桃花源记

1、25 桃花源记一基础达标自主完成，二人互检1给下列划线字加注音豁然开朗 屋舍俨然 黄发垂髫 土地平旷 诣太守 阡陌交通 妻子邑人 便要还家 间隔 语云 便舍船 21解释加线字意思。甚异之 欲穷其林 具答之 既出 桑竹之属 便扶向路 诣太守 。

2、桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。。

3、改写桃花源记东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着一条曲折宛转的溪流划船，不知不觉间忘了路程远近的距离。忽然遇到一片茂盛的桃花林，花朵争奇斗艳美不胜收，粉的仿佛天边的云霞，桃林生长在溪流的两岸长达几百步，一眼望不到边，中间没有别。

4、.桃花源记赏析作者介绍陶渊明365427，一名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑现在江西省九江市西南人。中国文学史上的著名诗人之一。他的曾祖陶侃kn做过晋朝的大司马，祖父和父亲也做过太守一类的官，到陶渊明时，家境破落。他自幼博览群书，有远大的政治抱负。

5、1桃花源记陶渊明教学目标知识与能力1,正确流利地朗读背诵课文；2,掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;过程与方法1,在诵读的基础上,落实字词,疏通文章,熟知课文内容.2,通过讨论,辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会情感态度价值观体会作。

6、导入： 元代诗人张养浩在潼关怀古一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦 可以说，和平，是每一个民族共同的向往。那么世上有没有一个远离战争,人人都和谐相处的地方在陶渊明的笔下有。,桃花源记陶渊明,学习目标： 正确流利地朗读课文。 积累。

7、桃花源记,陶渊明,学习目的：,1.复述课文； 2.抓住文章的线索，理清结构层次； 3.联系作者背景，说说你对世外桃源这一理想的社会的看法。,桃花源记陶渊明,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸数百步，中无杂树，芳。

8、桃花源记 东晋 陶渊明选自陶渊明集晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源夹jia岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍sh船，从口入。初。

9、说课概论期末考核设计课题：桃花源记姓名： 刘静 学号： 2013021126 专业： 教育学 班级： 1 班 课程名称： 说课概论 学期： 2014 至 2015 学年 第 一 学期教材及课题出处：人教版八年级下册第七单元第一篇课文0桃花源。

10、作者,桃花源记,陶渊明365427，又名潜，字元亮，自号五柳先生，东晋末期著名诗人。浔阳柴桑今江西九江西南人。陶渊明生于东晋末年。他少时颇有壮志，博学能文，有着大济苍生的志向。但由于当时社会动荡不安，他空有才志而难以施展。他曾做过小官，但由。

11、一.文学常识陶 渊 明 ， 字 元 亮 ， 名 潜 ， 谥 号 靖 节 ， 自 号 五 柳 先 生 。 东 晋 诗 人 ， 开 创 了 田 园 诗 体 ， 第 一 位田 园 诗 人 ， 代 表 作 归 去 来 兮 辞 陶 渊 明 集 饮 酒。

12、121桃花源记学习目标1正确流利地朗读背诵课文。 2理解积累一些文言实词。 3理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。学习重难点重点：积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。难点：了解本文所反映的社会理想，辩证地看待作者在文章中寄托的这种社会。

13、桃花源记,陶渊明,世外桃源,从课文题目中，你能联 想到一个什么成语,指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界,学习目标： 正确流利地朗读课文。 积累文言词语。 研读课文，整体把握文章。 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,陶 渊 明。

14、1桃花源记教学目标知识目标1积累一些常见的文言词语。2了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3熟读并背诵全文。能力目标1加强朗读训练，提高诵读能力。2把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想像探究故事。

15、桃花源记曾德顺第一章 桃 花五十多年以来，长沙知青陶慕源总会时常回想起他在桃花源插队的日子，那些鲜活的人物时常会在他的梦中浮现。那么， 最令他魂牵梦萦的人是谁呢当然是桃花。只能是桃花。跟所有的桃花源人一样，桃花从小就很喜欢看电影。那一天晚上。

16、桃花源记年级科目 八年级语文 课题 桃花源记主 备人 审核人 初二语文组 总课时数教学目标1积累文中的重要文言实词。2理解作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。重点难点1积累文中的重要文言实词。2理解作者通过描写。

17、桃花源记 陶渊明,世外桃源,从课文题目中，你能联想到一个什么成语,比喻理想中的生活安乐而环境幽美的世界。现在用以比喻一种空想的脱离现实的境地。,陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。,作者简介：,陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但。

18、逍遥镇中八年级语文学科导学案 课 题:25桃花源记 课时：第 课时自研课 展示课主备人:刘广利 审核人: 八年级语文组 使用人:班 级小 组姓 名 星期学习目标1我能认准生字，准确朗读并背诵课文。2我能积累一些常用的文言词语的意义和用法，会。

19、桃花源记,陶渊明,陶渊明公元365427年，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生,浔阳柴桑今江西九江市西南人。东晋著名诗人辞赋家散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。,陶。

20、怡情养性,5 寻美桃花源,八年级 下册 第三单元,课 型教读引领课 学习内容 桃花源记图书P148桃花源诗 学习目标1.理解课文内容，把握作者亦真亦幻的构思，理解文章故事曲折回环悬念迭起引人入胜的写法。2.品味语言，感受桃花源的美好意境和陶。