五下大脑教案

1、（苏教版）五年级科学下册教案大脑一、教学目的：（一）过程与方法：1.能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。2.能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。3.能够按要求测试自己的记忆力。（二）科学知识：1.知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。2.知道大脑的主要功能和六个功能区。3.了解大脑左右半球有不同的功能。（三）情感、态度与价值观：1.体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。2.意识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。二、重点：初步了解人体大脑的形态和结构。

2、（苏教版）五年级科学下册教案第五单元 人体的“司令部”1. 大脑教学资源开发大脑一课是小学科学第十册第五单元人体的司令部第一课。学生在学习本课之前，虽然对大脑已有了一定的认识，但是神经系统是人体里结构和功能最复杂的一个系统，揭示自然界中最复杂的系统脑的奥秘是自然科学的一项艰巨的任务。随着现代神经科学的发展，对脑的研究已远远超出神经、精神科学的范围而涉及心理学、信息科学、人工智能和社会科学等诸多学科，从而产生了一个综合性的前沿学科脑科学。因此不仅是学生，即使是教师对于大脑的认识也是有限的。在这一前提下。

3、（苏教版）五年级科学下册教案第五单元 人体的“司令部”1. 大脑教学资源开发一个人如果学习、工作成绩优异，大家会说他“头脑很聪明” ，而如果一个人老是犯错误，人们就会说他“没脑子、脑子很笨” 。人之所以比所有的动物聪明（总的说来如此，但不是所有方面，人许多地方不如一些动物） ，全靠人的头脑。人的思维活动在大脑里进行，人之所以能说话、写字、作出判断、学习绘画和音乐，全是头脑的作用。人的一切活动，都由头脑控制和调节。没有头脑，这个人就不成为一个人。而且，一旦脑子停止工作，死亡了，即使肉体一些细胞还活着，还。

4、（苏教版）五年级下科学教案第五单元 人体的“司令部”1.大脑教学目标：过程与方法：能够对敲手的系列活动作出解释，并最终得出结论；能按要求测试自己的记忆力；在阅读资料和探究活动的基础上，对人体出现的一些现象作出合理的解释。知识与技能：知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动；了解大脑皮层有六个功能区及其不同作用。情感、态度与价值观：能够沉着、勇敢地应对各种、实验；体验大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步探究的欲望。教学过程设计：一、活动导入。1.谈话：同学们坐得真好，老师连好多同学。

5、（苏教版）五年级科学下册教案第五单元 人体的“司令部”1. 大脑单元分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：科学探究1.了解科学探究的结果是可以重复验证的。2.知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。3.会查阅书刊及其他信息源。4.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。5.能考虑对同一现象做不同的解释。6.能倾听尊重其他同学的不同观点和评议。7.能选择自己擅长的方式表述探究活动的过程与结果。8.能对研究过程与结果进行评议，并与他人交换意见。科学知识1.知道大脑。

6、：阳邑乡中心校学案备写纸学校 里美庄小学 年级 五 科目 科学 教师 何振泰 时间 课题 5-1、大 脑学习目标： 过程与方法1、 能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。2、 能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。 科学知识1、 知道大脑是人体活动的指挥中心。知道大脑的主要功能和四个功能区。了解左右大脑半球的差别。 情感态度与价值观1、 体验到大脑是人体活动中的重要性。对探究大脑的活动充满兴趣。意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。学习重点、难点知道大脑是人体活动的指挥中心。知道大脑。

7、大 脑过程与方法：1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。2、能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。3、能够按要求测试自己的记忆力。科学知识：1、知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。2、知道大脑的主要功能和六个功能区。3、了解大脑左右半球有不同的功能。情感、态度与价值观：1、体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。2、意识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。重点：初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。难点：体验到大脑对人。

8、（苏教版）五年级科学下册教案大脑一、教学目的：（一）过程与方法：1.能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。2.能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。3.能够按要求测试自己的记忆力。（二）科学知识：1.知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。2.知道大脑的主要功能和六个功能区。3.了解大脑左右半球有不同的功能。（三）情感、态度与价值观：1.体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。2.意识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。二、重点：初步了解人体大脑的形态和结构。

9、（苏教版）五年级科学下册教案第五单元 人体的“司令部”1. 大脑单元分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：科学探究1.了解科学探究的结果是可以重复验证的。2.知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。3.会查阅书刊及其他信息源。4.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。5.能考虑对同一现象做不同的解释。6.能倾听尊重其他同学的不同观点和评议。7.能选择自己擅长的方式表述探究活动的过程与结果。8.能对研究过程与结果进行评议，并与他人交换意见。科学知识1.知道大脑。

10、（苏教版）五年级科学下册教案第五单元 人体的“司令部”1. 大脑教学资源开发一个人如果学习、工作成绩优异，大家会说他“头脑很聪明” ，而如果一个人老是犯错误，人们就会说他“没脑子、脑子很笨” 。人之所以比所有的动物聪明（总的说来如此，但不是所有方面，人许多地方不如一些动物） ，全靠人的头脑。人的思维活动在大脑里进行，人之所以能说话、写字、作出判断、学习绘画和音乐，全是头脑的作用。人的一切活动，都由头脑控制和调节。没有头脑，这个人就不成为一个人。而且，一旦脑子停止工作，死亡了，即使肉体一些细胞还活着，还。

11、（苏教版）五年级下科学教案第五单元 人体的“司令部”1.大脑教学目标：过程与方法：能够对敲手的系列活动作出解释，并最终得出结论；能按要求测试自己的记忆力；在阅读资料和探究活动的基础上，对人体出现的一些现象作出合理的解释。知识与技能：知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动；了解大脑皮层有六个功能区及其不同作用。情感、态度与价值观：能够沉着、勇敢地应对各种、实验；体验大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步探究的欲望。教学过程设计：一、活动导入。1.谈话：同学们坐得真好，老师连好多同学。

12、（苏教版）五年级科学下册教案第五单元 人体的“司令部”1. 大脑教学资源开发大脑一课是小学科学第十册第五单元人体的司令部第一课。学生在学习本课之前，虽然对大脑已有了一定的认识，但是神经系统是人体里结构和功能最复杂的一个系统，揭示自然界中最复杂的系统脑的奥秘是自然科学的一项艰巨的任务。随着现代神经科学的发展，对脑的研究已远远超出神经、精神科学的范围而涉及心理学、信息科学、人工智能和社会科学等诸多学科，从而产生了一个综合性的前沿学科脑科学。因此不仅是学生，即使是教师对于大脑的认识也是有限的。在这一前提下。

13、大脑教案教学要求：1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形态和结构。2、知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动。3、对探究大脑的活动充满兴趣，体验到探究大脑的乐趣。教学准备：演示观察材料：相关模型、实物、课件、报纸（约 2400 平方厘米） 、记录单。分组操作材料：七巧板拼图、米（约 1120 克） 、核桃仁、豆腐、记录单。教学过程：一、导入新课。1、 游戏导入，激发兴趣下面我们先做个有趣的游戏，老师会发出一些指令，大家要做出与指令相反的动作，看谁的反应快。现在游戏开始。 （“向左转” ， “向右转。

14、大脑教案教学目标：1、通过观察和查阅资料，初步了解人体大脑的形态、结构。2、知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心、左脑和右脑的功能以及保护大脑的方法。教学重点：初步了解大脑的形态与结构，知道大脑左右半球的不同功能。教学难点：体验大脑是人体各种活动的最高指挥中心。教学准备：1120 克水果、核桃、豆腐、不同的物品、七巧板、音像资料等。教法方法：通过学生动手实验，从质量、大小、形状、颜色、软硬程度等方面对大脑有全面的认识；从问题入手，引导学生认识大脑的功能，继而开展测试活动，激发学生学习兴趣，调动学生学习。

15、优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科、年级、课题：苏教版小学科学五年级下册大脑3、课时数：1 课时4、课前准备：搜集有关大脑的图片或知识进行初步了解。二、教学目标1、通过观察和查阅资料,初步了解大脑的形态结构。2、了解大脑的功能，知道大脑是人体的最高指挥中心。3、增强自我保护意识，并懂得保护大脑。三、教材分析本课主要教学内容有三个部分：第一部分，用各种方法认识大脑。第二部分，测试大脑的记忆力和创造力，了解大脑的功能。第三部分，知道怎样保护大脑，促进脑的健康。重点：借助材料。

16、大脑 一、教学目的：（一）过程与方法：1.能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。2.能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。3.能够按要求测试自己的记忆力。（二）科学知识：1.知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。2.知道大脑的主要功能和六个功能区。3.了解大脑左右半球有不同的功能。（三）情感、态度与价值观：1.体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。2.意识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。二、教学重点：初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有。

17、大脑教学设计过程与方法：1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。2、能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。3、能够按要求测试自己的记忆力。科学知识：1、知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。2、知道大脑的主要功能和六个功能区。3、了解大脑左右半球有不同的功能。情感、态度与价值观：1、体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。2、意识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。重点：初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。难点：体验到大。

18、大脑师：在同学们的心目中谁是最聪明的人呢？生：我觉得最聪明的人是我的爸爸。生：我觉得是老师。生：我觉得是科学家。师：你们的想法各不相同，(课件出示爱因斯坦照片)，这个人却是世界上公认的聪明人，他生前有很多成就，即使是他去世后，人们还把他的一个器官当作宝贝研究，这个器官是什么呢？生：大脑。师：你们也非常聪明，这个器官确实是大脑，今天我们就来聊一聊大脑。【评析】此问题目的是激发学生的兴趣，创设一个适于探究活动的环境，从而引出有关大脑的话题。师：关于大脑，你知道些什么？生：大脑像一个核桃。生：大脑分做大。

19、大脑教学设计教学要求：1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形态和结构。2、知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动。3、对探究大脑的活动充满兴趣，体验到探究大脑的乐趣。教学准备：演示观察材料：相关模型、实物、课件、报纸（约 2400 平方厘米） 记录单分组操作材料：七巧板拼图、米（约 1120 克） 、核桃仁、豆腐、记录单一、导入新课1、 游戏导入，激发兴趣下面我们先做个有趣的游戏，老师会发出一些指令，大家要做出与指令相反的动作。 看谁的反应快。现在游戏开始。 （“向左转” ， “向右转” ， “举左。

20、1、 大脑江都市丁伙中心小学 毛红星教学内容：教材 52 页至 56 页教学目标过程与方法：1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。2、能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。科学知识：1、知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。2、知道大脑的主要功能和大脑左右半球不同的功能。情感、态度与价值观：1、体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。2、意识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。教学准备：有关大脑的课件、图片、视频资料、核桃、豆腐、七巧板等教学过程：（第。