1、我说你做教学设计乔玉红教学目标：1引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2能把自己做过的游戏说出来。3交流感受，学习提问。教学重点：说清楚游戏怎样做，怎样有趣。教学过程：一、 情境导入“明游戏”1师带学生做“我说你做”的游戏。2这个游戏可不可以一个人自己玩呢？（请生试着自已说自已做，然后谈感受）3老师小结：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗？（握手）今天这节课，就让我和我的好朋友一块做游戏，说游戏，好不好？二、大家一起“做游戏”1首先，我给大家介绍一个有趣的游戏，这个游戏叫“贴鼻子”。（介绍玩法，而后组织学
2、生玩“贴鼻子”的游戏。）2同学们都笑得好开心，你觉得刚才玩游戏的时候，谁最有趣？设计意图：游戏过程中，注意引导学生观察，用自己的语言影响学生，让学生在活动中通过听、玩和自己的观察，感受游戏的是“怎样玩”和“怎样有趣”的，为后面的“说”作铺垫。三、分享快乐“说游戏”1快乐要和别人一块分享，今天晚上你回到家里，就把这个有趣的游戏说给妈妈听，那该怎么说呢？2师生扮角色进行情境对话表演，其间教师相机指导，反馈纠正学生在表达中出现的问题。3师生共同小结：先介绍是什么游戏再说说这个游戏怎么玩最后讲讲玩的时候怎么有趣，为什么大家会哈哈大笑。四、合作交流“学游戏”1你们还玩过什么游戏呢？2呵，你们会玩的游戏可
3、真多！老师有个建议，你们看这样做好不好：你们先在小组里说给自己小组的同学听听，大家呢，要认真地听，看看谁说的游戏最有趣，你们就选他作你们小组的代表，待会上讲台说给大家听，好不好？3小组为单位，交流游戏怎么玩，怎么有趣。4推选代表把组内最有趣的游戏介绍给全班同学。（师：发言的同学说完之后，你如果还是没弄清楚游戏是怎么玩的，你可以继续问他。）5小朋友，会玩也是一种本领哟。今天同学们介绍的游戏你都会玩了吗？如果还有你很想玩又还不会玩的游戏，快找他问一问吧。（下位自由交流）五、儿歌升华“乐游戏”1做游戏，真有趣。游戏给我们还来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课，老师和你们一块做游戏，说游戏，非常地快乐。就让我送一首儿歌给大家作为礼物吧。要不要？请大家注意听，这样才能收下我的礼物哟。3指名读。齐读。六、总结延伸1、各代表做为自己游戏的组织者，在操场上“摆摊设点”组织同学做游戏。2、其他同学选择自己感兴趣的游戏参与。
