微课设计

1、历史微课教学设计模板关于历史微课教学设计模板是怎样的呢？以下是小编为大家整理的关于历史微课教学设计模板，供大家参考。一 教学目标三维目标+重难点二 内容分析 分析本课主要内容以及在教材中所处的地位例：高必修一第一单元第三课一条主线:君主专制中央集权的不断强化两对矛盾:中央与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变三 学情分析 学法指导特点：xx 学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。 对策：加强学。

2、 小学数学微课教学设计课题 长、正方形面积的计算 设计者 王利凤知识点来源苏教版：三年级 下 册 66 页 设计时间 2018 年 3 月 6 日教学环节类型 课前复习类 新课导入类 知识理解类 巩固练习类 知识拓展类设计思路本节微课主要采用用面积单位测量长方形面积的方法，通过填表、观察发现长方形的面积计算方法，从特殊到一般，归纳推理获得公式。在正方形的面积计算公式推导中，根据正方形是特殊的长方形，由长方形的面积公式推导出正方形的面积公式。教学过程设计环节内容 画面 时间片头出示微课内容：探索长、正方形面积的计算方法。第 1 。

3、微课程设计方案规划书说明：此文档利用模板的形式帮助您分析与设计整门微课程，使其达到微课程建设的基本要求，务请认真填写。设计时请注重“消化理论” 、 “整合思考” 、 “掌握技能” 、 “厘清盲点”和“提高学习者学习兴趣”等方面。主题名称 乘法公式（1）完全平方公式内容来源 九年义务教育课本七年级第一学期 9.12（1）（上海教育出版社）适用对象 七年级上教学目标1知道完全平方公式与多项式乘法的关系，理解完全平方公式的意义.2熟悉完全平方公式的特征，并且能运用公式进行计算教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其。

4、修改病句微课教学设计 德兴市银山小学 罗松梅 【教学目标】 1、能准确判定一个句子有无毛病； 2、能指出病句类型； 3、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改； 4、能正确使用修改符号。 【教学方法与设计】 1、在教学过程中，以学生为主体。引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。 2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。 3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。教师主。

5、最新 料推荐 什么是周长微课教学设计 大家好！今天我微课的内容是： 北师大版小学数学三年级第五单元周长的第一节内容什么是周长的第一课时。一、 创设情境，初步感知“周长” 。 同学们，今天老师请来了一位小客人小蚂蚁， 小蚂蚁有个非常好的习惯，就是经常锻炼身体， 瞧，它在树叶上又做起了运动。（演示蚂蚁爬树叶的动画，学生观看）你能说说蚂蚁是怎样运动的吗？ 哦，蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周，这一周。

6、微课设计说明模板2014.12【模板及说明】*设计说明参赛人 参赛单位课程题目 选择主题后，为微课取一个描述恰当、有吸引力的名称学习对象 描述微课学习对象学习目标描述微课学习目标微课设计思路说明设计该微课的思路，主要包括以下内容 整体思路：说明微课以什么为主题，整体线索是什么； 引入设计：说明以什么作为引入，作用是什么； 内容设计：说明内容以什么展现形式讲解了哪些内容，达到什么效果。微课内容大纲列出该微课需要讲解的大点，及各点的重点内容 点 1：该小点的内容进行简单说明，但是要列到重点微课结构说明微课结构包括课。

7、 “微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，（一般 5-10 分钟，时间较短） ，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，便于网络传输与播放。而且利用平板电脑上的 Showme 软件就可以完成最方便、快捷的微课制作。因此，我们也可以用 4 个字来记住微课的本质特征短:教学活动短、视频时长短（10 分钟内）小：资源容量小、教学主题小精：教学内容精选、教学活动精彩悍：交互性强、功能强大、应用面广正是微课的这些特点，让它在教育领域发挥着意想不到的作用。提高学习效果；作为创新课程教学方式的变革手段，与课。

8、杞人忧天教学设计【教学目标】 1.疏通文意，读懂故事。2.结合语境，分析人物。3.转换视角，讨论寓意。【教学重点】 疏通文意，读懂故事。【教学难点】 分析人物，讨论寓意。【教学策略】 一线串珠，层层推进。【教学时数】 一课时。【教学过程】一、 导入新课。明确寓言这种文体。同学们好，请坐，今天我们来学习一则寓言，首先我们要知道什么是寓言，同学们你认为什么是寓言呢？这位同学说寓言就是一个小故事，这位同学说寓言是蕴含哲理的话。说的不错，寓言故事，就像一个魔法口袋，袋子虽然小，却能从中取出很多的东西来，甚至能取出比。

9、微课教学设计模板授课教师姓名 微课名称知识点描述知识点来源学科： 年级： 教材版本： 所属章节：教学类型 讲授型 问答型 讨论型 启发型 合作学习型（自填）录制工具和方法 设计思路教学设计内 容教学目的教学重点难点教学过程教学反思。

10、桥教案设计 教学目标：1，认识 6 个生字，会写 14 个生字，正确读写“ 咆哮，狂奔，狞笑”等词语2, 正确，流利，有感情地朗读课文3，理解文章内容，体会思想感情，感受人物崇高的人格魅力4，领悟课文在表达方法上的特点教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老党员的无私无畏。不徇私情。教学难点：理解题目蕴含的深意课时：2 课时教学过程：一，导入新课同学们，我们生活中有很多桥 ，比如：木 桥，拱桥/ 石头桥但是今天老师要带你们去看一座特别的桥，它是一座生命的 桥。 （板书课题）请学生齐读课题 2 遍。二，初步感知1 。

11、学 院（ 系 ）专 业物理与机电工程学院年级（班级） 课程名称 C 语言程序设计任课教师及职称 杨凤 讲师 时间 年 月 日（第 周星期 ）第 节课书 名 编（著）者 版别及出版年月使用教材C 语言程序设计教程 李凤霞 第三版 2011.09课 题（章节） 第五章 选择结构的程序设计课时安排 10 分钟教学目的1. 熟练掌握 if 语句的一般形式，理解 if 语句的执行过程；2. 能够应用 if 语句设计选择结构的程序；教学重点难点1. 逻辑值的表示和理解；2. if 语句的一般形式、if 语句的执行过程；3. 应用 if 语句设计选择结构的程序教学方法 讲授法步骤一 导。

12、 授课教师姓名 微课名称 知识点来源 知识点描述 预备知识 教学类型 （待定） 适用对象 设计思路 一、片头 （ 30 秒以内） 二、正文讲解（ 8 分钟左右） . 微课教学设计模板 学科 数学 教龄 2 算法初步 视频长度 9.01 录制时间 2013.3 学科： 数学 年级： 高一 教材版本： 人教 A 版必修 3 全面的讲解了。

13、小马过河微课设计教材理解：这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。文章篇幅较长，涉及的事物较多，哲理深刻，因此，我决定用讲故事的形式来设计微课，把故事中的哲理通过动画和讲述相结合的办法阐述出来。教学目标1、课文中的对话较多，。

14、微课教学设计授课教师姓名 许荣梅 学校雪野旅游区茶叶口镇腰关中学学科 历史 教龄 22 年微课名称 新中国的外交万隆会议 视频长度 10 分05 秒 录制时间 2016 年3 月知识点来源 学科：历史 年级：七年级上 教材版本： 鲁教版知识点描述 让学生通过这一微课，掌握周恩来在万隆会议的外交政策，了解万隆会议的意义，讨论对今天中国外交的启示！预备知识 听本微课之前需了解的知识：万隆会议的背景。教学类型 启发型教学目的通过本节微课，知道新中国的外交面临的困境，分析周恩来在万隆会议的外交政策，了解周恩来高超的外交艺术，逐步培养用。

15、最新 料推荐 掌声微型课教学设计 【教学目标】 1. 掌握生字、新语，理解“犹豫” 、“忧郁”两个词语，品味掌声细腻生动的语言风格； 2. 抓住“默默”、“慢吞吞”、“一摇一晃”、“微笑”等词语朗读课文，体会小英在两次掌声前后的情感变化； 3. 领悟文中“掌声”的意义，学会关爱他人，珍惜他人的关心与鼓励。 【教学重难点】 教学重点：抓住关键词句有感情朗读课文，体会小英的情感变化；教学难点：领。

16、 微课设计 系列名称 本微 名称 知 点描述 知 点来源 基 知 教学 型 适用 象 思路 学科： 年 ： 教材： 章 ： ： 不是教学教材知 ，自定 ： 听本微 之前需了解的知 ： 授型 答型 启 型 型 演示型 系型 型 表演型 自主学 型 合作学 型 探究学 型 其他 学。