1、：阳邑乡中心校学案备写纸学校 里美庄小学 年级 五 科目 科学 教师 何振泰 时间 课题 5-1、大 脑学习目标： 过程与方法1、 能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。2、 能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。 科学知识1、 知道大脑是人体活动的指挥中心。知道大脑的主要功能和四个功能区。了解左右大脑半球的差别。 情感态度与价值观1、 体验到大脑是人体活动中的重要性。对探究大脑的活动充满兴趣。意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的。学习重点、难点知道大脑是人体活动的指挥中心。知道大脑的主要功能和四个功能区。了解左右大脑半球的差别。教具准备：天平、核桃、豆腐、
2、七巧板、有关大脑的视频资料教学内容 教师活动预设 学生活动预设 问题及设计意图 反思重构导入 3 分钟 目标一1、 提问：你们知道世界上最复杂的机器是什么吗？为什么这么说？2、 揭题。 （板书课题）3、 提问：你对大脑有哪些了解吗？你想了解大脑的哪些内容吗？激发学生的学习兴趣，引发学生对大脑相关问题的思考。 目标二1、出示大脑模型师引导学生认识脑各部分名称及大脑的形态。2、组织学生经历秤水果、握拳、观察核桃、按豆腐的活动后，提问：你对大脑有了什么新的认识？3、提问：大脑究竟有什么样的作用呢？4、组织学生进行游戏：记忆力测试、创造力测通过各种活动，帮助学生了解大脑的大小，形态和结构等特征。通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。试提问：刚才的游戏都需谁的指挥那？大脑还有哪些作用呢？5、组织学生阅读书上相关资料，整理出：我对大脑作用的认识的文字，分组汇报交流。目标三1、提问：通过今天的学习，你有什么收获吗？你觉得：大脑在身体里像什么呢？未来的人工智能可能有怎样的发展呢？有没有产生新的问题呢？2、课后继续探究大脑的相关知识，与同学交流。总结本课学习，引发学生课后的探究。 教后记
