五年级数学上册 第五单元梯形教案 沪教版

1、11.1符号表示数教学目标知识与技能1进一步体会符号可以用来表示数。2复习求解带有空格的算式中的未知数。过程与方法1让学生经历自主复习探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。2培养学生的语言表达能力和合作探究精神，发展学生思维的灵活性。情。

2、编码教学目标：知识与技能1. 认识编码和生活的联系,了解编码的作用。2. 了解一些编号的结构和含义，知道数字描述的信息。过程与方法1. 让学生通过观察比较猜测来探索编码的方法，培养抽象概括方法的能力。2. 通过建构学生编号的实践活动，初步掌。

3、1冀教版小学五年级数学上册教案梯形面积教学目标：1在平行四边形三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。2理解掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积,解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问。

4、1冀教版小学五年级数学上册教案梯形面积教学目标：1.在平行四边形三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式；2.会正确较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题分析问题解决问。

5、1梯形面积教学设计思想：复习阶段通过让学生把四边形剪去一角，引出各种梯形，既调动了学生学习的积极性，发展学生的思维，又为新课中把一个梯形转化为两个三角形做了铺垫。在推导梯形面积计算公式时，放手让学生自己将梯形转化为学过的图形，使全体学生处于。

6、1梯形的面积教学目标1. 发现梯形面积公式的推导方法，理解公式的形成，并能运用公式解决简单的实际问题，发展实践能力；2通过对面积公式的探索，培养同学们观察比较动手操作的能力，发展空间观念；3结合教学内容，渗透转化的教学思想，培养同学们初步的。

7、梯形的面积计算,A,B,C,每课一练,5.8,2.13,0.6,8,40,6,A,B,C,13.5,2.79,0.52,13,10,21,5.5,2.15,6,8,8,21,快乐课堂,一快乐出发 二快乐探索 三快乐步步赢,割补成,拼成,平行。

8、1梯形的面积教学建议信息窗 3制作椅子本信息窗呈现的是工人制作椅子的场景。图中有一个近似梯形的椅子面和一个椅子面的平面示意图，拟引导学生展开对梯形面积计算的学习。通过该信息窗的学习，学生应掌握梯形的面积计算公式，并能解决相关的实际问题。教学。

9、1 31梯形的面积第 1 课时教学目标1理解掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。 2发展学生空间观念。培养抽象概括和解决实际问题的能力。 3掌握转化的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。重点 难点重点：。

10、梯形的面积,人教版五年级数学多媒体课件,梯形的面积,还记得三角形的面积该怎么求吗,三角形的面积平行四边形面积2,梯形上底梯形下底,高,梯形面积平形四边形面积2, 高2,平行四边形的底,上底下底,梯形面积上底下底高2,S abh2,还有其它办。

11、1组合图形的面积教学准备 1. 教学目标 1运用适当的分割拼补的方法明确图形的组合关系。2利用已经学过的基本图形面积计算公式正确计算出组合图形的面积。2. 教学重点难点 教学重点：将组合图形分割拼补成几个基本图形，而这些基本图形是能用图形中。

12、1比较图形的面积教学目标1借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。教学重点：让学生掌握比较图形大小的方法，体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学难点：。

13、梯形的面积教材分析梯形面积的计算安排在平行四边形和三角形面积计算之后，因为它与前面两部分关系比较密切，所以教材把它们编排在一起，是知识的延伸与扩展。教材没有给出推导的过程和计算公式，以便于学生从多种途径探讨，自己得出结论，给教师和学生很大的。

14、梯形面积教学目标认知目标：运用知识迁移类比规律和转化的数学思想，通过小组合作探索推导出梯形的面积计算公式，并能正确地运用公式解答有关问题。能力目标培养操作观察分析比较概括及利用已有知识和经验解决新问题的能力。情感目标通过自主探究，合作交流，。

15、梯形教学目标：认知目标：了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养观察比较类比归纳操作想象等能力，发展空间观念，形成一定的创新意识。能力目标：联系生活实际，通过观察分类比较操作等方法，进行自主探究活动。情感。

16、1梯形的面积教案 教学准备 1. 教学目标 1通过学生动手操作，自主探究梯形的面积计算方法，能正确计算梯形的面积。2在问题解决的过程中，进一步促进学生转化的数学思想的建立。3培养学生动手操作，以及观察分析推理概括的能力。2. 教学重点难点 。

17、1梯形的面积教材分析梯形面积的计算安排在平行四边形和三角形面积计算之后，因为它与前面两部分关系比较密切，所以教材把它们编排在一起，是知识的延伸与扩展。教材没有给出推导的过程和计算公式，以便于学生从多种途径探讨，自己得出结论，给教师和学生很大。

18、1梯形教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：1观察梯形的特点，概括归纳出含义，并且知道梯形各部分的名称。2认识几种特殊的梯形及其属性。3培养观察比较类比归纳操作想象等能力，发展空间观念，形成一定的创新意识。过程与方法：联系生活实际，通。

19、1梯形教学目标：认知目标：了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养观察比较类比归纳操作想象等能力，发展空间观念，形成一定的创新意识。能力目标：联系生活实际，通过观察分类比较操作等方法，进行自主探究活动。情。