转换11、新陈代谢（自我更新是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质区别，其完成通过一系列化学反应。 ）类型 反应类型 常见反应 物质代谢 能量代谢同化作用合成代谢合成反应（由小分子形成大分子的化学反应）脱水缩合反应。如：肽链、多糖、核酸的合成从外界摄取营养物质转变成自身物质储存能量水解反应。特点：需特定水解酶；并消耗一个水分子。如：淀粉、糖原、蛋白质、脂肪的消化分解，ATP的水解。异化作用分解代谢分解反应（将大分子分解成小分子的化学反应） 氧化分解反应。特点：生成物中有 H+。如：糖酵。

6、1第四章 剖析物质变化中的能量变化4.1 物质在溶解过程在有能量变化吗？引言：当煤、石油、天然气和食物在转化为其他物质时，给人们提供了各种形式的能量，在物质变化中，能量从一种形式转化为另一种形式。物质存在三态：固态（s） 、气态（ g）液态（l ） ，物质的三态在转化过程也伴随着能量的转换。吸收能量 吸收能量固态（体） 液体 气态（体）放出能量 放出能量在我们生活中经常利用三态变化来调整环境温度。拓展： 能源的种类：四种分类法 来自太阳：生物质能，风能，煤，石油等。从能源的形成和来源角度 来自地球内部：地热能等。 。

7、高三总复习教案：第一单元第三节 第 1 页 共 6 页1化学反应中的物质变化和能量变化第三节 化学反应中的能量变化（2 课时）【教学目的】1使学生理解反应热的涵义。2使学生掌握热化学方程式的书写方法和应用。【教学重点】 反应热的涵义，热化学方程式的书写方法和应用。【教学难点】 H的“” 与“ 一”，热化学方程式的书写。【课时安排】 2课时。第一课时 反应热第二课时 热化学方程式【教学方法】 启发、讨论、归纳法。【教学过程】第一课时【复习】高一时曾做过铝片与盐酸、氢氧化钡与氯化铵晶体的反应实验。在这两个实验当中，能量有哪。

8、1绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩知识点 1：什么是化学1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的规律的科学。2、化学研究的对象（研究范畴：组成与结构、性质与变化规律、用途与制法）（1）研究自然界中已存在的物质及其变化。如食盐 食 盐（ 氯 化 钠 、 NaCl） 调 味 品化 工 原 料 制 造 氢 氧 化 钠 ： 肥 皂 、 造 纸 、 纺 织 、 印 染 等氯 气 ： 盐 酸 、 漂 白 粉 、 塑 料 、 农 药 、 有 机 合 成 材 料氢 气 金 属 冶 炼有 机 合 成（2）创造自然界不存在的新物质。（3）研究物质的内部组成、结构及变化规律。【补。

9、植物的叶片进行光合作用制造的有机物(主要是糖类) 源源不断地运输到子房中来。刚运来的糖类都是可溶性的糖，如蔗糖等，可溶性的糖溶解在水中，使幼嫩种子的渗透压较高，所以幼嫩种子的含水量较高；在成熟过程中，这些可溶性的糖逐渐转变成淀粉等不溶性的物质，种子内的渗透压逐渐下降，种子的含水量也逐渐下降。总之在种子成熟过程中，含水量在逐渐下降，有机物的含量在逐渐增加，有机物的种类相对减少。2 种子解除休眠后，吸水膨胀，就开始进行旺盛的呼吸作用，种子中的许多酶被合成或被激活，如蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等。种子的胚乳或。

10、14.1 物质在溶解过程中有能量变化吗(共 2 课时)第一课时 溶解过程中的能量变化一、教学目标1.知识与技能（1）知道物质变化中能量变化的意义，知道物质世界中能量守恒和转化的规律。 （2）从分子或离子运动的角度理解物质溶解时经历的两过程，两个过程的热量变化，能解释物质溶解时的热现象。2.过程与方法通过观察溶解过程的热现象，探索放热、吸热的原因，提高观察能力和推理能力。3.情感态度价值观通过溶解过程中“微粒运动”的分析，锻炼抽象思维的能力；通过扩散放出热量和水合过程吸收热量的分析，初步树立对立统一的思想。二、教学重。

11、课 题 1.无处不在的物质变化课 型 新授 课 时 3 课时教学目标1.知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态的变化,另类会产生新的物质。2.进一步培养学生的观察能力、动手实验能力。3.学习实验设计、进行实验验证的能力。4.学习对探究过程中的现象进行分析和归纳。5.体验科学探究的乐趣，培养与人合作的精神。重 点 培养学生学习实验设计、进行实验验证的能力。难 点 体验科学探究的乐趣，培养与人合作的精神。第一课时执教时间 总节数教学内容 身边的物质变化。教学目标1.知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态的变化,另类会产生新的物质。2。

12、化学反应中的物质变化和能量变化针对性测试题（三）1 下列燃料中，不属于化石燃料的是 ( )，化学反应中的物质变化和能量变化。A煤 B石油 C天然气 D水煤气2 1 克氢气燃烧生成液态水放出 142.9 kJ 热，表示该反应的热化学方程式正确的是 ( )。A2H2(g) + O2(g) =2H2O(l)； H =-142.9 kJBH2(g) + 1/2O2(g) =H2O(l)； H =-285.8 kJC2H2 + O2 =2H2O； H =-571.6 kJDH2(g) + 1/2O2(g) =H2O(g)；H =-285.8kJ3已知下列两个热化学方程式2H2(g) + O2(g) =2H2O(l)；H =-571.6kJC3H8(g) +5O2(g) =3CO2(g) + 4H2O(l)； H =-2220.0kJ实验测得氢气和丙烷的。

13、龙脉教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 0571-281128001教师：_ 学生：_ 时间:_ 年_月_日_段一、 授课目的与考点分析：物理变化和化学变化的本质；酸碱指示剂和酸碱的显色；溶液酸碱性的指标pH；盐酸的化学性质；稀硫酸的化学性质；浓硫酸的性质；酸的化学性质；二、授课内容：第一节 物质的变化知识点一：物质是在不断变化着的（重点掌握）常见的物质变化有物理变化和化学变化两大类。物理变化的实质：分子间的距离发生改变。化学变化的实质：构成物质分子的原子重新组合成新的分子。两者根本区别：变化中有没有新的物质生成两者的联。

14、物质的变化和性质练习题一、选择:1、下列变化属于物理变化的是 ( )A.牛奶变酸 B.食物腐败 C.酒精挥发 D.蜡烛燃烧2、下列变化中，属于物理变化的是 ( )A.木炭燃烧 B.食物腐烂 C.矿石粉碎 D.火药爆炸3、翰林汇古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（ ）A野火烧不尽，春风吹又生 B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针 D爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏4、物质发生化学反应的基本特征是 ( )A.状态和颜色发生变化 B.放热和发光 C.有气体逸出 D.有其它物质生成5、下列变化属于化学变化的是 。

15、 太阳与地球物质变化 教学设计 教学内容 科学六年级下册第十课太阳与地球地质变化 分析 探究完太阳与地球上生命活动的关系后 进行学习的 通过探究太阳与地球物质变化之间的联系 使学生对太阳与地球之间的密切关系认识更为丰富 课本内容可分为三部分 第一部分列举地球上的物质变化现象 第二部分认识地球物质变化与太阳的关系 第三部分认识由太阳热量引发的物质变化现象的重要性 教学目标 1 理解没有太阳 地球上就。

16、 化学与材料科学学院 08 化学 12 号说课稿物质的变化和性质 我主要从以下几个方面来说课，说教材说教法说学法说教学过程其中说教学过程是我这次说课的重点。一说教材：【物质的变化和性质】选自人教版九年级上册第一单元第一节本节内容分为两个部分物质的变化、物质的性质，是化学学科最重要的基础性知识，也是深入认识和理解化学反应原理变化等入门性知识。同时，本章内容浅显易懂又贴近生活，对于刚刚接触化学学习的学生来说是非常必要的，在他们的心中树立：生活折射化学，化学服务生活的信念。【教学目标】1、知识与技能：（1）理解物。

17、1物质的变化和性质练习题一、选择:1、下列变化属于物理变化的是 ( )A.牛奶变酸 B.食物腐败 C.酒精挥发 D.蜡烛燃烧2、下列变化中，属于物理变化的是 ( )A.木炭燃烧 B.食物腐烂 C.矿石粉碎 D.火药爆炸3、翰林汇古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（ ）A野火烧不尽，春风吹又生 B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针 D爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏4、物质发生化学反应的基本特征是 ( )A.状态和颜色发生变化 B.放热和发光 C.有气体逸出 D.有其它物质生成25、下列变化属于化学变化的是。

18、科学说课稿开始：各位评委各位老师，大家上午好！今天我将要说课的课题是物质变化与我们一、 说教材首先我对本节教材进行了一些分析：物质变化与我们是教科版科学六年级下册第二单元第 8 课的内容，在此之前，同学们已经学习了我们身边的物质以及一些物质的变化,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是本单元的在最后一部分，因此，在教学活动中中，占据着十分重要的地位。此外， 物质变化与我们 的知识和我们日常生产生活有着密切的联系，因此学习这部分内容有着广泛的实际意义。二、 说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以。

19、科教版小学科学六年级下册第二单元 8 物质变化与我们 教学设计 责任学校 小街乡中心小学 责任教师 张建波 课题 物质变化与我们 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1 知识与技能 知道物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系 人类进行的所有的生产活动和人类的生活 都是利用了物质的变化 2 过程与方法 用总结 整理知识的方法帮助建构科学概念 用阅读资料 体。

20、物质发生了什么变化教学设计教学目标： 1、科学概念 （1）物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是否产生了新的物质。（2）一些物质在变化过程中，既发生物理变化，又发生化学变化。2、过程与方法 （1）学习用蜡烛给白糖加热，知道一些化学实验中要有安全防范措施。（2）体会运用证据的规则，寻找足够的证据证明有没有产生新的物质，即证据越多证明聚就充分结论也就越可靠。3、情感态度与价值观 （1）养成细心观察及时记录的习惯。（2）体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结。