我说你做小游戏

1、口语交际：我说你做教学目标：1.引导学生认真听取别人说话。2.能按照要求做相应的动作。3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重点:1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。教学难点:1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。2.口语交际。教学准备：教学课件、游戏的头饰。教学时数:1 课时教学过程:一、 谈话导入，激发兴趣（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他。

2、口语交际 我说你做【教材分析】有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做” 。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。【教学目标】1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.让学生有大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯的开始，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自。

3、1)空 调、面 粉、口 红、白 色、皮 影、铅 笔、足 球、酱 油 (2)自行车、大 米、香 水、兰 色、评 剧、橡 皮、篮 球、牛 奶 (3)电视机、馒 头、雨 伞、红 色、京 剧、书 包、排 球、豆 浆 (4)冰 箱、油 条、餐巾纸、绿 色、话 剧、眼 镜、乒乓球、啤 酒 (5)洗衣机、面 条、超 市、黄 色、小 品、音 响、网 球、象 棋 (6)电风扇、蛋 糕、电 话、黑 色、相 声、电 话、羽毛球、围 棋 (7)饮水机、苹 果、围 裙、紫 色、舞 蹈、风 筝、杂 技、军 棋 (8)电 脑、香 蕉、手 机、灰 色、武 术、蜡 烛、魔 术、跳 棋。

4、你做我猜游戏作文【你做我猜】 作者：张嘉琪 今天大家走进教室，老师就说要做一个好玩的游戏，大家的脸上立刻笑容满面，因为大家知道美好的时光就要到来了。 接下来老师介绍了一下游戏规则，其规则很简单就是每队谁猜的词语多那队就获胜。接下来该给队伍取名字了。有个队想获得胜利就取名胜利队，我们队也不甘示弱取名为超人队，老师又请了两个代表，他们两人信心十足地走到台前。 渐渐的游戏拉开了序幕，第一位同学说：有一种动物它喜欢冬天。我们大家都疑惑不解，之后他又摇摇摆摆地走了两下，我想这不是企鹅吗？我马上说出了答案没想到。

5、口语交际：我说你做教学目标： 1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。重点难点 ：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。(重点)培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)教学过程： 第一学时一、 创设情境，导入新课师(一脸着急):哎呀,我怎么这么糊涂!语文书竟然落在隔壁会议室了!生(学生纷纷举手):老师,我帮你去取!师(故作镇静):好吧!,请你到隔壁会。

6、我说你做教学反思北师大版一年级数学上册第六单元我说你做这一单元是在第一册认识正方体、长方体、球和圆柱体这四种简单几何体的基础上，认识正方形、长方形、圆和三角形这四种平面图形的。教材在安排上体现了从“空间到平面”的设计思路。本课的设计就是以学生对立体图形的认识为知识的生长点，通过想、猜、看、摸、印、画、说等环节，让学生体会“面在体上” ，并且认清四种图形的特征。为今后继续研究平面图形打下重要基础。 “活动是认识的基础，智慧从动作开始” 。在活动中体验是本节课的一大特色。学生在逐步的操作中，加深对平面。

7、我说你做综合习题一、我会给长方体的画 ，正方体的画 ，圆柱体的画 ，是球体的画 。二、我会数，还会填。（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个三、我喜欢机器人。有（ ）个， 有（ ）个，有（ ）个， 有（ ）个。比 多（ ）个；列式： 比 少（ ）个 i列式： 四、我知道都是由几个 组成的。（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个五、我会看图比多少。长方体比球体多（ ）个。 圆柱体和正方体一共有（ ）个。 球体比圆柱体少（ ）个。 圆柱体比球体多（ ）个。 六、我会看图回答问题。1、图中的动物可以分成（ ）类用线圈起来。2、 （ ）在中间，熊猫在。

8、我说你做参考教案教学目标：1通过“我说你做”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识。教具准备：积木、机器人。教学过程：一、活动一：搭积木游戏（一）搭积木1教师：你们玩过积木吗？这是老师用积木搭。

9、我说你做习题精选一、填空1一共有（ ）个图形。2正方体左数排第（ ） 。3长方体右数排第（ ） 。4圆柱右数排第（ ） 。5球左数排第（ ） ，右数排第（ ） 。二、选择正确答案在正确答案下面画“” 。1长方体和正方体都有几个面？4 6 8（ ） （ ） （ ）2用两个完全一样的正方体可以拼成一个：正方体 长方体 圆柱体（ ） （ ） （ ）3听装可口可乐的形状是：正方体 长方体 圆柱体（ ） （ ） （ ）三、填空。长方体（ ）个；正方体（ ）个；圆柱体（ ）个；球（ ）个。四、动脑筋。五、数正方体：图中一共有（ ）个小正方体。（ ）个 （ ）。

10、 口语交际我说你做教学设计 教学目标： 1引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。 2 能大声发出动作指令，让别人听得见。 3培养学生敢说、用普通话说话的能力，培养认真倾听的好习惯。 教学重点：学生大声发出不同的动作指令，认真倾听别人的指令。教学准备：多媒体课件、奖品 教学时间：1 课时教学过程： 总第 12 课时一、情境导入“明游戏” 1明确任务：这节课我们一起来做“我说你做”的游戏。 2谈话导入：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。今天这节课，就让我。

11、我说你做教学设计乔玉红教学目标：1引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2能把自己做过的游戏说出来。3交流感受，学习提问。教学重点：说清楚游戏怎样做，怎样有趣。教学过程：一、 情境导入“明游戏”1师带学生做“我说你做”的游戏。2这个游戏可不可以一个人自己玩呢？（请生试着自已说自已做，然后谈感受）3老师小结：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗？（握手）今天这节课，就让我和我的好朋友一块做游戏，说游戏，好不好？二、大家。

12、我说你做教学设计桐庐县石阜小学 周爱泉【学情分析】一年级的孩子，刚刚入学，对班级的伙伴、老师，周围的环境都还十分陌生，尤其是学习氛围的改变，幼儿园追求游戏，快乐，自由，而小学却不一样，要求学生守规矩，懂听讲，会发言。考虑到一年级学生所面临的这一心理特点和交际需要， 我说你做把培养学生大声说，让别人听得见的表达能力和注意听别人说话的倾听能力为主要教学目标，通过引入海底小纵队动画，创设情景，吸引孩子们乐中学，学中乐。这一趣味方式关注幼小衔接，鼓励学生积极参与课堂，潜移默化中掌握能力。【教学目标】1 学、。

13、号 词语 应答情况 序号 词语 应答情况1 东北虎 26 假牙2 鲨鱼 27 猴子3 鲸 28 袋鼠4 黑丝 29 抱头鼠窜5 牛奶 30 盲人摸象6 黑猫警长 31 夜猫子7 玉米 32 腋毛8 鸡蛋 33 搞基9 葡萄 34 坑爹10 击剑 35 囧11 竞走 36 钢铁侠12 瑜伽 37 炮炮兵13 可乐 38 作弊14 火腿肠 39 党员15 冷颤 40 接力赛16 希腊 41 谋女郎17 化学 42 水饺18 鹤立鸡群 43 鹤立鸡群19 守株待兔 44 守株待兔20 羽毛球 45 长颈鹿21 IC 卡 46 恐龙22 喇叭 47 嬉皮笑脸23 明信片 48 坐井观天24 婚车 49 拔刀相助25 洒水车 50 朝三暮四第二组序号 词语 应答情况 序号 词语 。

14、语言游戏我说你猜皮山县乔达乡幼儿园热孜宛尔古丽.麦麦提425 号活动目标：1）训练幼儿的回答能力2）培养幼儿的亲听的能力和、判断能力3）帮助幼儿巩固劳动者职业名称、特点的认识活动准备：各种职业者的图片、幼儿具备对不同职业的认识活动过程：1、教师以谈话的方式进行导入教师：诶！小朋友们，你们都看看我们的服装师什么颜色的啊？是什么样的？我们为什么每天穿着这身衣服到幼儿园来啊？幼儿：（略）教师：你们真棒，这就是我们的幼儿服，这代表我们是幼儿园的小朋友对吧.那么现在呢老师乡带你们玩儿个游戏，想不想知道是什么游戏啊？。

15、 一、设计思路：你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让“猜谜者“根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与“中国“有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。二、活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。三、活动准备：PPT“我的祖国“等主题活动的幼儿前期经验准备。

16、1一年级语文学科“四段一评”集体备课学导案课题口语交际 教材版本所属单元人教版第一单元备课组长 王芳 主备教师 杨媛媛 主备日期集备日期 个案形成时间教材简析 学习目标1、这是一个游戏，你说我做。2、培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。3、感知准确听话的重要性。重难点及突破办法通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。教学准备 多媒体课件、图片。课时安排 1 课时导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动学：结合导案预设安排学生活动二次备课：上课教师修改并整理出凸显个性的学。

17、 我说你做规则：听一则名为花雨的故事。每当听到“雨滴”时，男同学起立，女同学坐着，听到花朵时，女同学起立，男同学坐下，如果连续听到两个相同的词，则站立不动，站立的同学，要等另一组同学起立后，方可坐下。当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨” ，此时的花朵为“雨花” ，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。怎样才能描述两者“结合”的情景，曾经让我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的。

18、折纸形式：全体分组参与 时间：40 分钟道具：做好一个折纸模型，这个模型可以是几个折纸小模型的组合（如：宝塔、飞机、轮船、青蛙等）场地：室内目的：体会作为辅导者对实施者进行辅导的沟通技术。程序：1 将学员分成若干组，每组 46 人为宜。2 每组讨论三分钟，将小组成员，分成为“辅导者” “和实施者”。3 请每组的“实施者”暂时先到教室外面等候。4 培训师拿出自己折纸的模型，让每组的“辅导者”观看（不许拆开） 。5 几分钟后，将折纸模型收起，请“实施者”进入教室，每组的“辅导者”将刚刚看到的折纸模型描述给“实施者” ，。

19、“我说你做”小游戏游戏规则：当听到“乌鸦”时，男同学起立后再坐下，听到“小屋”时，女同学起立后再坐下。讲故事：很久很久以前，有一片大森林，森林里的小溪旁有一间小屋，小屋里住着一只小乌龟，一双乌溜溜的大眼睛和黑皮肤。它有一个好朋友，是一只羽毛乌黑发亮的乌鸦。有一天乌云密布，突然下起了大雨，乌鸦就躲进池塘边的小屋檐下，等待雨停。不一会儿，雨停了，乌鸦离开了小屋，小乌龟伤心极了，它多么希望永远和乌鸦待在小屋里啊！问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学出错很多，为什么？回答：总结：正如。