微课设计方案模板

微课教学设计胶体的性质丁达尔现象一、课例分析本节教学设计使用山东教育出版社化学 1(必修)第二章第一节元素与物质分类第二课时的教学内容。胶体是物质的一种存在形式,是一种混合物体系。因此,胶体知识与学生以前所学的知识有所不同,它研究的不是某种物质所特有的性质,而是物质的聚集状态所表现出来的性质。这对学

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1、微课教学设计胶体的性质丁达尔现象一、课例分析本节教学设计使用山东教育出版社化学 1(必修)第二章第一节元素与物质分类第二课时的教学内容。胶体是物质的一种存在形式,是一种混合物体系。因此,胶体知识与学生以前所学的知识有所不同,它研究的不是某种物质所特有的性质,而是物质的聚集状态所表现出来的性质。这对学生而言是一个较为陌生的领域,是学生通过分类思想来研究物质、观察物质新的切入点。本微课从分散系及其分类导入,引出了胶体的概念,并通过分析胶体粒子大小,利用 2 个实验视频认识了胶体的分离方法渗析、重要性质丁。

2、教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称:大家都快乐 姓名: 王娜 工作单位: 金牛外国语学校 学科年级: 一年级 教材版本: 北师大版 一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性) 本课改编自儿童文学作家任蓉蓉的一首诗歌,从一个小孩子的角度讲自己 对快乐的感受。 诗歌写的是孩子们的事儿,孩子的切身体验感受,但是内涵深刻。一层是 讲游戏都是快乐的,另一层讲/、同。

3、XXX5 目 详细设计方案 XXX公司 项目说明文档 -1 - 文档控制 创建更改记录 审阅人员 分发人员 日期 作者 版本 更改经由 日期 职位 签字 日期 职位 签字 项目说明文档 创建更改记录 1 审阅人员 1 分发人员 1 1 阅读指南 1 2 项目概述 1 2.1 项目名称 1 。

4、精品微课活动设计方案一、 指导思想为了提高教师素质,促进教师专业化发展,与时俱进,做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。同时,为更新教师的教育观念,拓宽教师的教育渠道,提高学生的学习效益提供有效平台,真正意义上的让学生成为学习的主人,现将精品微课活动设计方案 二、内容及要求(一)微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频” , (填写微课教学设计模板后附微视频) ,每人一个微课设计,可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。1、学生课堂微课程要求:制作工具是录屏软件、摄像机、手机等,服务对象是学。

5、教学设计方案作品标题 国际市场营销产品整体概念参赛教师/团队 负责人: 成员: 教研室 英语教研室 教学对象 应用英语专业学生所属课程 国际市场营销 课程编码 教学总时长 8 分钟 相关知识点 产品整体概念(如有)使用教材名 国际市场营销(田玉丽、刘晓鹏主编) 单元名 产品策略教学目标:让学生了解产品整体概念的含义及作用教学内容及重点难点分析:了解产品的层次教学方法和过程(含时间分配):通过案例导入,引导学生了解企业产品的构成,进而讲解“产品整体概念”的知识点,阐述了解产品整体概念的作用。1. 星巴克案例分析 (315)2. 产。

6、on, over, above 微课程设计方案作者信息姓 名 梁夫霞于合美 公延霞所教学科 英语 所教学段 小学单位名称梁夫霞 临沂市费县教育局于合美 临沂市临沭县教体局公延霞 滨州市邹平县第一实验小学微课程信息主题名称 on, over, above选题意图在平时的教学中,我们发现学生在运用方位介词时容易出现混淆的现象,特别是 on, over, above这三个方位词。它们的词义非常接近,学生很难在真实的情景中准确应用。比如,学生可能在单个学习的时候听说读写都做得很好,但当他走出校园,来到小河边,看见小河上有一座桥时,便可能会这样说:Look! There i。

7、微课设计方案作者信息姓名 。 单位名称 。微课信息微课名称 绝对值第一课选题意图在此之前,学生已学习了有理数,数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识,还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备!所以说本讲内容在有理数这一节中,占据了一个承上启下的位置。内容出处 人教版(2013 版)七年级(上)数学 第一章第二节第四小节适用对象 初中数学,七年级上学期教学目标1、知识目标:1)使学生了解绝对值的表示法,会计算有理数的绝对值。2)能利用数形结。

8、微课设计方案 作者信息 姓名 李长江 单位名称 邯郸市邯山区胜利街小学 微课信息 微课名称 仰卧起坐 选题意图 仰卧起坐的正确方法 内容出处 体育教学用书 适用对象 四年级新生 教学目标 通过队列和体操队形的训练和教育,帮助学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势,使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体,并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。 教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导。

9、微课设计方案作者信息姓名 郭俊英 单位名称 春光中学微课信息微课名称 完全倒装句选题意图(请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程)倒装句不同于正常的英语句型,学生不容易掌握。内容出处(在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处)必修五第四单元的语法适用对象 (请在此处注明学科、学段)高二年级学生教学目标让学生学习倒装句的句法及应用教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他制作方式(可多选) 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他微课设计过程及设计意图教学过程(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)。

10、微课设计方案作者信息姓名 单位名称微课信息微课名称 中国古代花鸟画选题意图(请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程)此节课形象生动,简便易懂内容出处 (在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处) 人教版 第七讲适用对象 (请在此处注明学科、学段)美术,高中教学目标1、通过讲解,使学生了解中国花鸟画的艺术特色,及工笔与写意这两种不同形式的区别。2、对重点作品进行深入分析,以逐步提高学生的鉴赏能力和审美感受力。3、在分析作品的过程中,注意审美教育与德育教育相结合,以激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。。

11、语文微课设计方案人教版三年级上册三种说和引号的用法教学目标 1. 认识三种说的表达样式,理解提示语的位置不同,标点符号的不同 2. 能够判断三种不同的说和引号的不同用法,能独立造句理解。环节 视频描述 旁白、对话、背景音乐 出示三种“说”的句式出示句子:1.小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。 ” 2.“一定会回来!”男孩肯定地说。3.“是的。 ”小男孩站起来,鞠了个躬, “请让我进去吧!” 小朋友们,今天我们要来重新认识一下说和冒号、引号的关系。有的小朋友说,你们一看到某某说,后面就会跟上冒号和双引号,对吗?。

12、微课教学设计方案作品标题: 学 校: 执教教师: 填表日期: 教 学 设 计 方 案作品标题 所属课程相关知识点 课程编码授课对象 授课时长使用教材建议包含教学背景、教学目标、教学内容及重点难点分析、教学切入点、教学方法和过程(含时间分配) 、教学总结等内容,注意文字简洁,思路清晰,字数不宜过多。。

13、附件三:2015 年全国高校微课教学比赛教学设计方案作品标题: I 型超敏反应的发生机制学 校: 皖南医学院 执教教师: 刘 辉 填表日期: 2015 年 11 月 28 日 教 学 设 计 方 案作品标题I 型超敏反应的发生机制以青霉素引发过敏为例所属课程 医学免疫学相关知识点 超敏反应;IgE 抗体;变应原 课程编码 M105授课对象临床医学、护理医学等专业本科二年级学生授课时长 6 分 8 秒使用教材 医学免疫学 主编曹雪涛 第 6 版 人民卫生出版社建议包含教学背景、教学目标、教学内容及重点难点分析、教学切入点、教学方法和过程(含时间分配) 、教学。

14、微课教学设计方案 微课名称 三角形的稳定性 教师姓名 陈琴 教师单位 资中县龙江镇向阳小学 知识点来源 口学科:小学数学年级: 四年级下册口教材版本:人民教育出版社 口所属草节:第81页例2 录制工具和方法 屏幕录制型 设计思路 1 .从动手操作入手,激发学生学习的兴趣。 2 .通过拉三角形和四边形,摆三角形的过程,让学生理解三角形的稳定性。 教学设计 内容 教学目的 1、通过实验,让学生知道三角。

15、抵抗弯曲微课程设计方案 横梁宽度与抵抗弯曲能力的关系 舒兰市实验小学校吴静 一.教材分析 抵抗弯曲是义务教育小学科学教科版六年级上册 形状与结构单元的 第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角,引领学生探 究常见的形状和结构的。作为本单元的起始课,抵抗弯曲的学习在知识和探 究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。 二.教学目标 1 .科学概念 (1)房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁。

16、微 课 教 学 设 计主讲教师 单位名称 课程名称 *微课教学设计方案作品名称 适用对象教学背景教学目标1.知识与技能:*;2.过程与方法:*;3.情感与态度:*。教学重点教学难点教学方法学习方法教学工具技术实现方案 录屏+后期编辑知识点描述知识点来源 学科: 年级: 教材: 章节: 页码: 教学类型 讲授型 问答型启发型 讨论型 演示型 联系型实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他设计思路教学过程设计教学环节 教学内容 教学安排和方法时间(分钟)教学总结。

17、选题描述 题目 教学目标 大纲 讲义 500 1000字 策划脚本 总体设计 课件的颜色力求鲜艳 通过对色块的使用来区分并强化知识点 环节 旁白内容 音效 画面描述 素材来源 片头音效 炫目片头 推出课件标题 服装色彩的采集与重构 AE制作 导入 服装的色彩究竟是从何而来的 真的是设计师胡编乱造设计来的么 旁白 女 配合旁白 逐一叠加呈现服装展示的图片 PPT录屏 错 服装的色彩 来源于我们的生活。

18、微课程设计方案规划书说明:此文档利用模板的形式帮助您分析与设计整门微课程,使其达到微课程建设的基本要求,务请认真填写。设计时请注重“消化理论” 、 “整合思考” 、 “掌握技能” 、 “厘清盲点”和“提高学习者学习兴趣”等方面。主题名称 乘法公式(1)完全平方公式内容来源 九年义务教育课本七年级第一学期 9.12(1)(上海教育出版社)适用对象 七年级上教学目标1知道完全平方公式与多项式乘法的关系,理解完全平方公式的意义.2熟悉完全平方公式的特征,并且能运用公式进行计算教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其。

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