松鼠微课教学设计

1、微课教学设计方案 授课教师姓名 陈长娥 学科 数学 教龄 26微课名称 画旋转图形 视频长度 6 分 录制时间 x 年 x 月知识点来源 学科： 数学 年级：五年级 教材版本： 各种教学设计均可 知识点描述 掌握画旋转图形的方法和技巧。预备知识 听本微课之前需了解的知识：什么是旋转教学类型讲授型 操作型 问答型 练习型 适用对象 五、六年级学生设计思路本微课设计为三个部分：一、揭示微课授课内容；二、正文讲解包括（1.观察三角板绕点O顺时针旋转90;2.学画三角形AOB绕点O顺时针旋转90旋转图形;3.练习。 ）三、总结结尾教学过程内 容 时间1、片。

2、语文微课教学设计授课教师姓名 学科 语文 教龄微课名称 如何写景 视频长度 录制时间知识点来源 学科： 语文 年级：七年级知识点描述 让七年级学生学会抓住特点描写景物。预备知识 春课文内容。教学类型 讲授型 问答型 练习型适用对象 七年级学生设计思路 第四单元的主题是“七彩四季” ，节选的都是描写四季景色的写景抒情散文，写景抒情散文的阅读要把握“三问” ，即写什么景，怎样写景，抒什么情？本节课我们重点学习如何写景。教学过程展示 解说 时间一导入 生活中不是缺少美，而是缺少一双会发现美的眼睛。“春游芳草地，夏赏绿荷池。

3、1背影微课教学设计中英文学校 毛明艳1、微课题目：人物动作细节描写让背影更感人二、教学思想：背影是一篇著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱满深沉，从中国人最关注的角度伦理，来表达内心的感情，因此，无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西，这个微课，我从人物动作细节描写入手，让学生领悟深沉的父爱。从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带给学生两个东西，其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。三、教学特色：从人物刻画的细微之处：人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主。

4、微课教学设计授课教师姓名 许荣梅 学校雪野旅游区茶叶口镇腰关中学学科 历史 教龄 22 年微课名称 新中国的外交万隆会议 视频长度 10 分05 秒 录制时间 2016 年3 月知识点来源 学科：历史 年级：七年级上 教材版本： 鲁教版知识点描述 让学生通过这一微课，掌握周恩来在万隆会议的外交政策，了解万隆会议的意义，讨论对今天中国外交的启示！预备知识 听本微课之前需了解的知识：万隆会议的背景。教学类型 启发型教学目的通过本节微课，知道新中国的外交面临的困境，分析周恩来在万隆会议的外交政策，了解周恩来高超的外交艺术，逐步培养用。

5、松鼠日记教学目标1、认识 13 个生字，会写 6 个字。积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。3、培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。教学重难点：掌握日记格式，学写日记。教学时间：两课时第一课时一、谈话导入1.冬天到了，你知道小动物是怎样过冬的吗？（学生交流自己的认识）今天我们学习新课文松鼠日记 ，从中了解一些动物过冬的知识。2.板书课题，学生齐读。3.识记生字“鼠” ，理解“日记”二、初读课文，识记生字1.教师范读课文。

6、微课教学比赛教学设计 微课名称 戚风蛋糕的制作过程 所属课程 焙烤食品加工技术 课程所属专业 食品加工技术 适用专业 食品类 专业大类 轻纺食品类 专业类 食品类 课程时长 9分钟 主讲人 郝慧敏 所在院校 鹤壁职业技术学院 所在院系 食品工程学院 教材选用 焙烤食品加工技术 桂向东 林宇红主编 1 教学背景 焙烤食品加工技术是高职高专食品加工技术专业的核心课程 也是食品类专业的必修课程 本微课的。

7、教学目标1 有感情地朗读课文。2 了解猫的古怪性格。体会作者是如何把这一特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。3 通过理解重点词语，体会句子所表达的情感。教学过程教学环节 教学内容 教学步骤 教学意图导入 引入课题 1） 出示小猫的图片2） 师：猫是我们非常熟悉的一种小动物，也是人类的好朋友。一起看看这几只小猫，来和他们打个招呼吧！3） 师：从你们刚才的语气中，老师能感受到你们非常喜欢这些小猫。那我们今天就来学习一篇和猫有关的课文。4） 师：这篇文章是我国著名作家老舍先生写的，他笔下的小猫是什么样的，好不好玩，。

8、1赏名篇片段 品美词佳句荷花微课教学设计分水小学 魏艳【教学流程】一、设境激趣，触发语感1.想 看 看 荷 花 吗 ？ 那 就 跟 着 我 乘 着 音 乐 的 翅 膀 到 荷 花 池 边 去 看 一 看 ， 听 一 听 吧 ！（播放课件荷花颂）大 家 看 得 如 此 如 醉 ， 能 用 一 个 词 来 形 容 一 下 你 刚 才 看 到 的 荷 花 吗 ？ (亭 亭 玉 立的 荷 花 ！ 含 苞 欲 放 的 荷 花 ！ 争 奇 斗 妍 的 荷 花 ！ 婀娜多姿的荷花!）听 ！ 多 美 的 一 个 个 词 语 。 也 只 有 这 样 的 词 语 ， 才 配 得 上 这 么 美 的 荷 花 呀 ！2.作 者 又 是 怎 样 欣 。

9、那只松鼠教学设计教材简介那只松鼠是教科版三年级下学期第三单元中的一篇主体课文。本单元以“仁爱之心”为主题， 那只松鼠采用倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。我为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠。可是，当我发现被逮的松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时，我改变了初衷，放掉了那只松鼠，而且还时常惦念它。叙述中，通过对人物心理活动的细致描写，流露出“我”和女儿对小动物的怜爱之情，善良之举。教学目标1、认识本课生字并能正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识课文倒叙的叙述方式，感受课文语言的。

10、那只松鼠教学设计教学目标：1.运用学过的方法，自主学习本课生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.抓文中关键词句感受松鼠的活泼伶俐、可爱至极，揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。初步认识“倒叙”的叙述方式。教学重点、难点：抓住关键词句，感受人物的心灵美。教具准备：课件一、导入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢松鼠吗？看到这个词，你会想到什么样的松鼠？（生：活泼、可爱、好玩、有趣-）可作家刘保法既没用美丽又没用可爱，而是用了这两个字，板书“那只” （指名读）究竟是哪只松鼠给作者留下了。

11、语文北三下第三单元松鼠教学设计第二课时教材分析：松鼠是北师大版小学三年级下册第三单元“可爱的生灵”这一主题单元的文章。通过这一课的学习可以了解松鼠的外形及生活习性从而去激发学生热爱松鼠、热爱动物热爱大自然的感情。学情分析：这篇课文属于介绍动物的说明文，知识性较强，但是在小学三年级，学生对说明文的接触较少，如果按照高段的形式来讲，学生接受起来比较困难，另外也会觉得比较无趣。但是我发现这篇文章语言活泼生动，不论是动物的外形介绍还是动物生活习性的介绍无一不突出这一特点，加之三年级的娃娃都喜爱动物，所以。

12、松鼠教学设计李 侠教学目标：1 认识 11 个生字。正确书写本课生字。2 朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。教学重难点：1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。2、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学过程：一、直接引入。同学们，今天这节课我们又一起来学习一篇新的说明文松鼠 。二、检查预习情况。老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习情况。1屏幕出示生字词。指读。 齐读。2字词都认。

13、松鼠和松果同课异构教学设计备课人 刘洁颖 单 位 十里铺中心小学 审核人 孟晓阳学 科 语 文 年 级 一年级下册 选用教材 人教版一、学习目标1认识“聪、活”等 11 个生字，会写“更、以”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。3感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木二、教学重点和难点 教学重点：有感情的朗读课文，复述故事。 教学难点：感悟课文内容和学习生字。三、教学过程一、 激趣导入1猜谜语脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。2板书课题，指导读题：松 sng 是平舌，鼠 sh 。

14、微课教学设计 授课教师姓名 王玲玲 学科 英语 教龄 4微课名称 介词 on in under 的用法 视频长度 6分 04秒录制时间2015年 12月使用方式这段微课属于课前，让学生明确 on in under的意义，并能熟练运用介词。知识点来源学科： 英语 年级：三年级下册 教材版本： 人教版 教学目标1） 能够听、说、认读单词 in on under。2） 运用所学介词回答物体的具体位置。预备知识听本微课之前需了解的知识：上节课有关物体的单词，chair desk ball car等。教学方法 讲授型 适用对象 三年级学生教学背景三年级的学生对英语课有着较浓厚的兴趣，比较好动。

15、原文：松鼠教学设计教学目标1识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点、难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学准备：课件教学过程一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放。

16、微课教学设计（微教案）授课教师名字 陈 雯 学科 英语 微课名称 My clothesBLets learn.知识点来源 新版 PEP 小学英语四年级下册教学类型 讲授型教学对象 四年级学生微课基本信息预计上课时间长度 10 分钟以内学情分析：四年级学生经过近两年的学习，对英语有了全新的认识；加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程好奇心更大了，同时也更想挑战自己提高自己的英语能力，因此学习热情也更高了。在本单元第一二课时的学习中，学生已经掌握了一部分衣服类的单词，如 dress, hat, pants, skirt 等，也掌握了句型 I like the +颜色+衣服。

17、五年级松鼠教学设计一、指导思想与理论依据：语文教学以培养学生的语文素养为核心任务。语文素养不仅表现为较强的识字和写字能力、阅读与写作能力、口语交际能力，而且表现为综合运用语文素养不断更新知识的能力。语文教学提倡学生开展独立阅读、自主阅读、研究性阅读、创造性阅读，要引导学生走进文本与文本对话，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解，这既是提高学生语文能力的需要，也是发展学生个性品质、培养学生创新能力的需要。二、教学背景分析：（一）教学内容分析：松鼠是一篇科学小品文，出自法国博物。

18、松鼠教学设计石家庄市深泽县新开街学校 李聪敏教学目标：1学习抓住事物的特征围绕中心句进行观察和形象生动说明的方法。2体会说明文语言的准确性。教学重点：1、理解说明的顺序。2、学会写简单的说明文。教学过程：一、抓中心句1、同学们，上节课我们认识了“海中之王”-鲸，今天又有一位新朋友来和我们见面，它就是（松鼠），松鼠是一种怎样的动物，文中有一句话概括了出来（松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（x n）良，很讨人喜欢。）2、这句话概括出了松鼠的特点，它在文中是一个总起句，起到了统领全文的作用。2、了解松鼠的外形特征。

19、松鼠微课教学设计教学目标：1、 回顾松鼠的特点，感受课文中生动形象的细致描写，抓住事物的外形特征来观察，进行口语表达的训练。2、 指导学生采用各种手法，将积累的优美词句内化为自己的语言并运用到说写实践中去。教学重、难点：1、 准确抓住事物的外形特征进行准确、生动的细致描写。2、 学会将自己积累的优美词句运用到自己的说写实践中去教学过程：一、组织教学二、师生互动、复习、品味、积累、运用1、回顾课文，品味、积累词句（1）师生总结回顾课文内容松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪。