农业是我们的衣食之源 1

1、1以生为本，构建有趣有效课堂农业是我们的衣食之源教学设计及反思洪山区鲁巷小学 邓丽 活动目标：1.通过探究农业对我们生命及对生活的重要作用，培养对从事农业生产的劳动者的感激和敬佩之情。2.知道食物从哪里来以及日常生活中衣食住行与农业生产的关。

2、冀教版五年级品德与社会下册课件,我们的衣食之源,图片中的人们在干什么,说一说：,你们还了解哪些农业生产活动呢,各种农产品,农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能举例说明农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品吗,说一说：。

3、冀教版五年级品德与社会下册课件,我们的衣食之源,图片中的人们在干什么,说一说：,你们还了解哪些农业生产活动呢,各种农产品,农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能举例说明农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品吗,说一说：。

4、鄂教版四年级品德与社会下册教案第四单元 工农业与我们的生活10. 工农业与我们的生活教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第四单元第十课农业是我们的衣食之源 。学情分析从学生的社会生活环境看,当今物质生活的相对富足，让。

5、,鄂教版四年级品德与社会下册,10农业是我们的衣食之源二,背一背,吟诗知辛苦,大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾吗我们一起来背背。,谁知道这首诗的含义是什么,背一背,吟诗知辛苦,小结：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民是怎样辛苦劳动的今。

6、我们的衣食之源,各行各业 农业 衣食住行 农业：衣食之源，生存之本,你们还了解哪些农业生产活动呢,农业生产结构包括： 种植业林业畜牧业渔业副业。,各种农产品：农作物可以制成农产品,农产品为很多行业提供了原料。你能举例说明农产品为其他行业提供。

7、 1 2第二课时教学过程活动一 背一背 吟诗知辛苦1师：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗悯农吗我们一起来背背。2师：谁知道这首诗的含义是什么3小结：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 农民是怎样辛苦劳动的今天，我们就一起来水稻是怎么来的，真正。

8、 1 4农业是我们的衣食之源学情分析从学生的社会生活环境看,当今物质生活的相对富足，让更多的城镇孩子不知道劳动的艰辛生活的艰难。因此虽然本课的教学对象已是四年级的孩子，但由于他们从不用为吃穿操心，也就不会去关心它的来源，所以孩子对这方面的知。

9、农业是我们的衣食之源教案教学目标1.了解农民在农业生产过程中付出的辛勤劳动，感受科学技术对农业生产的发展具有重大影响，明白农业与我们的生活紧密联系。2.尊重农民和农民的劳动成果，养成节约粮食爱惜粮食的习惯。教学重点了解农民在农业生产过程中付。

10、餐桌上引出的话题 农业是我们的衣食之源第1课时,田安海,年夜 饭,渔业： 捕捞或养殖鱼虾等水生动物。,畜牧业: 饲养大批牲畜和家禽的产业。,种植业：主要指粮棉油麻丝茶糖菜烟果等作物生产。,林业：培育和保护森林以取得 木材和其他产品。,副业：。

11、农业是我们的衣食之源,中国是个农业大国，养活着13亿多人口粮食生产是我们国家的大事情，我们的国徽上还有谷穗呢,周恩来与谷穗,1942年冬天，在山城重庆，周恩来应邀出席宋庆龄举行的茶话会。茶桌上摆着重庆近郊农民送来的两串颗粒饱满的稻穗，被炉火。

12、,鄂教版四年级品德与社会下册,10农业是我们的衣食之源,从餐桌上引出的话题,食物从哪里来,说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看这顿美食你们感不感兴趣呀你们的餐桌上都有哪些美食呢,餐桌上引出的话题,食物从哪里来,猜一猜,食物从哪里来,餐。

13、农业是我们的衣食之源 四年级 下册,1.民以食为天。没有粮食，人就无法 。2.民以食为天出自汉书。意思是说老百姓把 当做第一位重要的东西，形容吃饭问题很重要。,生存,粮食,3.中国是个 大国，养活着13多亿人口粮食生产是我们国家的大事情，我。

14、农业是我们的衣食之源,中国是个农业大国，养活着13亿多人口粮食生产是我们国家的大事情，我们的国徽上还有谷穗呢,周恩来与谷穗,1942年冬天，在山城重庆，周恩来应邀出席宋庆龄举行的茶话会。茶桌上摆着重庆近郊农民送来的两串颗粒饱满的稻穗，被炉火。