体育教案二支撑跳跃

1、水平二体育课教案 水平：水平二 班级：四年（1）学生：40人教师：彭 涛 （荔湾区康有为纪念小学） 指导：；荔湾区小学体育中心教研组 教学 目标 认知目标：通过本课练习，使学生了解变向跑的特点，让学生认识跑动技巧在生活中的重要作用。 技能目标：强健体魄，提高学生灵敏、跑的能力。 情感目标：1、激发学生的体育兴趣。 2、培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和良好的心理素质。 3、培养学生的。

2、 第八周技巧跳跃练习（第 15 课时） 教学目标： 1、使学生能够掌握一两套技巧，发展身体素质，培养身体的正确姿势和时空感、定向能力。 2 、培养练习体操的兴趣，提高注意力、自控力、自信心。重点：技巧练习前，一定要充分做好准备活动。 内容教师指导学生活动组织与要求 开 始 1、教师提前到场准备场1、体委快速整队， 报数。队形：成四列横队。 部分地，器材。 要求：站队快、静、齐。队 2、 师。

3、初中体育教案 体育与健康课程目标、注意事项及要求 初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重 要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸 机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。 通过体育与健康课程学习、学生将： （ 1 ）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; （ 2 ）培养运动的兴。

4、 跳跃活动 1 教学目标 1、知识与技能目标： 通过学习使 80%的学生学会急性跳远技术动作，增强跳远踏跳腾空落地感觉，从 而激发学生的运动兴趣，体验运动的快乐。 2、过程和方法目标： 教学过程从跳跃类游戏预热， 再进入课堂让学生一步一步进入学习环节， 使学生 很容易接受。在教学中采取示范讲解，总结评价纠正错误。 3、情感态度价值观： 在教学中培养学生克服困难的坚强意志品质； 培养学生建立和。

5、1小皮球 跳跃课的设计一、设计思想（一）以健康第一为前提，促进学生心理、身体的健康发展。（ 二 ） 激 活 学 生 运 动 兴 趣 ， 培 养 学 生 喜 爱 运 动 的 习 惯 ， 有 主 动 参 与 运 动 的 意 识 。（ 三 ） 以 学 生 为 主 体 ， 教 师 的 角 色 是 指 导 者 ， 帮 助 者 ， 力 求 让 每 位 学 生 都 受 益 。二 、学情分析：二年级学生的年龄为 7、8 岁左右，该年龄段的学生正处在生长期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳跃课学习中，积极性高，参与意识强，对跳跃的基本动作要领。

6、五年级第二学期体育课教案14支撑跳跃与游戏单元教学计划单元学习目标运动参与：主动观察和评价同伴的运动动作，能大胆展示自己所学的动作运动技能：能做出分腿腾越(山羊) 的动作，了解保护与帮助的方法，正确面对可能遇到的危险，安全地开展活动身体健康：在器械练习中保持正确的身体姿势，提高灵敏、协调和平衡能力，发展弹跳及腹背、腰部、肩带肌肉力量心理健康：在教师与同伴指导帮助下敢于做有一定难度的动作，形成坚毅、果断、勇敢的品格社会适应：相互鼓励与帮助，尊重和关爱学习在困难的同学单元学习内容支撑跳跃：分腿腾越(山羊)。

7、水平一小兔子学本领单双脚跳跃游戏教学设计太仓市荣文学校 曹于山一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，依据新课程标准要求，选用小学水平一单、双脚跳跃为教学内容进行教学，使学生探究并掌握单双、脚跳跃的方法。在课堂教学过程中，遵循“生主体，师主导”的原则，采用情景式结合“自主、探究、合作”的教学模式，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，使学生在练习中既能够得到知识技能的锻炼又能培养学生的吃苦耐劳和团队合作的精神。同时，也能够让学生的组织能力。

8、 体育实践课教案 授课记录： 3/6 学习阶段：水平一 学习目标：在游戏活动中 初步体验出跳的动作，发展 跳的能力。 学习内容：跳跃接力 教师活动： 1、组织学 生集队，宣 布学习目标。 2、提出队 列练习的要 求，组织学 生队列练习。 3、组织学 生进行游戏 ：快乐跳跳跳 快 乐 游 戏 调 学生活动： 1、体育委员整队， 了解本。

9、 2019 最新人教版体育与健康（5-6 年级）第 5 节支撑跳跃教案1分腿腾越山羊教学设计 体育课时计划 教材1、支撑跳跃分腿腾跃山羊（4 3） 2、曲棍球小队对抗赛 教学目标 1、 初步学会分腿腾跃山羊的技术动作，使学生尝试到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，发展学生上、下肢及肩带、腰腹肌力量，提高学生灵敏协调和平衡能力。 2、发挥团队间的相互协作与竞争意识，严守规则，打好比赛，为。

10、 2019 最新人教版体育与健康跳跃教案 年级一年级内容主题跳跃：各种方法跳跃课时预计1课次2 （ 1 ）身体发展目标：增强学生下肢力量，提高弹跳力和灵敏、协调素质。 单元 （ 2 ）知识技能目标：初步学会各种跳跃的方法，要求起跳蹬地有力，落地屈膝缓冲。 学习 （ 3 ）心理发展目标：乐于进行各种跳跃练习，培养“我能行 ”“我成功 ”的自信心。 目标 （ 4 ）社会适应目标：鼓励学生合作。

11、1支撑跳跃：斜向助跑直角腾越教案教材 一、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）任务一、初步掌握斜向助跑直角腾越的动作方法，通过考核进一步提高学生的技术动作。二、了解学生对教材的掌握程度，提高学生的跳跃能力。三、培养学生勇敢、顽强、果断的优良品质。内容 课的内容 组织与教法 练习与要求次数时间 量准备部分一、课堂常规（略）二、准备部分1、队列、慢跑2、徒手操、伸展运动3、专门性练习1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿基本部分一、支。

12、 体育实践课教案 9/4 课题：小青蛙学本领水平一：二年级 学习目标：在小组合作 学习中掌握较轻松的跳的动作， 并能对活动表现出浓厚的兴趣。 学习内容：跳跃 教师活动： 1、 组织学生集 队，宣布学 习目标，并 提出要求。 2、 组织队列练 习：徒步郊 游。 3、启发引 导学生 向 小 兔子、小 袋鼠学 轻 跳 本领。 教师活动： 1、 启发引导学。

13、支撑跳跃横箱分腿腾越教案 材料来源：七年级体育与健康教科书，人民教育出版社 2012 年版内容来源：七年级体育与健康（下期）第四单元主 题：体操支撑跳跃课 时：共 5 课时，第 3 课时授课对象：七年级男生设 计 者：朱煦/郑州市教育局教学研究室 目标确定的依据1.课程标准相关要求能够克服心理恐惧，初步掌握支撑跳跃横箱分腿腾越的技术要领，学会帮助与保护，增强安全运动意识和能力，发展体能和健身能力。2.教材分析支撑跳跃是利用手撑推器械后，空中展现不同身体姿态并腾越一定高度的运动。支撑跳跃中的横箱分腿腾越是一项传统的男生。

14、 体育课教案 班级：授课老师：授课日期： 教 跳跃素质练习场地器材田径场跑道，草坪 材 教 能力目标：学生能掌握几种跳跃练习的方法，运用跳跃练习发展体能，使学生的跳跃能力得到提 学 升。 目 情意目标：学生练习积极性高，方法得当。并乐意接受教师的指导。 标 教 教 学 内 容 练习 练 学 手段及组织教法 时间 习 过 （分钟） 次 程 数 一、课堂常规 一、成四列横队集合。 。

15、班级 课型 新授课 执教人 内容 “8”字趣味跑；跳跃练习；各种方式的启动跑。 教学 目标 1、运动参与：培养学生参与跳跃活动和跑步活动的兴趣； 2、运动技能：通过继续学习，使学生能掌握跳跃、起跑的基本动作，发展 下肢力量，提高学生的连续跳跃能力； 3、情感目标：通过小组交流自主探索合作学习培养学生的团结协作能力口 创新实践精神。 课的 顺序 教法与指导 运动负荷 学法与组织 时 间 次 数 激 。

16、支撑跳跃教学设计一、 指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、本课分析跳上成蹲撑起立跳下是四年级的支撑跳跃类，属于基本的学习内容，小学阶段从三年级开始出现支撑跳跃，对助跑与踏跳掌握的很好，学生有了一定的跳跃能。

17、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学五年级体育教学设计一、教案背景：玩 是 小 学 生 的 天 性 ,小 学 体 育 课 中 如 果 没 有 “玩 “,那 么 这 节 体育 课 肯 定 不 能 吸 引 学 生 ,不 能 体 现 “寓 快 乐 于 体 育 教 学 之 中 “的 教学 目 标 。 小学五年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以游戏形式激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用小组竞赛的形式阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组织形式，充分调动了学生。

18、 小学体育与健康课程 单元教学计划 单元内容：支撑跳跃与游戏 授课年级：六年级（水平三学段） 任课教师：程诗晓（南通市永兴小学） 授课时间： 2013 年 9 月 “支撑跳跃与游戏“单元教学计划设计思路 “支撑跳跃”是小学体操类必修内容，是学生极其重要的身体活动 之一。跳跃的内容贯穿了整个小学阶段，也是综合考量学生速度、协 调、力量等身体素质的基。

19、体育课教案 （水平三） 课次：第2课时执教：班级：五年级 人数：男22女22 教案主 题 我自信、我快乐 授课年级：五年级 学练内 容 支撑跳跃（分腿腾越）：（男）跳箱、女（山羊） 拓展游戏 学练目 标 1、 2、 3、 让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去 让学生亲自体验跳跃障碍，塑造自信、自强的心理品质。培养学生 勇敢面对困难，战胜困难意志品质。 培养学生在游戏中的合作意识和团队精。