物理相互作用及解析

【物理】物理试卷物理相互作用题分类汇编及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如 所示 ,在 角=30的斜面上放一木板A,重 GA=100N,板上放一重 GB=500N 的木 箱 B,斜面上有一固定的 板,先用平行于斜面的 子把木箱与 板拉 ,然后在木板上施加一 平行斜面方向的拉力F,使木板

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1、 【物理】物理试卷物理相互作用题分类汇编及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如 所示 ,在 角=30的斜面上放一木板A,重 GA=100N,板上放一重 GB=500N 的木 箱 B,斜面上有一固定的 板,先用平行于斜面的 子把木箱与 板拉 ,然后在木板上施加一 平行斜面方向的拉力F,使木板从木箱下匀速抽出此 , 子的拉力T=400N。 木板与斜面 的 摩擦因数,求: 。

2、 物理专题汇编物理相互作用( 一 ) 及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 一轻弹簧的一端固定在倾角为的固定光滑斜面的底部,另一端和质量为m 的小物块 3 a 相连,如图所示质量为m的小物块 b 紧靠 a 静止在斜面上,此时弹簧的压缩量为 5 x0,从 t=0 时开始,对b 施加沿斜面向上的外力,使b 始终做匀加速直线运动经过一段 时间后,物块a、b 分离;再经过同样长的时间,b 距其。

3、 高中物理相互作用解析版汇编及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 质量 m 5kg 的物体在20N 的水平拉力作用下,恰能在水平地面上做匀速直线运动若 改用与水平方向成 37角的力推物体,仍要使物体在水平地面上匀速滑动,所需推力应为多大?( g 10N/kg, sin37 0.6,cos37 0.8) 【答案】 35.7N ; 【解析】 解:用水平力拉时,物体受重力、支持力。

4、 (物理)物理相互作用练习含解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如图所示 ,质量 的木块 A 套在水平杆上 ,并用轻绳将木块与质量 的小 球 B 相连 .今用跟水平方向成 角的力 ,拉着球带动木块一起向右匀速运动 , 运动中 M、 m 相对位置保持不变 ,取 .求: (1)运动过程中轻绳与水平方向夹角; (2)木块与水平杆间的动摩擦因数为. (。

5、 (物理)物理相互作用专项含解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如图所示,质量为M=5kg 的物体放在倾角为=30o的斜面上,与斜面间的动摩擦因数 为 /5,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,M 用平行于斜面的轻绳绕过光滑的定滑轮与不计 质量的吊盘连接,两个劲度系数均为 k=1000N/m 的轻弹簧和两个质量都是m 的物体均固 连, M 刚好不上滑,取 g=10m/s 2。问: 。

6、 【物理】物理相互作用专项含解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 质量 m 5kg 的物体在20N 的水平拉力作用下,恰能在水平地面上做匀速直线运动若 改用与水平方向成 37角的力推物体,仍要使物体在水平地面上匀速滑动,所需推力应为多大?( g 10N/kg, sin37 0.6,cos37 0.8) 【答案】 35.7N ; 【解析】 解:用水平力拉时,物体受重力、支持力、。

7、 物理相互作用专项含解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如图所示,竖直轻弹簧 B 的下端固定于水平面上,上端与 A 连接,开始时 A 静止。 A 的质量为 m 2kg,弹簧 B 的劲度系数为 k1 200N/m 。用细绳跨过定滑轮将物体 A 与另一 根劲度系数为 k2 的轻弹簧 C 连接,当弹簧 C处在水平位置且未发生形变时,其右端点位于 a 位置,此时 A 上端轻绳恰好竖直伸直。将弹。

8、 相互作用练习及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1轻绳下端悬挂200N 的重物,用水平力拉轻绳上的点,使轻绳上部分偏离竖直方向 = 角保持静止,如图所示。 (1)求水平力的大小; (2)保持轻绳上部分与竖直方向的夹角=不变,改变力的方向,求力的最小值 及与水平方向的夹角。 【答案】( 1)( 2),与水平方向夹角为 【解析】试题分析:(1)对点受力分析,可得,解得 (2)。

9、 【物理】物理相互作用专题练习( 及答案 ) 及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 一轻弹簧的一端固定在倾角为的固定光滑斜面的底部,另一端和质量为m 的小物块 3 a 相连,如图所示质量为m的小物块 b 紧靠 a 静止在斜面上,此时弹簧的压缩量为 5 x0,从 t=0 时开始,对b 施加沿斜面向上的外力,使b 始终做匀加速直线运动经过一段 时间后,物块a、b 分离;再经过同样长的时间,。

10、 (物理)物理相互作用练习题及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如图所示 ,质量均为M 的 A、B 两滑块放在粗糙水平面上,滑块与粗糙水平面间的动摩擦 因数为 , ,杆与水平面间的 两轻杆等长 ,且杆长为 L,杆与滑块、杆与杆间均用光滑铰链连接 夹角为 , m 的重物 C,整个装置处于静止状态。重力加速度为 在两杆铰合处悬挂一质量为 g,最大静摩擦力等于滑动摩擦力 ,试求 : 。

11、 高考物理相互作用模拟试题及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 质量为 M 的木楔倾角为(< 45 ),在水平面上保持静止,当将一质量为m 的木块放 在木楔斜面上时,它正好匀速下滑当用与木楔斜面成角的力 F 拉木块,木块匀速上 升,如图所示 (已知木楔在整个过程中始终静止) (1)当 时,拉力F 有最小值,求此最小值; (2)求在 (1)的情况下木楔对水平面的摩擦力是。

12、 高考物理相互作用试题经典及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 质量为 M 的木楔倾角为(< 45 ),在水平面上保持静止,当将一质量为m 的木块放 在木楔斜面上时,它正好匀速下滑当用与木楔斜面成角的力 F 拉木块,木块匀速上 升,如图所示 (已知木楔在整个过程中始终静止) (1)当 时,拉力F 有最小值,求此最小值; (2)求在 (1)的情况下木楔对水平面的摩擦力是。

13、 高考物理总复习 - 物理相互作用及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如图所示, A、 B 都是重物, A 被绕过小滑轮P 的细线悬挂,B 放在粗糙的水平桌面 上,滑轮 P 被一根斜短线系于天花板上的 O 点, O是三根细线的结点,细线 bO水平拉着物体 B,cO沿竖直方向拉着弹簧弹簧、细线、小滑轮的重力不计,细线与滑轮之间的摩 擦力可忽略,整个装置处于静止状态若重物A 的质量为2。

14、 (物理)物理相互作用专项习题及答案解析及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 一架质量 m 的飞机在水平跑道上运动时会受到机身重力、竖直向上的机翼升力 F升 、发 动机推力、空气阻力 F阻 、地面支持力和跑道的阻力 f 的作用。其中机翼升力与空气阻力 均与飞机运动的速度平方成正比,即 F升 k1v2 , F阻 k2v 2 ,跑道的阻力与飞机对地面的压 力成正比,。

15、 高考物理总复习 - 相互作用及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如图所示,放在粗糙的固定斜面上的物块A 和悬挂的物体B 均处于静止状态轻绳AO 绕过光滑的定滑轮与轻弹簧的右端及轻绳 BO 的上端连接于 O 点, 轻弹簧中轴线沿水平方向,轻绳的 OC 段与竖直方向的夹角 =53,斜面倾角 =37, 物块 A 和 B 的质量分别为 mA=5kg , mB=1.5kg,弹簧的劲度系数 。

16、 高考物理相互作用解析版汇编及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 质量 m 5kg 的物体在20N 的水平拉力作用下,恰能在水平地面上做匀速直线运动若 改用与水平方向成 37角的力推物体,仍要使物体在水平地面上匀速滑动,所需推力应为多大?( g 10N/kg, sin37 0.6,cos37 0.8) 【答案】 35.7N ; 【解析】 解:用水平力拉时,物体受重力、支持力。

17、 物理相互作用模拟试题及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如图所示,两个正三棱柱A、 B 紧靠着静止于水平地面上,三棱柱的中间有一个半径为 R的光滑圆柱C, C的质量为2m, A、 B的质量均为m.A 、 B 与地面的动摩擦因数为. 设最 大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度为g. (1) 三者均静止时 A 对 C 的支持力为多大? (2)A 、 B 若能保持不动, 。

18、 (物理)物理相互作用练习全集及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 一轻弹簧的一端固定在倾角为的固定光滑斜面的底部,另一端和质量为m 的小物块 3 a 相连,如图所示质量为m的小物块 b 紧靠 a 静止在斜面上,此时弹簧的压缩量为 5 x0,从 t=0 时开始,对b 施加沿斜面向上的外力,使b 始终做匀加速直线运动经过一段 时间后,物块a、b 分离;再经过同样长的时间,b 距其出发点的。

19、 物理相互作用专项及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 质量为 M 的木楔倾角为(< 45 ),在水平面上保持静止,当将一质量为m 的木块放 在木楔斜面上时,它正好匀速下滑当用与木楔斜面成角的力 F 拉木块,木块匀速上 升,如图所示 (已知木楔在整个过程中始终静止) (1)当 时,拉力F 有最小值,求此最小值; (2)求在 (1)的情况下木楔对水平面的摩擦力是多少? 。

20、 物理相互作用练习及解析 一、高中物理精讲专题测试相互作用 1 如图所示,用两根长度均为l 的细线将质量为m 的小球悬挂在水平的天花板下面,轻绳 与天花板的夹角为 将细线 BO 剪断,小球由静止开始运动不计空气阻力,重力加速度为 g求: ( 1)剪断细线前 OB 对小球拉力的大小; ( 2)剪断细线后小球从开始运动到第一次摆到最高点的位移大小; ( 3)改变 B 点位置,剪断 B。

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