我们的衣食之源

1、化学与我们的衣食住行,光学纤维胃镜,用光导纤维做手术，不用开刀,现代通信用光缆,我们的衣、食、住、行无不与化学有关，人人都需要化学制品，我们生活在化学世界里。,化学：是主要研究物质的组成、结构、性质和应用的自然科学；改造原有物质和制造新物质也是化学主要研究内容。,例如：,矿石,各种金属,1、食物的酸碱性,一、化学与食品健康,研究发现，多吃碱性食物可保持血液呈弱碱性，使得血液中乳酸、尿素等酸性物质减少，并能防止其在血管壁上沉积，因而有软化血管的作用，故有人称碱性食物为“血液和血管的清洁剂“。,一般地说，大米、。

2、冀教版五年级品德与社会下册教案第二单元 农业文明的历史发展第一课 我们的衣食之源一、教材分析：本课内容是冀人版九年义务教育小学五年级品德与社会上册第二单元“农业文明的历史和发展”中的第一个主题我们的衣食之源 。农业是人类社会最古老的物质生产部门，也是人类社会最基本的物质生产部门。它不仅是衣食之源、生存之本，而且是国民经济的基础。由此可见，农业在日常生活和社会发展中起着极为重要的作用。品德与社会新课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。从学生的心理特。

3、冀教版五年级品德与社会下册课件,我们的衣食之源,图片中的人们在干什么？,说一说：,你们还了解哪些农业生产活动呢？,各种农产品,农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能举例说明农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品吗？,说一说：,通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。,总 结,再见,。

4、我们的生命之源,大爱大善福寿堂只为健康每一天,水,水资源的缺乏，水源的污染让人们的用水频频告急，地球上的水是不可再生的，不要让地球上最后一滴水是你的泪水。,水质的好与坏决定着人体的健康，但是今天我们的水污染让我们无能为力，更是在挑战我们的健康，你了解你喝的水吗？,化工污染,农药污染,水源污染,毛主席说“水是农业的命脉，那么水对人而言又意味着什么呢？,60年代洗衣做菜,70年代农业灌溉,80年代鱼虾绝代,90年代垃圾致癌,人 体 与 水,人体75%是由水组成的，身体缺水会直接影响到人体的循环系统、消化系统、排泄系统、肌肉系统。

5、1,衣食住行用中的化学,2,1学分认定：本课程修完获1个学分。2成绩考核：成绩考核由考核试卷（占50%）、平时作业完成情况（占30%）、课堂纪律（20%）组成。,3,4,食品中的水分及其作用,水是人体中不可缺少的物质，也是构成人体组织的重要部分。成年人体内水占体重65左右，儿童可达75。人体所有器官都含水，如血液占80、肌肉70、骨胳3。 水在人体中的作用至关重要，如促进 食物消化、运输养料、调节体温、维持 酸碱度、保持电解质平衡等。每人每天 最低要补充水量1500mL。,5,6,油脂及其结构, 油：室温下呈液态的油脂。 脂肪：室温下呈固态的油。

6、冀教版五年级品德与社会下册课件,我们的衣食之源,图片中的人们在干什么？,说一说：,你们还了解哪些农业生产活动呢？,各种农产品,农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能举例说明农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品吗？,说一说：,通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。,总 结,再见,。

7、,鄂教版四年级品德与社会下册,10、农业是我们的衣食之源（二）,背一背,吟诗知辛苦,大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾吗？我们一起来背背。,谁知道这首诗的含义是什么？,背一背,吟诗知辛苦,小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的？今天，我们就一起来说说水稻是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。,访一访,水稻的生长过程,水稻是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民或查找了有关资料，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！,在这些过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？,访一访。

8、 1 / 2第二课时教学过程活动一 、背一背 吟诗知辛苦1师：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗悯农吗？我们一起来背背。2师：谁知道这首诗的含义是什么？3小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”农民是怎样辛苦劳动的？今天，我们就一起来水稻是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。【设计意图：从学生熟知的古诗引出话题，激起学生对本节课的学习兴趣。】活动二、访一访 水稻的生长过程1师：水稻是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民或查找了有关资料，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！2学生自由发言，教师。

9、 1 / 4农业是我们的衣食之源学情分析从学生的社会生活环境看,当今物质生活的相对富足，让更多的城镇孩子不知道劳动的艰辛、生活的艰难。因此虽然本课的教学对象已是四年级的孩子，但由于他们从不用为吃穿操心，也就不会去关心它的来源，所以孩子对这方面的知识很少了解与关注，更不懂得珍惜劳动成果。从孩子的心理特点和认知程度上分析，四年级的学生已经具有了一定的收集、整理、分析资料的能力，他们对周围事物的认知也不仅仅停留在表象上。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农。

10、餐桌上引出的话题 农业是我们的衣食之源（第1课时）,田安海,年夜 饭,渔业： 捕捞或养殖鱼、虾等水生动物。,畜牧业: 饲养大批牲畜和家禽的产业。,种植业：主要指粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果等作物生产。,林业：培育和保护森林以取得 木材和其他产品。,副业：除主要农业生产以外的、附带的生产劳动，如编草席、采集药材等。,你能从我们的国徽上找到什么呢？,五谷,一天消耗520000000公斤、 一个月1560000000公斤、 一年190320000000公斤。,算一算 一个人大概每天要消耗0.4公斤粮食13亿中国人一天需要多少粮食？一个月需要多少粮。

11、农业是我们的衣食之源教案教学目标1.了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳动，感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响，明白农业与我们的生活紧密联系。2.尊重农民和农民的劳动成果，养成节约粮食、爱惜粮食的习惯。教学重点了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳动，感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响。突破方法：让学生课前调查了解，在教学中利用组内交流、图片展示、情景模拟等方法。教学难点感受科学技术对农业生产和发展的重大影响。突破方法：搜集资料，图片展示及简介教学准备教师：PPT 课件学生：调查了解水稻的种植。

12、我们的衣食之源教学反思农业对于小学生来说是一个比较陌生的话题，他们家庭、学校“两点一线”的生活方式，对“盘中餐”、“身上衣”及生活中的日用品从何而来了解甚少与学生的日常生活有一定的距离。本节课要想实现“有效教学”必须合理利用和开发课程资源，我主要从以下向个方面入手：我们的衣食之源一、以“本”为本，巧用教材中的图片、文字资源在设计本节课时，不是死搬硬套的教教材，而是用教材、借教材，如书中的第一个图片，没有引导学生看图说话：餐桌上有什么？它们从哪来？而是教师巧妙以聊天、谈话的形式开课引入“老师想知道。

13、农业是我们的衣食之源,中国是个农业大国，养活着13亿多人口！粮食生产是我们国家的大事情，我们的国徽上还有谷穗呢！,周恩来与谷穗,1942年冬天，在山城重庆，周恩来应邀出席宋庆龄举行的茶话会。茶桌上摆着重庆近郊农民送来的两串颗粒饱满的稻穗，被炉火映照得金光灿灿。这时有人赞美这稻穗真像金子一般。宋庆龄说：“它比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了。”周恩来抚摸着饱满的稻穗，意味深长地说：“等到全国解放，我们要把稻穗画到国徽上。”新中国成立以后，他没有忘记自己在那次茶话。

14、农业是我们的衣食之源,中国是个农业大国，养活着13亿多人口！粮食生产是我们国家的大事情，我们的国徽上还有谷穗呢！,周恩来与谷穗,1942年冬天，在山城重庆，周恩来应邀出席宋庆龄举行的茶话会。茶桌上摆着重庆近郊农民送来的两串颗粒饱满的稻穗，被炉火映照得金光灿灿。这时有人赞美这稻穗真像金子一般。宋庆龄说：“它比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了。”周恩来抚摸着饱满的稻穗，意味深长地说：“等到全国解放，我们要把稻穗画到国徽上。”新中国成立以后，他没有忘记自己在那次茶话。

15、,鄂教版四年级品德与社会下册,10、农业是我们的衣食之源,从餐桌上引出的话题,食物从哪里来,说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看这顿美食你们感不感兴趣呀？你们的餐桌上都有哪些美食呢？,餐桌上引出的话题,食物从哪里来,猜一猜,食物从哪里来,餐桌上引出的话题,食物从哪里来,“民以食为天”。没有食物，人无法生存。餐桌上丰富的食物来自哪里？谁为之付出了辛勤的劳动？,从餐桌上引出的话题,食物从哪里来,同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去找找它们的家吧！,猜一猜,食物从哪里来,。

16、我们的衣食之源教学设计固隆乡中心学校 田素梅教材分析：农业是人类社会最古老的物质生产部门，也是人类社会最基本的物质生产部门。它不仅是衣食之源、生存之本，而且是国民经济的基础。由此可见， 农业在日常生活和社会发展中起着极为重要的作用。品德与社会新课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体 验和感悟。从学生的心理特征和认知水平出发，激发学生了解农业与生活的关系，是本单元教学的基本出发点。本课教材目的是让学生初步了解农业所涵盖的内容，结合自身的生活体验懂得农业与人们。

17、农业是我们的衣食之源 四年级 下册,1.“民以食为天”。没有粮食，人就无法（ ）。2.“民以食为天”出自汉书。意思是说老百姓把（ ）当做第一位重要的东西，形容吃饭问题很重要。,生存,粮食,3.中国是个（ ）大国，养活着13多亿人口！粮食生产是我们国家的大事情，我们中国的国徽上还有谷穗呢！4.在制定中华人民共和国国徽时，（ ）建议要把稻穗画上去。,农业,周恩来,5.你知道农业包括哪些种类吗？,种植业（粮、棉、油、菜、糖、烟、果等）,副业： 除主要农业劳动生产以外的、附带的生产劳动，如编草席，采集药材等。,林业,畜牧业,渔业,5.现。

18、我们的衣食之源,我们的生活与农业有着密切的关系，比如我们穿的棉制品服装是农业提供的，我们吃的食品是农产品生活中农业无处不在。将农业与我们衣食住行的关系记录下来吧。,衣,原材料,食,原材料,原材料,住,行,原材料,日常生活中看农业,日常生活中的很多用品都与农业密切相关，你能将下面的原材料与物品联系起来吗？,各行各业离不开农业,不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业。农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料。你能将下列农产品为其他行业提供的原料和制成的产品联。

19、我们的衣食之源,各行各业 农业 衣食住行 农业：衣食之源，生存之本,你们还了解哪些农业生产活动呢？,农业生产结构包括： 种植业、林业、畜牧业、渔业、副业。,各种农产品：农作物可以制成农产品,农产品为很多行业提供了原料。你能举例说明农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品吗？,说一说：,衣羽绒服鸭绒 布 棉花、麻、丝 食大米稻米 面粉小麦 面包小麦 牛奶奶牛 住家具木材林业行润滑油植物油植物 （润滑油：植物油经过硫化处理，可以作为润滑油的油性添加剂，降低摩擦）,衣食住行（吃、穿、用）都是由农产品或农产品加工而来。 2、。

20、,冀教版小学品德与社会五年级下册,我们的衣食之源,1、懂得食物等对生命的重要作用，进而体会农业对生活的重要作用。2、通过相关资料的收集，提高观察生活并进行初步分析的能力。3、知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。,学习目标,图片中的人们在干什么？,说一说：,你们还了解哪些农业生产活动呢？,农业生产结构包括： 种植业、林业、畜牧业、渔业、副业。,种植：粮食、蔬菜、果树、林木及其他经济作物等养殖：家畜、家禽、捕鱼捞虾及其他水产品农产品：农业中生产的物品,农业生产,画一种自己最喜欢的农产。